Research into the Incidence of Undetected Visual and Visual Perceptual Problems in Adults with Literacy Difficulties

This research project was undertaken by Glasgow Caledonian University’s Vision Sciences Department and ran between 2006 and 2009.

The aim of the study was to examine adults with literacy difficulties for visual and visual perceptual problems which would impair reading efficiency but which would not normally be detected in a standard Primary Eye Examination.

International Literacy day 2011 saw the launch of Skint a new graphic resource to support financial learning for young people. Skint! has been developed to be specifically used within adult literacy and numeracy support groups but can also be used by other practitioners. It consists of two illustrated storylines that explore issues  and promote critical awareness around money management and responsibility.In addition the stories take account of equalities and diversity in the representation of modern Scottish society and in the accessibility of the form(s) they take.

The Erasmus+ UK National Agency has produced a resource pack designed to support UK beneficiaries to promote their Erasmus+ project activities.

The resource pack produced is to support UK organisations/institutions promoting their projects outside of their organisation including top tips with working with the media.

La risorsa resa qui disponibile è il rapporto esteso stilato a conclusione del progetto “IT Implementation of the European Agenda for Adult Learning” dal coordinatore italiano, ISFOL, e contiene una riflessione avanzata sui risultati del progetto  e delle raccomandazioni rivolte ai decisori centrali e decentrati per l’accrescimento della qualità del sistema dell’apprendimento in età adulta. (Altre informazioni sul progetto).

Abstract

L’équipe EPALE  France  vous souhaite une merveilleuse année 2016 et vous remercie pour votre implication dans la mise en place de la plateforme.  Retrouvez les belles réussites accomplies cette année ensemble au travers de la newsletter du mois de décembre

Přinášíme vám sborník  příspěvků přihlášených do soutěže Národní cena kariérového poradenství 2015 ze Slovenské republiky.

Švietimo ir mokymo stebėsenos biuletenis yra kasmetinė apžvalga, kurioje galime matyti  švietimo ir mokymo sistemų raidą Europoje. Leidinyje pateikiama daug informacijos, kuri paremta įvairiais moksliniai įrodymais.  

Švietimo ir mokymo stebėsenos biuletenyje 2015 atkreipiamas dėmesys, kurioms švietimo sritims labiausiai reikia investicijų ir numatomos politikos kryptys, kurios padėtų pagerinti Europos švietimo ir mokymo sistemų įtrauktį, kokybę ir aktualumą.

Přinášíme vám sborník českých příspěvků přihlášených do soutěže Národní cena kariérového poradenství 2015.

Proč se věnujeme svým koníčkům? Někdo lepí letadla, protože ho baví ta konstrukce, a někdo jiný je lepí, protože se s nimi chce pochlubit kamarádům. Už to o nás něco říká. Na téma rozpoznávání a vůbec uchopení pojmu talent jsme hovořili s psychologem Daliborem Špokem.

Jak vypadá současný pracovní trh a co je možné očekávat do budoucna? Poslechněte si na radiu Wave rozhovor s analytikem pracovního trhu Tomášem Ervínem Dombrovským.

Právě teď je na pracovním trhu zhruba 110 000 neobsazených pozic. Zhruba 40 % je technického zaměření. Velmi často náročná technická zaměření, především chybí strojní inženýři a IT pracovníci. Jak vypadá současný pracovní trh a co je možné očekávat do budoucna?

Přinášíme vám Mozaiku speciál - bulletin evropských příležitostí. V tomto speciálním vydání se dozvíte mnoho informací o platformě EPALE, jejím obsahu a možnostech, které nabízí všem uživatelům. Ve fotoreportáži se ohlednéme za několika úspěšně proběhlými akcemi a dále si přečtete obsáhlý rozhovor s několika odborníky z oblasti vzdělávání dospělých.

Introduction

Second Chance is the name of a Grundtvig project we do during the period 2013-15 and it’s carried out by associations, training centers, adult schools and different professionals 

related to the p

Second Chance is the name of a Grundtvig project we do during the period 2013-15 and it’s carried out by associations, training centers, adult schools and different professionals 

related to the penitentiary system. Six European countries participate in this project: Turkey, Estonia, Italy, Romania, Spain and Poland.

Vox, Norwegian Agency for Lifelong Learning has conducted several surveys related to the public career guidance services in Norway. In this report, we present the key findings and results from four pieces of research. Altogether, the user opinion surveys, outcome analyses and qualitative interviews have provided some interesting indications on impacts of career guidance and how the service is perceived by users.

Andragoški center Slovenije (ACS) sodeluje v mednarodnem projektu Izmenjava dobrih praks na področju izobraževanja odraslih v 5 evropskih državah (Shared expertice in provision of adult education in 5 European countries – SHAPE). Projekt poteka v obdobju od 1. septembra 2014 do 31. avgusta 2016. V projekt so poleg Slovenije vključene še 4 organizacije: KEUDA (Finska), Tietgen (Danska), GIP EFTLV (Francija), IFOA (Italija).

Mateřská centra začala v České republice vznikat od roku 1992 jako zcela nový fenomén občanské společnosti. Základní poslání mateřských center spočívá v primární prevenci patologických jevů v rodině a ve společnosti, a to především vzděláváním všech zúčastněných.

Po desetileté neformální spolupráci vyplynula potřeba založit Síť mateřských center, která se stala nositelkou know-how mateřských center v České republice, a která zároveň zastupuje MC v prosazování společných zájmů nejen mateřských center jako takových, ale též jejich návštěvníků, tedy rodin.

Le 6 janvier 2016, le Conseil national du numérique (CNNum) procédait à la remise de son rapport au Ministre du Travail. 

Ce rapport a été pour le CNNUm, l'occasion de formuler 20 propositions pour l'emploi et le travail à l'heure du numérique.

Consulter le rapport "Travail, Emploi, Numérique, les nouvelles trajectoires"

V okviru mednarodnega projekta SHAPE (Shared expertise in provision of adult education in 5 European countries: Izmenjava dobrih praks na področju izobraževanja odraslih v petih evropskih državah) so na Andragoškem centru Slovenije (ACS) v tiskani obliki predstavili slovenski pristop k samoevalvaciji Ponudimo odraslim kakovostno izobraževanje POKI.

Pristop k samoevalvaciji POKI so razvili kot enega od vzvodov za razvijanje kakovosti v izobraževanju odraslih.

Městská knihovna v Praze

Pražská městská knihovna, jejímž zřizovatelem je Hlavní město Praha, je veřejná univerzální knihovna, kterou může využívat úplně každý. Jejím posláním je získávat, zpracovávat, uchovávat a poskytovat informace, literaturu a další kulturní hodnoty. Zvláštní důraz klade na služby pro rodiče s dětmi, mládež a studenty, služby seniorům, sociálně slabým a handicapovaným. Je tu pro všechny, kteří se chtějí rozvíjet, učit, studovat a bavit se podle vlastního výběru.

Co nabízí

Od ekonomické krize roku 2008 představuje nabídka zaměstnání v Evropě pro pracující stále se zvětšující problém, a to tím více, čím menší je jejich kvalifikace. Členské země Evropské unie jsou navíc konfrontovány se stále se zvyšující nezaměstnaností mladých lidí, kteří mají pořád více problémů s nalezením prvního zaměstnání. Období přechodu od ukončení studia k prvnímu zaměstnání se prodlužuje. V roce 2009 byla průměrná délka tohoto přechodu 6,5 měsíce. Tato situace se dodnes nezlepšila a navíc, i když mladí nakonec práci najdou, často se jedná o nejisté pracovní místo.

Page with resources for the linguistic integration of adult migrants. Resources offered in French.

This page presents a number of practices related to migrants at European level.

The EU Guidelines for Lifelong Guidance Policies and Systems: A Reference Framework for the EU and for the Commission, provides indications to policy makers on how to develop holistic career guidance systems. The guidelines cover all relevant sectors and policy fields, including employment, education, training, youth, migrations and senior workers.

Obnovená evropská agenda pro vzdělávání dospělých, kterou Rada přijala v roce 2011, nastínila řadu prioritních oblastí pro období 2012-2014, a tyto priority byly ustanoveny v delším časovém horizontu a v souladu se čtyřmi  strategickými cíly ET2020. Konkrétní priority, na které by se členské státy s podporou Evropské komise měly soustředit do roku 2020, aby bylo dosaženo dlouhodobější vize agendy, jsou následující: