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EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

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| 9 Février 2015
| par Barbara HILLER

Die Weiterbildungsbeteiligung befindet sich auf Rekordniveau: Mit einer Quote von 49% weiterbildungsaktiver Erwachsener ist der in Deutschland bisher höchste Wert gemessen worden. Das ist nur eines der zahlreichen Ergebnisse des Adult Education Survey 2012 (AES), dessen abschließender Ergebnisbericht in dieser Publikation vorliegt. Der Bericht analysiert und kommentiert die repräsentativen Daten unter Berücksichtigung zentraler Fragestellungen: Wer genau nimmt wie oft und wie lange an Weiterbildung teil? Und wer nimmt nicht teil?

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| 9 Février 2015
| par Barbara HILLER

A research study in nineteen selected European and non-European countries shows that the returns to adult learning are substantial and accrue to the economy, individuals and society. The analysis suggests that adult learning is even more important for innovation performance than higher education. This is explained with the fact that for example learning in the workplace through task complexity is the most important driver for innovation performance.

 

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| 9 Février 2015
| par Barbara HILLER

Der Band liefert eine aktuelle Bestandsaufnahme zu zentralen Bereichen der Weiterbildung in Zypern. Die Autorinnen haben vielfältige Daten und Informationen zu Institutionen, Finanzierung, Angeboten, Teilnahme, Personal, Qualitätssicherung und der Zertifizierung zusammengestellt. Darüber hinaus berücksichtigen sie auch den politischen, geopolitischen und kulturellen Kontext sowie die wirtschaftliche Situation der Insel Zypern. Dieses Buch vermittelt einen schnellen Einstieg sowie eine gute Orientierung über das System der Erwachsenen- bzw. Weiterbildung in Zypern.

 

 

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| 9 Février 2015
| par Jurgita MELAIKIENE

With the new Erasmus+ Programme, the numbers of people in Europe studying and training abroad for a period of time will more than double. What do career guidance counsellors have to do with that, one might ask. From the EU’s point of view, the answer is “everything”. Not only can they participate as individuals in this great wave of learning mobility, but they are also seen as catalysts to encourage others to seize the opportunity. Promoting this idea is one of the Euroguidance centre’s main raisons d’être.

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| 6 Février 2015
| par NSS EPALE Nederland
De handreiking 'Meer mogelijkheden: De transitie van educatie naar het sociaal domein' biedt gemeenten concrete bouwstenen om te komen tot een solide volwasseneneducatiebeleid. Het bevat informatie om invoering van de Wet Educatie Basisvaardigheden uit te voeren.

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| 6 Février 2015
| par Anonymous

Taalvaardigheden zijn essentieel om deel te kunnen nemen aan de arbeidsmarkt en aan het dagelijks leven. Nederland beschikt over een beroepsbevolking met een hoog gemiddeld niveau van taalvaardigheid. Maar een aanzienlijke groep mensen in Nederland is laaggeletterd: 12% van de mensen tussen 16 en 65 jaar hebben moeite met het lezen, begrijpen en gebruiken van relatief eenvoudige teksten, in digitale vorm of op papier.

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| 6 Février 2015
| par Marian Marda

Η παρούσα έκθεση παρουσιάζει τη Στρατηγική της Κυπριακής Δημοκρατίας για τη ΔΒΜ για την περίοδο 2014-
2020. Η Στρατηγική καλύπτει την ανάπτυξη όλων των ειδών μάθησης (τυπικής, μη τυπικής και άτυπης, βλ.
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι). Η έκθεση ετοιμάστηκε από τη Γενική Διεύθυνση Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων, Συντονισμού και
Ανάπτυξης (ΓΔ ΕΠΣΑ) σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού (ΥΠΠ), το Υπουργείο Εργασίας,
Πρόνοιας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων (ΥΕΠΚΑ), την Αρχή Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού (ΑνΑΔ) και το

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| 5 Février 2015
| par Jurgita MELAIKIENE

This short guide, created as part of a Grundtvig learning partnership: AEPT 2020 - Adult Education Pathways Towards 2020 - is a presentation of principles underlining good practices of adult lifelong learning with a special focus on senior learners. These principles are strictly related to the concept of motivation – the unique, driving force behind any form of learning.

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| 5 Février 2015
| par Jodie Crossley

Learning across Generations in Europe: Contemporary issues in older adult education constitutes an important book in the emergent field of study of older adult learning. The book gives a clear and wide overview on the different concepts, ideas, and meanings, related to older adults’ education, learning and intergenerational learning through strong theoretical standpoints, empirical research, and policy directions.

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| 5 Février 2015
| par Astrid Krohn

In recent years there has been a development in Norway towards increased ethnic diversity and visible multiculturalism. Immigrants now comprise about 12 percent of the total population and 24 percent of the population in the nation’s capital city. The number of immigrants has doubled from 2003 to 2013 (Andreassen et al., 2013). Immigrants are active members of Norwegian society, including Government, civil society and the working life. 

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| 4 Février 2015
| par Katarina DUBCOVA

Závery Rady o kompetenciách podporujúcich celoživotné vzdelávanie a iniciatívu "nové zručnosti pre nové pracovné miesta", predložené Výborom stálych predstaviteľov dňa 29. apríla 2010 boli schválené Radou Európskej únie na jej 3 013. zasadnutí v Bruseli dňa 10. - 11. mája 2010 v plnom znení.

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| 4 Février 2015
| par Ajda Turk

Slovenski prevod knjižice Razvoj politike za vseživljenjsko karierno orientacijo: evropski nabor orodij, ki jo je pripravila Evropska mreža za razvoj politik vseživljenjske orientacije (European Lifelong Guidance Policy Network, mreža ELGPN), je konec leta 2014 izdal Center RS za poklicno izobraževanje (CPI). V njej je predstavljeno evropsko orodje v podporo pri načrtovanju in izvajanju učinkovite vseživljenjske karierne orientacije na nacionalni, regionalni in lokalni ravni.

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| 4 Février 2015
| par Katarina DUBCOVA

Európsky kvalifikačný rámec pre celoživotné vzdelávanie (EKR) je spoločný európsky referenčný systém, ktorý spája národné kvalifikačné systémy rôznych krajín, pričom funguje ako akási prekladová pomôcka napomáhajúca, aby boli kvalifikácie prehľadnejšie a zrozumiteľnejšie naprieč rôznymi krajinami a systémami v Európe. Má dva hlavné ciele: podporovať mobilitu občanov medzi krajinami a uľahčovať ich celoživotné vzdelávanie.

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| 3 Février 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

European Employment Policy Observatory (EEPO) - Catalogue of Measures

This report identifies 116 labour market reforms taking place across 29 European countries (EU-28 and Iceland), introduced between mid-March and mid-September 2014. Most new measures (24) were introduced in Policy Area (PA) 2iii.

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| 3 Février 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

Employment and Social Developments in Europe- presentation by Marianne Thyssen

Countries providing high quality jobs and effective social protection and investing in human capital have proved to be more resilient to the economic crisis. This is one of the main findings of the 2014 Employment and Social Developments in Europe Review, which has looked back to the legacy of the recession.

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| 3 Février 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

Countries providing high quality jobs and effective social protection and investing in human capital have proved to be more resilient to the economic crisis. This is one of the main findings of the 2014 Employment and Social Developments in Europe Review, which has looked back to the legacy of the recession.

It also stresses the need to invest in the formation and maintenance of the right skills of the workforce to support productivity, as well as the challenge of restoring convergence among Member States.

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| 2 Février 2015
| par Astrid Krohn

The objective of basic skills training is to provide benefits for learners, labor market and society.

To help improving basic skills in the Norwegian adult population, and establish national standards in Norway, Vox has developed a comprehensive set of competence goals for basic skills in the areas of literacy, numeracy, oral communication and the use of ICT. The goals are examples of local curricula in basic skills for adults.

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| 2 Février 2015
| par Barbara HILLER

Zur Akademisierung der Berufswelt: Europäische und österreichische Entwicklungen im Kontext von Wissensgesellschaft, Wissensarbeit und Wissensökonomie.

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| 2 Février 2015
| par Barbara HILLER

Die evangelische Bildungsarbeit mit älteren Menschen befindet sich in einem nachhaltigen Umbruch, denn die Bildungsansprüche der älteren Generationen haben sich verändert und verändern sich weiter. Es wächst das Interesse nach kirchlichen Angeboten, denen es primär nicht um Hilfe oder Sorge geht, sondern die von der Gestaltungsfreude und-kraft älterer Menschen ausgehen. Gefragt sind Angebote, die Neugier wecken und Entwicklungsmöglichkeiten bieten.

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| 2 Février 2015
| par Barbara HILLER

Herausforderungen für Gesellschaft und Bildungssystem. Zur Relevanz der PIAAC-Studie für Erwachsenenbildung und Bildungsforschung 2014.

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| 2 Février 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

This handbook has been written to help policy makers and social partners – organisations that represent employers and employees – to understand some of the ways in which learning in the workplace can be encouraged and how its quality can be improved. It is also intended to help them to understand some of the ways that such learning can be organised in a structured way so that it benefits learners, enterprises and employees, and so that it provides wider benefits for the labour market and the economy as a whole.

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| 2 Février 2015
| par Ajda Turk

Konec leta 2014 je v angleškem jeziku izšel Monitor izobraževanja in usposabljanja 2014 (Education and Training monitor 2014). V njem Xavier Pratts Monné, generalni direktor Direktorata za izobraževanje in kulturo, poudarja pomen okrepitve naložb v izobraževanje, spodbude socialne vključenosti ter pomen kakovosti in prožnosti sistema izobraževanja in usposabljanja. Napoveduje še tesnejše povezovanje s širšo strategijo Evropa 2020 in izvajanje priporočil za države članice. 

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| 2 Février 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

The European Training Foundation (ETF) key indicators were used in the reviews and analyses of the 2012 round of the Torino Process, which assesses the Vocational Education Training (VET) systems of all ETF partner countries. The first round of the Torino Process took place in 2010 and the experience gathered here was used to improve the analytical framework for the 2012 reviews and to rework the list of indicators suggested for analysing the VET systems.

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| 2 Février 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

The Europe 2020 strategy recognises that if Europe is to meet the economic and social challenges it faces there is a critical requirement for its citizens to become more entrepreneurial across all walks of life - for example, in economic and social innovation, new business creation, employability and active citizenship2. The European Commission has been a long term supporter of entrepreneurship education as it sits at the heart of an ’entrepreneurial ecosystem for Europe’.

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