chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 
Welcome to the ELTA Learning and Sharing for Better Teaching E- Resource Pack. The project Learning and Sharing for Better Teaching has been created by English Language Teachers’ Association of Serbia (ELTA Serbia) with the idea to provide English language teachers with a new, innovative and up-to-date teacher training which would help them improve their teaching skills and competencies. The project participants have seen Erasmus+ project scheme as an opportunity to create and offer new training courses and teaching material to all English teachers who feel willing to grow. The participants attended six different teacher training courses during the summer of 2018. Hence this E-Resource Pack which is designed to offer a set of classroom activities and useful applications to be shared with the wider EFL audience.

EBSN Capacity Building Series on EPALE

S'inscrire
Inscrivez-vous maintenant Arrow
Join us on Facebook Join us on LinkedIn Follow us on Twitter

EBSN Capacity Building Series on EPALE

S'inscrire
Inscrivez-vous maintenant Arrow
Join us on Facebook Join us on LinkedIn Follow us on Twitter

EBSN Capacity Building Series on EPALE

S'inscrire
Inscrivez-vous maintenant Arrow
Join us on Facebook Join us on LinkedIn Follow us on Twitter

EBSN Capacity Building Series on EPALE

S'inscrire
Inscrivez-vous maintenant Arrow
Join us on Facebook Join us on LinkedIn Follow us on Twitter
EAEA (European Adult Education Association) on UP-AEPRO -hankkeessa kehittänyt verkkokurssin aikuiskouluttajille ja muille aikuiskoulutuksen parissa työskenteleville. Tavoitteena on lisätä aikuiskoulutuskentän osaamista komission "Aikuisten taitojen parantamisen polut" (Upskilling Pathways) -aloitteesta ja elinikäisen oppimisen toimintapolitiikasta EU-tasolla.

Center RS za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja (CMEPIUS) je izdal študijo z naslovom Profesionalni razvoj izobraževalcev odraslih in vloga programa EU, katere namen je prikazati in konceptualizirati profesionalni razvoj izobraževalcev odraslih ter preučiti vpliv programa EU na profesionalni razvoj izobraževalcev odraslih v Sloveniji.

Przewodnik dydaktyczny poświęcony wykorzystaniu cyfrowego opowiadania historii w edukacji. Został on zaprojektowany tak, aby mógł być wykorzystywany zarówno przez nauczycieli, jak i uczniów, z pomocą i wskazówkami do tworzenia i dzielenia się własnymi historiami. Przewodnik pokazuje proces, który mamy okazję śledzić, chociaż uczeń/ nauczyciel może zbudować swój własny i zaadoptować do swoich potrzeb. W zestawie znajduje się również wybór tematów do zbadania. Dodano również wybrane tematy, możliwe do eksploracji.

Kuuendas saates keskendub Diginobe õpetava inimese õppimisele. Räägime nutikate tehnoloogiate õppimisvõimalustest nii internetis kui ka internetist väljas. Kuula saadet ja saa teada, mida teha selleks, et diginobedaks saada ja jääda!

Kui õppijad asuvad digimaailmas toimetama, kas nad on siis pärismaalased või immigrandid? Või on nad külalised ja residendid? Neist metafooridest on selles saates juttu ning lisaks arutleme ka selle üle, milline on koolitaja roll. 

Saates tuleb juttu digivahendite liigitusest ja sellest kuidas digivahendites koolitajana orienteeruda. Arutleme selle üle, mis on peamiseks digivahendite valikukriteeriumiks ehk mille järgi digivahendit valida? Lisaks jagame viiteid paljudele erinevatele digivahenditele, mida koolituses kasutada. 

Kuidas õppimine on muutunud tänu tehnoloogiale ja tehnoloogia abil? Kuivõrd on see koolitaja valik, kas kasutada digivahendeid? Kas põhjus on alati see, et digivahendid lisavad õppetöösse „tulevärki“? Millised on konkreetsed digivahendid, mille kasutamist tasuks kohe proovida?

Esimeses Diginobe podcastis saad teada, kes on diginobe loojad ja millised on nende plaanid uue eestikeelse podcasti kanaliga diginobe. Vaata lisaks diginobe.ee.

Μία βιβλιοθήκη με πάνω από 600 διαφορετικές ασκήσεις που μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά τη διάρκεια ενός εργαστηρίου ή ημερίδες κατάρτισης. Περιέχει δραστηριότητες για το χτίσιμο μιας ομάδας, ψυχοτονωτικά παιχνίδια, δραστηριότητες για παραγωγή ιδεών, επίλυσης προβλημάτων, ανάλυσης θεμάτων,  δράσεις και ανάπτυξη άλλων δεξιοτήτων. Μπορείτε να περιηγηθείτε και να χρησιμοποιήσετε τις προτεινόμενες ασκήσεις, δωρεάν.

This report looks into the incidence of skills mismatches in the Republic of North Macedonia (hereinafter referred to as North Macedonia). This report presents an analysis of the mismatch from several perspectives, using data sources available in North Macedonia. It also examines the country context in areas that are directly or indirectly related to skills supply and demand. This analytical exercise has the potential to assist institutions and partners to assess the effectiveness of their skills policies.

Join the next High-level Political Forum (HLPF) under the 74th Session of the General Assembly!
The Next 24-25 september, 2019 in New Your, professionals and institutions are going to propose solutions to accelerate the implementation of the 2030 Agenda for Sustainable Development.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

This report aims to contribute towards the attainment of the Sustainable Development Goals (SGDs), with particular focus towards:
• Quality Education: Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.
• Gender Equality: Achieve gender equality and empower all women and girls.
• Reduced Inequalities Partnerships for the Goals: Reduce inequality within and among countries.
 

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Pages

S'abonner à EPALE RSS