This report provides an up to date account of the literacy and numeracy skills of the prison population in England.

This issue is packed with exclusive messages and interviews, features, news from EU Member States and information on new publications.

This special edition (CEDEFOP's 40th anniversary) features messages from leading European figures, including European Parliament President Martin Schulz, Cedefop’s stakeholders, its own people past and present, and articles on the agency’s work to improve vocational education and training in Europe and its prospects.

The September issue of Skillset and match magazine is now available to read and download.

Skillset and match has a full report and interviews from the celebrations as well as the first findings of its European skills and jobs survey, and more on the latest developments in European vocational education and training.

The January 2016 issue of Skillset and match, Cedefop’s magazine promoting learning for work, is now available to read and download.

Les tendances 2016 dans le domaine de l'éducation

Cette publication de l'OCDE examine les grandes tendances qui vont influencer le domaine de l'éducation dans le futur ainsi que  les grands défis à relever en la matière.

De quelles façons ces grandes tendances vont influencer l'éducation?

De quelles façons l'éducation peut avoir un impact sur celles-ci?

Pour en savoir plus, n'hésitez pas à consulter le rapport de l'OCDE en cliquant sur le lien suivant:

Der Artikel zeigt die Entstehung der Gefängnisschulen und der damit einhergehenden Lehrerarbeit im Strafvollzug vor. Der Autor, der selbst im Jugendstrafvollzug als Lehrer tätig war, stellt die veränderten Rahmenbedingungen der Lehrtätigkeit sowie das Wesen der Lehrarbeit hinter Gittern vor. Ein weiterer Aspekt seiner Arbeit ist das Ziel der Lehrtätigkeit im Freiheitsentzug. 

Det kræver en bredspektret indsats og et ledelsesmæssigt engagement, hvis endnu flere skal gennemføre fag på almen voksenuddannelse (avu) og fortsætte på en anden uddannelse. Det viser evalueringsrapporterne fra en række forsøgs- og udviklingsprojekter

Další vzdělávání pedagogických pracovníků - DVPP je těžištěm profesního rozvoje českých pedagogů. Je to systematický a koordinovaný proces, který navazuje na pregraduální vzdělávání a trvá po celou dobu profesní dráhy pedagogického pracovníka.

Liiban bor for tiden i Jammerbugt Asylcenter, og samtidig har han deltaget i et værkstedskursus på den lokale ungdomsskole. Her har han arbejdet med knallerter, cykler, havetraktorer og gocarts. I en artikel i Ungdomsskoleforeningens blad, Ungdomsskolen, beretter teamleder Tine Bak, Jammerbugt Ungdomsskole, om deres tilbud til asylansøgere.

Instruktionerna för hur man fyller i ansökan, ska betraktas som ett komplement till programguiden och övriga handböcker från EU-kommissionen. Dessa publiceras i samband med ansökan på UHR:s webbplats. Notera även att de skärmbilder som vi använder i denna handledning endast är exempel.

With this new report from 2015, the Danish Evaluation Institute (EVA) provides insights into enterprises’ assessments of whether the current provision of adult vocational training matches their continuing and further education and training needs in relation to their skilled/unskilled employees. The report also sheds light on enterprises’ use and knowledge of adult vocational training programmes.

FREE - Facilitating the Reintegration of ex-offenders into society by Enhancing Employment (faciliter la réintégration des ex-détenus au sein de la société en favorisant l’emploi) est un partenariat d'apprentissage d'un projet Grundtvig qui visait principalement à échanger des expériences et des méthodes sur les différentes actions concernant la formation formelle/non formelle ainsi que l’apprentissage informel des prisonniers durant et après leur incarcération.

Centrum nabízí kvalitní, systematické a cenově dostupné zájmové vzdělávání pro všechny věkové kategorie. Výhodná  poloha v kombinaci s přednáškami vysoké kvality vytváří předpoklad pro vznik vzdělávacího centra neprofesního charakteru s celorepublikovým působením. A studenti sem opravdu přijíždí i ze vzdálených končin jako je Ostrava, Olomouc, Brno či České Budějovice.

 V nabídce  zimního semestru školního roku 2015/2016 naleznete:

Centrum zdravého stárnutí

Šis vadovas – vienas iš keturių vadovų, parengtų Verslo, inovacijų ir įgūdžių departamento užsakymu. Tai yra Nacionalinio suaugusiųjų tęstinio švietimo instituto (angl. NIACE) vykdomų veiksmų, skirtų pagerinti globos institucijose gyvenančių vyresnio amžiaus žmonių mokymosi galimybes, dalis. NIACE tikisi, kad jam pavyks paskatinti dirbančiuosius su vyresnio amžiaus žmonėmis globos institucijose suprasti žmonių įtraukimo į mokymąsi ir jų aktyvumo palaikymo mokymosi metu vertę ir pripažinti, jog mokymasis yra esminis ir pagrindinis priežiūros teikimo aspektas.

Refugee Phrasebook ist ein mehrsprachiges Buch mit Vokabeln und Phrasen, um ankommende Flüchtlinge bei ihrer Orientierung nach der Einreise zu unterstützen. Das Buch enthält ärztliches Vokabular in 28 Sprachen (von Herkunftsländern der Geflüchteten und anderen EU-Ländern).

Da Phrasebook besteht aus einem Orientierungsteil, einem medizinischen Teil und einem juristischen Teil.  

Die Inhalte sind unter einer Creative Commons-Lizenz (CC0) verfügbar und können jederzeit kostenfrei für Hilfsprojekte verwendet werden.

Objavljamo gradiva iz delavnice ECVET* Učni izidi v izobraževanju odraslih, ki je bila 22. januarja 2016 na Bledu.

Dogodek je organiziral Center RS mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja (CMEPIUS), nosilci prispevkov pa so bili:

This Charter, created by the AE-PRO – European Adult Education (Younger) Professionals Learning Platform project, is a support framework of learning mobilities for all participants and activities. It supports any agreement between participants and activities.

The Charter does not only promote exchange activities; it has a wider ambition to foster cooperation between individuals, organisations and institutions.

This document aims to present the activities carried on during the two – years project “FREE – IT – Foster Re-integration and Enhance Employability through Inmates Training”, which started in 2013 and ended in 2015.

Orientările UE pentru Politicile și sistemele UE de orientare pe tot parcursul vieții: un cadru de referință pentru UE și pentru Comisie oferă recomandări pentru factorii de decizie cu privire la modul de dezvoltare a sistemelor holistice de orientare profesională. Orientările acoperă toate sectoarele relevante și domenii de politică, inclusiv ocuparea forței de muncă, educație, formare, tineret, imigrație și lucrători în vârstă.

Raport jest podsumowaniem badań przeprowadzonych wśród słuchaczy warszawskich uniwersytetów trzeciego wieku w ostatnim kwartale 2015 roku. Badanie zostało przeprowadzone z inicjatywy Urzędu Miasta Stołecznego Warszawy przez PBS Sp. z o.o. i objęło 1359 słuchaczy UTW (co stanowi 28% ogółu studentów warszawskich UTW). Słuchacze za pośrednictwem papierowej ankiety podzielili się swoimi opiniami i ocenami na temat funkcjonowania  uniwersytetów trzeciego wieku funkcjonujących w Warszawie.

Warto zapoznać się z tym bardzo ciekawym dokumentem.

Ce document présente l'évaluation de l'expérimentation mené par le conseil régional de basse-normandie dans le cadre d'un projet qui a pour objectif de mettre en place à moyen terme sur l’ensemble des territoires bas-normands un réseau d’« ambassadeurs métiers », « ambassadeurs formation professionnelle » et « ambassadeurs validation des acquis de l’expérience (VAE) » accessibles et disponibles sur leur lieu de travail ou de formation afin de décrire leur métier, parcours de formation professionnelle ou expérience en matière de VAE, auprès de jeun

RiSE (Reintegration into Society through Education and Learning) is a Grundtvig Learning Partnerhship. It consists of eight organizations from six different ocuntries (Germany, Belgium, Finland, Luxembourg, Austria and Ireland)

L’apprendimento per tutta la vita, in un mondo in continuo cambiamento, è ormai il tema qualificante, che ispira il messaggio contenuto nelle ricerche e nelle proposte che l’OCSE rivolge ai sistemi educativi dei vari paesi; il compito di garantire un apprendimento che dura non può avere come riferimento un luogo, un posto, ma deve potersi sviluppare come attività che si colloca ben oltre la scuola, l’università o i luoghi tradizionalmente dedicati.

Deze publicatie bevat doelstellingen voor het creëren van een lerend Europa: een Europa dat in staat is om de toekomst op een positieve manier aan te pakken op basis van de benodigde vaardigheden, kennis en competenties.