chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 
La relazione sottostante rappresenta un progetto di potenziamento delle abilità emotive, sociali e trasversali, realizzato dall' Ass. "Sognatore nel deserto ONLUS" con un gruppo di detenuti della Casa Circondariale Giuseppe Salvia-Poggioreale di Napoli. "Prisoners of hope" è un progetto di recycling-upcycling che coniuga educazione degli adulti, sostenibilità ambientale e solidarietà internazionale. La vita del detenuto, trasfigurato nel manufatto da loro realizzato, diviene metafora di rinascita che diventa esso stesso dono per l'Altro, anche se appartenente ad una realtà percepita come distante.

The general aim of the project is to ensure the necessary Institutional Cooperation for adult education and employment and help the adults all over Turkey to continue to live as active citizens by supporting them to acquire modern basic skills. Besides, it is aimed to increase the employability of those who want to participate in employment, but have difficulty in finding jobs themselves.

Projekt "Spojrzenie w przyszłość - aktywność osób 50+" został zrealizowany przez Krajowe Stowarzyszenie Wspierania Przedsiębiorczości w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego. Celem projektu było podniesienie przez Uczestników kompetencji z zakresu aktywizacji oraz efektywnych form wsparcia dla grup 50+ poprzez ich udział w zagranicznej mobilności oraz wymiany doświadczeń na temat skutecznych rozwiązań prawnych i organizacyjnych w zakresie edukacji osób starszych, metod zarządzania stosowanych w państwach

Indledning fra aftaleteksten

Det er en kerneopgave for samfundet at bane vejen for, at alle unge får et liv med uddannelse og job. De unge skal i højere grad rustes til at være herre i eget liv og indgå på arbejdsmarkedet og i samfundslivet. Langt de fleste unge i Danmark klarer sig godt og gennemfører en uddannelse og kommer efterfølgende i beskæftigelse. Men i hver skoleklasse er der år efter år også unge, som meget sent eller aldrig gennemfører en ungdomsuddannelse, og som aldrig opnår et stabilt fodfæste på arbejdsmarkedet.

Ressources

Il settore dell’istruzione e della formazione professionale è fondamentale per l’economia europea, sia per la crescita dell’occupabilità delle persone all’interno del mondo del lavoro, sia per lo sviluppo dei settori che sono alla base del nostro sistema economico. Per realizzare appieno la sua missione, il mondo della formazione professionale – in tutte le sue componenti e in tutte le sue declinazioni – deve costruire connessioni sempre più strette con il mondo del lavoro, individuando gli obiettivi comuni e gli strumenti per raggiungere questi obiettivi.

The article aims at designing the coherent and sustainable system of school leadership development in Lithuania. The article provides a theoretical insight on main principles of sustainable education that could be implemented in the system of school leadership development.

Ressources

Agencija za mobilnost i programe Europske unije poziva sve bivše i sadašnje korisnike, ustanove, organizacije, udruge, mreže i inicijative koje žele sudjelovati u obilježavanju Dana Erasmusa da osmisle, organiziraju,

i prijave događaj koji će u najširem smislu predstaviti sve prednosti, koristi i sposobnosti programa Erasmus+.

Dani Erasmusa održavaju se od 10. do 12. listopada u svim dijelovima Europe, a temelji se na naglašavanju europskih vrijednosti, prednosti mobilnosti i rezultata Erasmus + projekata. Tijekom tri dana

Den 11 och 12 oktober 2018 anordnade Nationellt centrum för svenska som andraspråk (NC) Symposium 2018, som är en återkommande nationell konferens som riktar sig till lärare och skolledare inom grundskolan, gymnasieskolan, sfi och vuxenutbildningen. Temat för Symposium 2018 var litteraciteter och flerspråkighet. På Nationellet centrum för svenska som andraspråks webbplats kan du ta del av de inspelade föreläsningarna.

Document réalisé dans le cadre du Master 2 JEUNESSE : POLITIQUES ET PRISES EN CHARGE. Florence Martin analyse les actions de formation et de création de lieux laternatifs de l'association KEUR ESKEMM à Rennes. Elle analyse également les apports du LAP (laboratoire artictique populaire). Un article du blog fait référence à ces deux activités de création de lieux intersticiels de formation et d'action sur les apratiques et politiques culturelles.

Holistic education is an approach towards developing educational courses and programmes within FGU whereby teaching is built up around complete wholes that are meaningful for the students to work with. As teachers within FGU, you all have ample experience planning instructive and motivating courses. This experience can now be brought into play in the planning of holistic courses across both general and vocational subjects.

Article écrit par Maxime LECOQ, coordonateur de l'association KEUR ESKEMM. Il interroge des processus émancipateurs face aux difficultés des jeunes adultes à trouver une place dans la société. Il évoque les terrains d'aventure et les espaces intersticiels, permettant de faire et de vivre des expériences d'abord d'expérimentation, puis ensuite de pouvoir accéder à des formes d'autonomie. Il s'appuie sur l'expérience solide de KEUR ESKEMM depuis plusieurs années mettant en place des espaces "tiers lieux" pour inventer de nouvelles pratiques et de nouvelles politiques culturelles.

Helhedsorienteret undervisning er en tilgang til at udvikle undervisningsforløb på FGU, hvor undervisningen bygges op om helheder, som er meningsfulde at arbejde med for eleverne. I har som lærere på FGU hver især erfaring med at planlægge lærerige og motiverende undervisningsforløb. De erfaringer kan nu bringes i spil i planlægning af helhedsorienterede forløb på tværs af fag og faglige temaer.

Európska komisia zverejnila novú súhrnnú správu s názvom "Adult Learning policy and provision in the Member states of EU", o súčasnej situácii vnútroštátnych politík a systémov vzdelávania dospelých v rámci EÚ - 28. Dokument spája zistenia zo súboru národných správ aktualizovaných v roku 2017. 

Na spletišču OECD so v začetku maja objavili četrti del publikacije Pregled znanj in spretnostih OECD 2019:  Uspešni v digitalnem svetu. Namen te izdaje je razumeti, kako lahko politike, zlasti tiste, ki vplivajo na razvoj in uporabo spretnosti, oblikujejo rezultate digitalne preobrazbe.

U skladu sa Zakonom o obrazovanju odraslih (NN 17/07, 107/07, 24/10) i Pravilnikom o evidencijama u obrazovanju odraslih (NN 129/08) ustanove za obrazovanje odraslih dužne su dostavljati podatke o ustanovi, podatke o programima za  koje imaju rješenje o izvođenju, nastavnicima i drugim radnicima angažiranim na poslovima obrazovanja odraslih te polaznicima u Andragoški zajednički upisnik podataka (AZUP).

Målet med dette projekt har været at udvikle et skema, der kan hjælpe sagsbehandlere og andre til at vurdere unges sociale kompetencer i relation til arbejdsrelateret læring.

Udviklingen af skemaet inkluderede en definering af sociale kompetencer, såvel som en graduering af vurderingen af disse kompetencer. Skemaet blev udviklet i samarbejde med praktikerne og der var to primære fund: 

1. Definitionen af kompetencerne er relateret til den kontekst kompetencerne udvikles i. 

Vaikų nutukimas dabar didėja 20 kartų greičiau nei prieš 40 metų. Pasaulio sveikatos organizacija teigia, kad 1 iš 3 vaikų yra nutukęs. Šiandien nutukimas – viena labiausiai paplitusių vaikų ligų Europos Sąjungoje. Dėl to didėja ir neinfekcinių ligų dažnis. Tik apie 10 proc. vaikų nutukimo atvejų yra nulemti genetikos, endokrininės sistemos sutrikimų ar kitų antrinių priežasčių. Pagrindinė vaikų nutukimo priežastis yra netinkama mityba ir fizinio aktyvumo stoka: vis daugiau kompiuterinių žaidimų, televizijos, vis didesnė skanėstų pasiūla.

In this paper, it is aimed to evaluate the contributions of the theoretical developments in adult education and the way adults learn to the vocational education practices for adults. Within this framework, first of all, the approaches developed by those theoreticians who are in an effort to find an answer to the question of “How do adults learn?” are presented.

Pages

S'abonner à EPALE RSS