chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

Portrait de EPALE Moderator

discussions

| 21 Février 2020
| par EPALE Moderator

As part of our January-March 2020 focus on Environmental awareness and protection, EPALE is organising a written discussion on how to contribute to Environmental awareness in the field of adult learning. The discussion will take place on this page on 18 March between 10:00 and 16:00 CET.

Actualités

| 4 Octobre 2019
| par EBSN CBS Editor

The EBSN EPALE Team is glad to announce its second and third online course for policy-makers, experts and other professionals who have a stake in basic skills policy and are currently engaged in the implementation of the Upskilling Pathways recommendation.

Applicant organisation needed for Erasmus + KA2 project on Family Learning

CPIP Romania - Center for Promoting Lifelong Learning is preparing a project application on family learning and needs a promoter for the project who is willing to submit the application at their National Agency. All the administrative and development work will be done by CPIP. The project applicant should have previous experience in coordinating EU funded projects and solid expertise in the field of adult education/basic skills for adults. 

Ressources

| 8 avril 2020
| par Ana Peklenik

We are sending you an overview of the developments in adult education in Slovenia. The texts have been made from January onwards. Currently, the Slovenian Institute for Adult Education is also faced with the crisis situation, which is why we are directing our actions to promote distance learning and other modern approaches to learning. Above all, we would like to stress the importance of learning in helping to cope with the difficult situation.

Ressources

| 8 avril 2020
| par Georgi SKOROBOGATOV

Eessõna

Järjest rohkem kasutatakse Eesti üld-, kutse- ja kõrghariduses e-kursusi. E-kursus on õppematerjalide, õpitegevuste ja õpijuhiste süsteemne terviklik kogum, mis toetab õppeprotsessi osalist või täielikku läbiviimist veebis. Kvaliteetne e-kursus on oluline ja vajalik erinevatele sihtrühmadele, kellel kõigil on kvaliteedi suhtes oma nõudmised ja ootused.

Ressources

| 8 avril 2020
| par Ana Peklenik

V branje ponujamo pregled dogajanja v slovenskem izobraževanju odraslih. Prispevki so nastajali od januarja. Trenutno se tudi na Andragoškem centru Slovenije soočamo s krizno situacijo, zato svoje delovanje namenjamo spodbujanju oddaljenih načinov in drugih sodobnih pristopov k učenju. Predvsem pa poudarjamo pomen učenja za lažje soočanje s težkimi razmerami.

Ressources

| 8 avril 2020
| par Georgi SKOROBOGATOV

Eessõna
Käesolev juhend koondab üldiseid suunised digitaalsete õppematerjalide sisu, tehnilise teostamise, vormistamise ja jagamise kohta ning kirjeldab erinevaid õppematerjalide tüüpe koos lühikeste kasutuskirjeldustega.

Juhendi eesmärk on toetada õppematerjalide autoreid digitaalsete õppematerjalide koostamisel, olemasolevate materjalide kasutamisel ning anda suunised nii uute kui ka olemasolevate materjalide jagamiseks.

Ressources

| 8 avril 2020
| par Kadi Kass

Magistritöö olulisus seisneb vajaduses teadvustada andragoogi eetilisuse kujunemise eeldusi, kuna haridusmaastikul tegutseval andragoogil on vajalik teadlik olla iseendast. Teadlikkusele tähelepanu suunamise tulemusena täiustub mõistmine moraalist, väärtustest ning voorustest, mida andragoog oma töös vajab põhjusel, et õppijale eeskujuks olla. Eetilisust mõistetakse kui väärtuseid ja vooruseid, mis avalduvad armastuses elu, inimeste ja looduse vastu (Schweitzer 1971).

Ressources

| 8 avril 2020
| par Kadi Kass

Täiskasvanud õppija peab olema ennastjuhtiv: õppija võtab initsiatiivi ning tuvastab oma õppimisvajadused, seab eesmärgid, leiab ressursid, valib sobivaima õppimisstrateegia ja hindab oma õpitulemusi, seda kõike individuaalselt või abiga. Ennastjuhtiv õppimine eeldab, et õppija on sisemiselt motiveeritud, sooviga saavutada ja kasvada, teadmisjanuline ja uudishimulik. (Knowles, 1975, 18-21). Lisaks nõuab ülikoolis õppimine vastutuse võtmist oma õpingute üle, tuleb toime tulla pikemaajalise formaalse keskkonnaga, õppekorraldusega ning kohaneda akadeemilisusega (Dembo & Seli, 2004).

Ressources

| 8 avril 2020
| par RASA POCEVIČIENĖ

Nuotolinis mokymas(is) daugeliu atvejų – o ypač šiandienos kontekste – yra viena iš optimaliausių priemonių, galinčių ne tik užtikrinti mokymosi pasiekiamumą ir kitas mokymosi galimybes kiekvienam besimokančiajam, bet ir padaryti tai labai kokybiškai. Čia nesunkiai galima užtikrinti ir mokymosi autonomiškumo bei individualizavimo ar net personalizavimo principus.

Ressources

| 7 avril 2020
| par Kadi Kass

OSKA ehk kutsekoja tööturu oskusi ja vajadusi analüüsiv 2016 raport „Töö ja oskused 2025“ nendib, et Eesti ja organisatsioonide arengut pärsib töötajate arvu pidev vähenemine, suureks probleemiks on tööjõuturul osalejate erialalise ettevalmistuse ja kompetentside ebakõla. Keskkond, milles organisatsioonid tegutsevad, on erakordselt kiiresti muutuv. Muudatustega toimetulekuks on oluline nii organisatsioonide kui inimeste pidev õppimine.

Ressources

| 7 avril 2020
| par Kadi Kass

Õppimist ülikoolis mõtestatakse elukestva õppe kontekstis kui võimalust realiseerida inimese laiemat ja mitmekesisemat potentsiaali täiskasvanueas. Ülikooliharidus on nüüdisajal oluline, sest selle kaudu valmistatakse ette noori professionaalseks tegevuseks ning pakutakse täiskasvanutele võimalusi tegeleda oma huvide ja vajadustega (Hodge, 2010). Selline olukord on toonud teadusuuringute keskmesse taas andragoogikateooria (Knowles, 1973a, 1973b, 1984). Üliõpilane kui täiskasvanud õppija on eri sotsiaalse staatuse ja huvide ning unikaalsete elu- ja õpikogemustega.

Ressources

| 7 avril 2020
| par Charalambos CHA...
EDUCATE e-learning platform: http://educate-platform.com/ The transnational project EDUCATE aims at integrating cognitive activation (i.e., working with challenging tasks) and differentiation, aspiring to promote both aspects in teaching Mathematics. To this end, educational materials have been developed with the intention of supporting teachers in engaging all their students in challenging work on the one hand and scaffolding teacher educators in productively supporting teachers in doing so on the other hand.

Ressources

| 7 avril 2020
| par NSS EPALE Nederland

Het ministerie van OCW wil de monitoring van programma's in basisvaardigheden verbeteren en de kwaliteit van de non-formele sector voor volwasseneneducatie verhogen. Hiertoe is door Ockham IPS een vergelijkend onderzoek naar bestaande kwaliteitscriteria in Nederlandse kwaliteitskaders en -keurmerken uitgevoerd.

Ressources

| 7 avril 2020
| par Daniele TREVISAN

The In-Di E-Handbook is a methodological and pedagogical tool for educators of adult learners, concerning the use of drama, storytelling and video-making techniques. This handbook is one of the outcomes of the Erasmus+ Key Action 2 Strategic Partnership project In-Di, Intercultural Dialogue: A Holistic Approach to Drama, Storytelling and VideoMaking techniques.

Ressources

| 7 avril 2020
| par elena LECHIANCOLE
A partire dai 40 anni possiamo allenare il cervello per prevenire il declino cognitivo. In che modo possiamo allenare il cervello? Questo ce lo insegna, in maniera divertente, la piattaforma ACDC realizzata nell'ambito del progetto ACDC-Adult Cognitive Decline Consciousness Erasmus+ KA2.

Ressources

| 7 avril 2020
| par Redaktion Deuts...

Die Landesarbeitsgemeinschaft für katholische Erwachsenen- und Familienbildung (LAG KEFB) hat sich 2019 ein Jahr lang im Zuge eines Innovationsprojektes mit den Themen Digitalisierung, Verbandsentwicklung und politische Kommunikation beschäftigt. Die Ergebnisse und Erkenntnisse wurden nun in einer aufwändig produzirten Broschüre veröffentlicht.

Pages

S'abonner à EPALE RSS