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EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

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| 20 Octobre 2015
| par Jurgita MELAIKIENE

Trumpa Grundtvig projekto "Naujų besimokančiųjų įtraukimas į suaugusiųjų švietimą" projekto apžvalga. Informavimas, įgalinimas ir įvairovė remiama ES Mokymosi visą gyvenimą programos - 517734-LLP-1-2011-1-BE-GRUNDTVIGGNW.

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| 19 Octobre 2015
| par Frédéric Frédéric RAMPION

DALIA Dispositif d'Apprentissage en Ligne et en Autonomie) est une offre en ligne pour l’appropriation ou la remédiation des compétences clés(dont la compétence numérique), comprenant des contenus de formation en ligne (de type FOAD ou e-learning) et un positionnement en ligne avec restitution automatisée.

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| 19 Octobre 2015
| par Hélène Paumier

Cette fiche pratique est un outil utile pour l'évaluation de la compétence. Une définition de la compétence est proposée à partir de laquelle des questions essentielles à se poser sont données. L'intéret pédagogique est ensuite décrit puis des suggestions de mise en oeuvre d'une évaluation concluent cette fiche. Vous trouverez également quelques auteurs de référence sur la question ainsi que des indicateurs pour évaluer. 

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| 19 Octobre 2015
| par Jodie Crossley

This study aimed to contribute to the work of the Commission and Member States in achieving the objectives set out in the Education and Training 2020 Strategy (ET 2020), which aims (inter alia) to raise the currently largely static rates of adult participation in learning towards the ET 2020 target of 15%, thus contributing to smart, sustainable and inclusive growth.

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| 19 Octobre 2015
| par Jodie Crossley

The Go ON UK Digital Exclusion Heatmap has been developed with support from the BBC as part of their Make It Digital and wider digital literacy initiatives, the Local Government Association and The London School of Economics and Political Science, using fresh insight into Basic Digital Skills in association with Lloyds Banking Group.

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| 19 Octobre 2015
| par Anna Geertsma
In opdracht van het Nederlandse ministerie van Onderwijs Cultuur en Wetenschappen heeft het Steunpunt taal en rekenen voor de volwasseneneducatie een handreiking voor docenten laten ontwikkelen bij de Standaarden en eindtermen ve. Deze handreiking is een praktisch handboek met concrete uitwerkingen, voorbeelden en voorbeeldopdrachten bij de Standaarden en Eindtermen voor de volwasseneneducatie.

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| 18 Octobre 2015
| par José DIAS

Este artigo é uma súmula do trabalho feito numa turma dos cursos de Educação e Formação de Adultos.

 

O Tratado de Maastricht veio colocar a temática da cidadania europeia no centro das preocupações e intervenções das principais instâncias europeias.

Todos nós temos consciência das facilidades que encontramos em circular no espaço europeu, nomeadamente, no que se refere aos custos de deslocação, as (des)complicações na passagem de fronteiras, o acesso aos sistemas de saúde e outras.

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| 18 Octobre 2015
| par David BOURNE

L’Apec a publié en début d'année, un dossier  sur les métiers en émergence. Pour cela, l' Agence pour l'Emploi des Cadres s'est livrée à une étude détaillée des offres d’emploi publiées sur son site entre 2010 et 2014.

 

 

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| 16 Octobre 2015
| par Katarina DUBCOVA

Národný program aktívneho starnutia na roky 2014 – 2020 je spracovaný komplementárne k Stratégii aktívneho starnutia (národný projekt ukončený v júni 2013). Slovensko sa ním hlási k problematike aktívneho starnutia ako k politickej priorite v celej jej komplexnosti. Ide o komprehenzívny programový dokument zameraný na podporu ľudských práv starších osôb cestou ich aktivizácie prostredníctvom verejných podporných politík.

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| 16 Octobre 2015
| par Katarina DUBCOVA

Slovenská republika nemala do roku 2013 spracovaný národný dokument, v ktorom by uznala problematiku aktívneho starnutia ako národnú politiku, aj keď mnohé už v súčasnosti uplatňované opatrenia a politiky korešpondovali s princípmi a záujmami v tejto oblasti.

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| 16 Octobre 2015
| par Katarina DUBCOVA

Program aktívneho starnutia (PAS) hlavného mesta SR Bratislavy predstavuje koncepčný dokument, ktorý komplexne rieši situáciu starších ľudí, seniorov a starnúcej populácie vo všeobecnosti. Takýto dokument do roku 2014 neexistoval a rovnako chýbal komplexný systém podpory aktivít pre seniorov i rámec pre spoluprácu s organizáciami, ktoré by mohli svojimi aktivitami situáciu ovplyvniť.

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| 16 Octobre 2015
| par Astrid Krohn

This brochure is the final report for the project “Quality Model for Validation in the Nordic Countries – a development project 2012-13”. This is a cooperation project between representatives from 5 Nordic countries – Iceland, Norway, Sweden, Finland, and Denmark. The project has been funded by Nordplus.

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| 16 Octobre 2015
| par Alessandra Cecc...


Il presente rapporto è una sintesi delle principali evidenze restituite dal Monitoraggio Nazionale dell’offerta formativa per adulti relativo all’a.s. 2011/12, che Indire (Istituto nazionale di documentazione e ricerca educativa) ha svolto su incarico della Direzione Generale per l’Istruzione e Formazione Tecnica Superiore e  per i Rapporti con  i Sistemi Formativi delle Regioni del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR).

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| 16 Octobre 2015
| par Anna Pokrzywnicka

Biuletyn wydawany jest przez Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Numer poświęcony jest Forum III Wieku, które odbyło się w dniach 9-12 września 2015 r. w Krynicy-Zdrój i Nowym Sączu.

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| 15 Octobre 2015
| par CONEDU Austria

Der vierte Bericht im Rahmen der Evaluation des Programms "ESF-Beschäftigung im Bereich Erwachsenenbildung 2007 - 2013" ist gleichzeitig auch der Endbericht. Beauftragt wurde er vom BMBF. Er konzentriert sich inhaltlich auf zwei Bereiche. Zum einen analysiert er die Programmumsetzung auf Basis von Datenbanken und Monitorings zur Bildungsberatung, zu den TeilnehmerInnenmonitorings von Qualifizierungsmaßnahmen und den Finanzdaten.

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| 15 Octobre 2015
| par CONEDU Austria

Der Synthesebericht im Rahmen des ESF Beschäftigung im Bereich Erwachsenenbildung für die Förderperiode 2007-2013 wurde vom BMBF beauftragt. Er dokumentiert die laufende Begleitung und Bewertung der Umsetzung der Maßnahmen des Programms mit besonderer Berücksichtigung der Rolle des Europäischen Sozialfonds und der Förderung des Lebensbegleitenden Lernens. Ziel dieser Evaluierung war zum einen bestmöglich zur Weiterentwicklung sowohl der Programm- als auch der Projektumsetzung beizutragen.

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| 15 Octobre 2015
| par Jodie Crossley

‘Learning in Mind’ is a Community Learning Mental Health pilot, delivered by Redbridge Institute; funded by the Department of Business, Innovation & Skills (BIS).

It is one of 9 projects approved across London and one of over 60 running across the country.

The project sets out to:

Work with local partners from both the health sector and voluntary organisations to develop community learning provision for adults with mild to moderate mental ill health – specifically those with anxiety, depression or sleep disorders

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| 15 Octobre 2015
| par Gaëlle Russier
Having the highest levels of skills in problem solving using ICT (information and communication technologies) increases chances of participating in the labour force by six percentage points compared with adults who have the lowest levels of these skills, even after accounting for various other factors, such as age, gender, level of education, literacy and numeracy proficiency, and use of e-mail at home.

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| 15 Octobre 2015
| par Gaëlle Russier
Le fait d’atteindre les niveaux les plus élevés de compétences en résolution de problèmes à l’aide des TIC (technologies de l’information et de la communication) augmente la probabilité d’être actif, pour un adulte, de 6 points de pourcentage par rapport aux individus se situant aux niveaux les plus faibles dans ce domaine, même après contrôle de différents autres facteurs, tels que l’âge, le sexe, le niveau de formation, le niveau de compétences en littératie et en numératie, et l’utilisation de la messagerie électronique dans le cadre privé.

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| 15 Octobre 2015
| par Gaëlle Russier
Écrit par des jeunes de Savoirs pour réussir Paris, il fait dialoguer un souvenir personnel avec des œuvres du musée du Louvre et de la Bibliothèque nationale. Cette réalisation propose une démarche inédite pour amener des apprenants à renouer différemment avec l’écriture, grâce à des découvertes culturelles.

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| 15 Octobre 2015
| par Emma Grainger

There is a strong correlation between low literacy, low educational attainment and unemployment. On the flip side, many activation programmes are designed on the assumption of people having stronger literacy and numeracy skills than exists in the population. This limits the opportunities for people who are unemployed with literacy and numeracy difficulties. NALA is compiling these guidelines with a view to enhancing labour market activation programmes to better serve these people. 

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