V Senátu se tento týden hovořilo o potřebách celoživotního vzdělávání.

Anotacija. Straipsnyje nagrinėjama nevyriausybinių organizacijų (NVO) veiklos reikšmė Lietuvos neformaliojo suaugusiųjų švietimo plėtrai. Pirmojoje straipsnio dalyje apžvelgiami istoriniai neformaliojo suaugusiųjų švietimo aspektai, veikiančių NVO atsiradimo ir stiprėjimo prielaidos, pabrėžiama tarptautinio bendradarbiavimo reikšmė neformaliojo suaugusiųjų švietimo plėtrai.

Mistr a jeho žák: Češi objevují kouzlo mentoringu

Technika, která umí předávat zkušenosti i měnit předávajícího

What are the goals that Europe and Lithuania set to the adult education? How does adult education look in the European context? What interrupts the participation of adult learners in the activities of lifelong learning? How do European countries encourage adult learning? What have adults learnt and what competences are they lacking? Are there enough opportunities for Lithuanian adults to learn?

Kokius tikslus suaugusiųjų mokymuisi kelia Europa ir Lietuva? Kaip Lietuvos suaugusiųjų mokymasis atrodo Europos kontekste?  Kas suaugusiesiems trukdo dalyvauti mokymosi visą gyvenimą veiklose? Kaip Europos šalys skatina suaugusiųjų mokymąsi? Ką moka suaugusieji ir kokių kompetencijų jiems trūksta? Ar pakankamai galimybių mokytis turi Lietuvos suaugusieji?

Úřad práce poskytl na rekvalifikační kurzy více než 380 milionů korun. Dobrou zprávou pro trh práce je, že více než 80 procent účastníků rekvalifikací jich kurzy úspěšně zakončilo. Cílem rekvalifikačních kurzů je především odstranění bariér, které omezují určitou skupinu lidí ve vstupu na volný trh práce. Úspěšné absolvování tak jejich výhledy mění. „Celoživotní vzdělávání je jednou z cest, jak může člověk zvýšit své šance na získání zaměstnání.

Úřad práce poskytl na rekvalifikační kurzy více než 380 milionů korun. Dobrou zprávou pro trh práce je, že více než 80 procent účastníků rekvalifikací jich kurzy úspěšně zakončilo. Cílem rekvalifikačních kurzů je především odstranění bariér, které omezují určitou skupinu lidí ve vstupu na volný trh práce. Úspěšné absolvování tak jejich výhledy mění. „Celoživotní vzdělávání je jednou z cest, jak může člověk zvýšit své šance na získání zaměstnání.

„Sektor 4“ ist eine Schriftenreihe des Berufsförderungsinstituts Oberösterreich zur Erwachsenenbildung, die den wissenschaftlichen Diskurs anstoßen möchte. In der ersten Ausgabe widmet sich Bildungsforscher Arthur Schneeberger den künftigen Anforderungen an Erwachsenenbildung. Er sagt dazu in der Publikation zwei Entwicklungen voraus:

Concilier vie familiale et formation continue, une affaire de femmes, est un " Bref" du Céreq datant de mars 2009. Il traite de l'envrionnement personnel chez la femme lorsqu'elle est apprenante. 

Dieses Handbuch wurde im Rahmen des international ausgerichteten Projektes „EuroVision – Museums Exhibiting Europe (EMEE)“ erstellt. Das auf vier Jahre angelegte Projekt, das durch das Kulturprogramm der Europäischen Union gefordert wird, ist vom Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte der Universität Augsburg initiiert worden. Umgesetzt wird es von acht interdisziplinar aufgestellten Projektpartnern aus sieben europäischen Ländern.

Cedefop, the EU agency supporting development and implementation of vocational education and training (VET) (1) policy, is a tripartite agency steered by governments, employers and employee representatives as well as the Commission. Its 2016 work programme reflects the plan to support the Riga conclusions and the skills roadmap, for a more qualified and competitive European workforce.

Die vom Editorial Board des InfoNet verfasste Broschüre gibt dem Leser Anleitungen zum journalistischen Schreiben für in der Erwachsenenbildung Tätige. Die open-access-Publikation enthält Richtlinien für das Schreiben von Nachrichten, Interviews, Report, Hintergrundartikel, Buchrezensionen, Blogs und vieles mehr.

Cette note analytique de février 2016 par France Stratégie présente une mesure des inégalités de salaires et d’accès à l’emploi liées au sexe, à l’origine migratoire et à la résidence en France, ainsi que leur évolution depuis vingt-cinq ans.

Four views on how we raise the level of discourse about migration, and encourage people to think again, and think more critically about the issue.

Autor und Autorin skizzieren Fakten, Diskurse und Maßnahmen zur Geschlechterfrage in pädagogischen Kontexten und entwickeln anhand verschiedener Stationen des lebenslangen Lernens ein Modell für geschlechterorientierte Bildung. Dabei werden sowohl formelle als auch informelle Bildungskontexte berücksichtigt. Ziel des Bandes ist es eine Basis für die Steigerung pädagogischer Professionalität durch Genderkompetenz zu schaffen.

Die Publikation steht als E-Book kostenlos zum Download bereit.

Im Zentrum der Publikation steht die Qualifizierung der Online-Tutoren für Betreuungsaufgaben im E-Learning. Auf Grundlage erster Erfahrungen angehender Online-Tutoren im Praxistest spiegelt der Artikel Probleme, Hemmnisse und fördernde Faktoren wie Lösungsansätze für eine erfolgreiche Online-Moderation wieder.

Le ministère des droits des femmes a publié en 2014 un docuement intitulé L'égalité des droits des femmes, écrit par Olivier Noblecourt. Si la migration a évolué durant ces deux années, ce document reste une piste riche et intéressante, dont voici le résumé : 

UNESCO Institute for Lifelong Learning has published a second edition of a collection of case studies of promising literacy programmes that seek to empower women. Narrowing the Gender Gap: Empowering Women through Literacy Programmes (originally published in 2013 as Literacy Programmes with a Focus on Women to Reduce Gender Disparities) responds to the continued interest of stakeholders in Member States in borrowing from examples of literacy practices that enhance gender equality.

Der Artikel "The German VET System: Exportable Blueprint or Food for Thought?" der Bertelsmann Stiftung zeigt Möglichkeiten und Grenzen der Transfers des deutschen Berufsbildungssystems auf.

Die im Ausland oft hochgelobte duale Berufsausbildung gilt als Garant für eine vergleichsweise niedrige Jugendarbeitslosigkeit in Deutschland. Eine 1:1 Übernahme in andere Länder ist jedoch schwierig bis unmöglich, weil viele Akteure in den komplexen Prozess eingebunden, Inhalte verändert und die institutionellen Rahmenbedingungen angepasst werden müssen.

Literature review prepared for the European Commission Working Group on Adult Learning. This paper provides an overview of key academic research on the participation of adults in activities aimed at raising their basic skills. These activities include: 1 Classroom- based programmes in a variety of formats and with a range of focuses and 2 more general policy initiatives such as efforts to increase reading for pleasure. Where relevant to basic skills, this paper also summarises research on participation in adult education more generally.

Kakovostni sistem izobraževanja in usposabljanja je predpogoj, da mladi pridobijo zadostna znanja in spretnosti ter tako spodbujajo evropski socialni in gospodarski razvoj. Vprašanje izboljševanja kakovosti izobraževanja in usposabljanja je nenehno izpostavljeno v številnih razpravah o izobraževalnih politikah tako na nacionalni ravni kot tudi na ravni EU. To potrjujejo tudi splošni in skupni cilji za izobraževalne sisteme, opredeljeni v evropskem strateškem okviru za sodelovanje na področju izobraževanja.

Kako so učitelji lahko bolje izobraženi za spreminjajoči se globalni svet je izziv, s katerim se sooča mnogo izobraževalnih sistemov po vsem svetu. Delo Quality and Change in Teacher Education: Western and Chinese Perspectives (Kakovost in spremembe v izobraževanju učiteljev: Zahodne in kitajske perspektive) obravnava ključna vprašanja kakovosti in sprememb v izobraževanju učiteljev v okviru novih agend dosežkov javnega upravljanja, ki prežema pedagoške strukture, kulture in programe ter delo izobraževalcev na mednarodni ravni.

 - publikace vydaná díky podpoře Nadace Open Society Fund Praha z programu Dejme (že)nám šanci, který je financován z Norských fondů.

Ve čtyřiceti má nejedna žena pocit, že se ocitla na určité životní rovince. Žije v zajetých kolejích, děti už jsou trochu větší, práce a vztah relativně stabilní… a přitom by to chtělo něco víc. Co to ale přesně je?

Ką reikėtų  nuveikti profesijos mokytojų kvalifikacijos tobulinime, kad profesinių mokyklų absolventai būtų puikiai pasirengę  atlikti darbo užduotis įmonėse?

Švietimo problemos analizės leidinyje ,,Profesijos mokytojų rengimo galimybės, jų kvalifikacijos tobulinimas“  pateikiami glausti, konkretūs  atsakymai į šį klausimą.

Švietimo problemos analizės leidinyje ,,Modulinio profesinio mokymo sistemos kūrimo ypatumai“  pristatomas modulinis mokymas, kaip vienas iš lankstaus mokymosi būdų, atitinkančių šių dienų mokymosi reikalavimus, didinantis profesinio rengimo patrauklumą ir užtikrinantis galimybę mokytis, tenkinant savo poreikius, skatinantis nuolatos atnaujinti žinias, mokėjimus ir įgūdžius, kviečiantis būti aktyviais, savarankiškais mokymo(si) proceso dalyviais.