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EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

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| 10 Mars 2015
| par Ewa GUSTAFSSON

Among cultural heritage institutions, it has been known for a long time that museums and archives encourage learning and promote well-being. It is today widely accepted that learning through cultural experiences can develop and enhance creative, personal and interpersonal skills, but how can these learning activities be more adequately described? How can cultural heritage institutions be utilised and assessed by visitors, people in training at the institutions, policy makers, and other stakeholders?

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| 9 Mars 2015
| par Rob Schroeder

In Luxembourg, the European Agenda for Adult Learning is associated with three overarching objectives:

  1. Improving the quality of adult education provision and giving access to all;
  2. Innovating in terms of flexible learning provisions;
  3. Promoting the basic skills as foundation of all further learning.

The document sets the context of adult learning in Luxembourg, it presents the body in charge of implementing the European Agenda in Luxembourg and illustrates how the challenge of achieving the overarching objectives is being tackled.

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| 9 Mars 2015
| par Jodie Crossley

Ten case studies, produced by Community Learning & Development Managers Scotland, looking at the different ways in which Community Learning and Development, in many different settings, contributes to early interventions that prevent both potential harm to people and communities and the future demands on public services that might have resulted.

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| 9 Mars 2015
| par Emma Grainger

The Lisbon Strategy (2000) stated that ‘education’ was pivotal for the promotion of active citizenship and the promotion of employability within the European Union. This literature review looks at the policies, research and practice driving the development of community education in Ireland, Britain and Europe with a particular focus on the contribution community education is making, and can continue to make, towards the promotion of employability and active citizenship in Ireland.

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| 9 Mars 2015
| par Jodie Crossley

We all use English and maths in our everyday lives: from getting the bus, to getting a job, from reading our post to reading a good book. But for many homeless people, this is not possible.

Reading Counts: Why English and maths skills matter in tackling homelessness. The report shows that people who are homeless have often had a poor experience of school, often connected to unstable and traumatic childhoods. People who lack basic skills are also likely to find it harder to recover from homelessness.

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| 9 Mars 2015
| par Jodie Crossley

Aims of the SCQF

The Scottish Credit and Qualifications Framework Partnership promotes lifelong learning in Scotland. Through the Framework (see interactive diagram) you can gain a better understanding of qualifications in Scotland and plan your future learning. The Framework supports everyone in Scotland, including learners, learning providers and employers, by:

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| 9 Mars 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

O projeto RENEWAL tem como objetivo fortalecer a Agenda Europeia para a Educação de Adultos nas regiões Sul e Leste Europeu, ou seja, onde os índices de participação na Educação de Adultos (EA) são baixos e onde há menos infraestruturas. Este objetivo será alcançado através da análise do seu conceito e impactos nos representantes das organizações de EA das duas regiões, dando-lhes a oportunidade de discutir os principais desafios e possíveis desdobramentos da iniciativa da UE.

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| 9 Mars 2015
| par Georgi SKOROBOGATOV

PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies)
on rahvusvaheline täiskasvanute oskuste uuring, mille raames mõõdeti esmakordselt arvuti abil täiskasvanute infotöötlusoskusi. Kokku osales uuringus aastatel 2011-2012 24 riigi enam kui 165 000 16 - 65aastast inimest. Lähiaastail on uuringule lisandumas veel üheksa riigi andmed. 

PIAACis mõõdeti kolme peamist infotöötlusoskust:

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| 9 Mars 2015
| par Georgi SKOROBOGATOV

The Lifelong Learning Strategy is a document that guides the most important developments in the area of education. It is the basis on which the government will make its decisions for educational funding for the years 2014-2020 and for the development of programmes that support the achievement of necessary changes.

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| 5 Mars 2015
| par José A. Herrera

Cada año, los trabajos galardonados en los prestigiosos Premios Miguel Hernández son publicados para su difusión y conocimiento, contribuyéndose de esta forma a la divulgación de buenas prácticas en la educación y formación de personas adultas.

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| 5 Mars 2015
| par Anna Pokrzywnicka

The objective of this publication is to support educators to comprehend and successfully implement global education initiatives. Topics presented in the Guidelines aim at clarifying fundamental questions related to global education; it suggest strategies on how to build contents; put forward aims, skills, values and attitudes; offer guidance on methods, curricular design and evaluation. Publication is an initiative of the Global Education Programme of the North-South Centre of the Council of Europe, involving a team of educators from the Global Education Week Network.

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| 4 Mars 2015
| par Anna Pokrzywnicka

Celem przewodnika jest wsparcie edukatorów w efektywnym wdrażaniu inicjatyw edukacji globalnej. Przewodnik prezentuje podstawowe zagadnienia związane z edukacją globalną oraz metody stosowane w edukacji globalnej. Omawia również zasady tworzenia programów nauczania i ewaluacji działań edukacyjnych. Publikacja jest inicjatywą Programu Edukacji Globalnej Centrum Północ-Południe Rady Europy, angażującą zespół edukatorów sieci Tygodnia Edukacji Globalne.

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| 3 Mars 2015
| par Marissa VAN DER VALK

Jubileumpublicatie naar aanleiding van het tienjarig bestaan in 2014 van ETV.nl. In die tijd is de organisatie erin geslaagd om een laagdrempelige voorziening te creëren waarmee laagopgeleide (jong)volwassenen hun taal-, reken- en digitale vaardigheden kunnen ontwikkelen.

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| 3 Mars 2015
| par Marissa VAN DER VALK

Iedereen weet wel dat je met leren verder komt. Door nieuwe dingen te leren blijf je groeien. Maar hoe doe je dat eigenlijk? En hoe regel je dat naast al die andere dingen in je leven? Misschien vond jouw leerling leren vroeger lastig en belemmert hem of haar dat nu ook. Het boek 'succesvol leren' van Mirjam Pol helpt deze mensen enorm op weg. "Want", zegt zij, "intelligentie is niet zo belangrijk als iedereen denkt, leren kun je leren en als je weet wat er aan de hand is, kun je er iets aan doen.

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| 3 Mars 2015
| par Margrét Sverris...

A report on the Nordic perspective on career competences and guidance. Report from Nordic Adult Learning Network (NVL-Nordvux)

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| 3 Mars 2015
| par Barbara HILLER

Der Band liefert eine aktuelle Bestandsaufnahme zu zentralen Bereichen der Weiterbildung in Zypern. Die Autorinnen haben vielfältige Daten und Informationen zu Institutionen, Finanzierung, Angeboten, Teilnahme, Personal, Qualitätssicherung und der Zertifizierung zusammengestellt. Darüber hinaus berücksichtigen sie auch den politischen, geopolitischen und kulturellen Kontext sowie die wirtschaftliche Situation der Insel Zypern. Dieses Buch vermittelt einen schnellen Einstieg sowie eine gute Orientierung über das System der Erwachsenen- bzw. Weiterbildung in Zypern.

 

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| 2 Mars 2015
| par Barbara HILLER

Diese Broschüre gibt den ausländischen Partnern einen Überblick über die Grundstruktur des Systems der Bildungs- und Berufsberatung in Deutschland. Für jeden Lebensabschnitt - sei es in Schule, Studium, Aus- und Weiterbildung, im Beruf oder bei Arbeitslosigkeit - bietet das deutsche Beratungssystem grundsätzlich allen Bürgerinnen und Bürgern Zugang zu Beratungsdiensten.

 

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| 27 Février 2015
| par Isabel GÖTTE

Der Band verknüpft professionstheoretische Anliegen der Erziehungswissenschaft mit empirischen Ergebnissen zum lebenslangen Lernen, zur Beratung und zum Lernen und Lehren mit Medien. Studien aus der biografischen Forschung und der komparativen pädagogischen Berufsgruppenforschung bilden einen weiteren Schwerpunkt. Alle Beiträge wurden in einem Tandem-Prinzip erstellt: Jede vorgestellt Forschungsfrage wird von einem ehemaligen Promovenden Professor Dr. Dieter Nittels und einem prominenten Vertreter aus der Erziehungswissenschaft bearbeitet. Damit spiegelt der Band, der zum 60.

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| 27 Février 2015
| par Isabel GÖTTE

Der Band verknüpft professionstheoretische Anliegen der Erziehungswissenschaft mit empirischen Ergebnissen zum lebenslangen Lernen, zur Beratung und zum Lernen und Lehren mit Medien. Studien aus der biografischen Forschung und der komparativen pädagogischen Berufsgruppenforschung bilden einen weiteren Schwerpunkt. Alle Beiträge wurden in einem Tandem-Prinzip erstellt: Jede vorgestellte Forschungsfrage wird von einem ehemalischen Promovenden Professor Dieter Nittels und einem prominenten Vertreter aus der Erziehungswissenschaft bearbeitet. Damit spiegelt der Band, der zum 60.

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| 27 Février 2015
| par Redaktion Deuts...

Neu entwickelte Standards, die sogenannten BeQu-Standards, definieren Qualitätsanforderungen an Beratung. Sie richten sich an Beratende, Führungskräfte in Beratungsorganisationen und verantwortliche politische Akteure. Mit den Standards können Ratsuchende die Qualität von Beratungsleistungen besser beurteilen. Beratende und Anbieter können die Qualität der eigenen Angebote überprüfen und verbessern.

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| 27 Février 2015
| par Jesper Christian Pedersen
En kunstdyst på nettet, inspiration fra Royal Air Force og fem partnere fra fire forskellige lande med hver deres håndtering af ordblinde. For læsekonsulent Anne Mette Bruun Poulsen, CSU-Slagelse, var der både inspiration og gode kontakter at hente i det 2-årige europæiske partnerskab Dys-Art.

Læsekonsulent Anne Mette Bruun Poulsen kan med rette klappe sig selv på skulderen over det Grundtvig Læringspartnerskab, som hendes arbejdsplads CSU Slagelse (Center for Specialundervisning) har deltaget i fra 2011-13.

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