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EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

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| 28 Octobre 2015
| par ANQEP EPALE

O(a) leitor(a) encontrará neste livro as linhas de um argumento em que se procurou contextualizar o protagonismo da União Europeia, no âmbito da propagação do paradigma da aprendizagem ao longo da vida, num processo de europeização da educação que, no nosso entender, adquire uma importância central para interpretar as diacríticas das novas instituições e processos educativos que emergem na realidade portuguesa atual do sector da Educação e Formação de Adultos (EFA).

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| 28 Octobre 2015
| par ANQEP EPALE

Este livro assume como preocupação central o percurso e os possíveis trajetos futuros da Educação de Adultos, a partir da conjuntura histórica e sociocultural que pauta a atualidade. Tendo como pano de fundo a heterogeneidade conceptual, epistemológica e interventiva da Educação de Adultos, é retratada a sua situação, não apenas à escala global, mas sobretudo no contexto português, numa análise pluriperspetivada, a partir de enfoques teóricos, históricos e estatísticos.

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| 28 Octobre 2015
| par ANQEP EPALE

A investigação científica em torno do conceito de acção pública tem vindo a ganhar uma relevância acrescida nas sociedades ocidentais contemporâneas à medida que o Estado deixa de ser o actor central e hegemónico na implementação das políticas públicas e novos actores intervêm na arena pública produzindo uma reconfiguração das políticas no sentido de uma construção colectiva dos modos de produzir a acção pública.

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| 28 Octobre 2015
| par ANQEP EPALE

Este livro assume-se como um contributo para o conhecimento de um dos períodos mais interessantes da Educação de Adultos, em Portugal: a primeira década do século XXI. A criação e desenvolvimento de um dispositivo de reconhecimento e validação dos adquiridos experienciais – que, em Portugal, se denominou Processo de RVCC (Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências) – convocou, para o universo da educação formal, o extraordinário mundo das aprendizagens não-formais e informais concretizadas nas instituições não escolares e nas circunstâncias quotidianas da vida de cada um(a).

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| 28 Octobre 2015
| par ANQEP EPALE

As profundas alterações ao nível social e económico, das dinâmicas de trabalho e emprego, da estrutura e funcionamento das organizações têm vindo a reclamar uma atenção crescente às questões da formação de adultos. Esta atenção aparece consubstanciada num conjunto já significativo de documentos europeus de referência na área da educação e da formação, que visam, entre outros aspetos, estimular o prosseguimento, nos diferentes países, de políticas no domínio da aprendizagem ao longo da vida.

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| 28 Octobre 2015
| par David BOURNE

L’INSEE publie en octobre 2015 une « Photographie du marché du travail en 2014 »

Ce document est le fruit de l’enquête Emploi qui a lieu en continu toutes les semaines tant en France métropolitaine que dans les départements d’outre-mer à l’exception de Mayotte, où l’enquête est menée annuellement.

Il s’agit de la seule source permettant de mesurer le chômage au sens du BIT (Bureau International du Travail).

 

 

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| 28 Octobre 2015
| par Neja Colja

Publikacija Izobraževalni sistemi v EvropiEducation System of Europe je izšla v seriji priročnikov Global Education, ki predstavlja analitične opise izobraževalnih sistemov po vsem svetu. Zagotavlja preprosto dostopne, uporabne in znanstvene vire informacij o značilnostih posameznih izobraževalnih sistemov.

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| 28 Octobre 2015
| par Rumen HALACHEV

Erasmus+ is the Union programme supporting actions in the fields of education and training, youth and sport.

With a budget of €14.7 billion for the period 2014-2020, Erasmus+ helps European countries to modernise and improve their education and training systems as well as their youth and sport policies, reinforcing their role as drivers for growth, employment, competitiveness, innovation and social cohesion.

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| 27 Octobre 2015
| par Anna Pokrzywnicka
W raporcie przedstawiono wyniki badań ilustrujące stan i perspektywy nauczania na odległość (KNO) w Polsce z uwzględnieniem rozwiązań funkcjonujących w krajach europejskich. Autorzy skoncentrowali się na wykorzystaniu tej formy nauczania w kształceniu ustawicznym prowadzonym przez szkoły i placówki działające w ramach systemu oświaty.

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| 27 Octobre 2015
| par Anna Pokrzywnicka
Celem poradnika jest ułatwienie prowadzenia kursów e-learningowych i pracę w wirtualnym środowisku nauki. Opisuje on specyfikę edukacji zdalnej, wymienia kompetencje niezbędne do prowadzenia zajęć na platformie oraz zawiera praktyczne wskazówki odnośnie konstruowania tego typu kursów.

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| 27 Octobre 2015
| par ANQEP EPALE

This book contributes to the debate of the complex relations between development and adult learning in Europe, both at a local and global level. This integrated analysis provides models for interpreting the reality of macro and micro-development, and also for clues on how to make populations life’s better. The book will be useful to researchers in the field of adult education, as well as other social actors (NGOs, social economists, sociologists, and practitioners) concerned with the recent trends in human development and how adult education can help people to deal with it.

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| 27 Octobre 2015
| par ANQEP EPALE

O livro de Rosanna é seguramente um contributo precioso para os que se dedicam à educação de adultos em Portugal. Baseada numa investigação empírica, solidamente construída em termos teóricos e metodológicos, a autora adopta uma perspectiva de análise crítica que permite evidenciar as limitações e paradoxos inerentes às políticas públicas de educação e formação de adultos, sobretudo no que respeita ao desígnio da transformação social.

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| 27 Octobre 2015
| par ANQEP EPALE

A educação de adultos vem assumindo uma crescente centralidade nos debates teórico e político sobre a educação, ao mesmo tempo que se afirma, de um modo heterogéneo, como um campo social rico e abrangente. O estudo da educação de adultos exige, pois, a análise das dinâmicas sociais que conduziram à afirmação, como campo autónomo, das práticas educativas que envolvem os adultos.

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| 27 Octobre 2015
| par ANQEP EPALE

A partir de um estudo sobre a situação da formação nas grandes empresas, esta obra visa dar um contributo para o conhecimento das políticas e práticas de formação dos trabalhadores nas organizações empresariais. Para além das ações que ocorrem em contexto formal de sala, podem observar-se situações de formação em outros contextos e um conjunto de práticas cujo carácter educativo e formativo nem sempre é considerado.

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| 27 Octobre 2015
| par Neja Colja

Publikacija z naslovom Odpiranje izobraževanja nosi sporočilo, ki ga določa evropski načrt, in je sestavljeno iz predlaganih ukrepov za bolj odprta izobraževalna okolja. Ta naj bi zagotavljala kakovostnejše in učinkovitejše izobraževanje ter tako prispevala k doseganju ciljev strategije Evrope 2020 za povečanje konkurenčnosti in rasti Evropske unije (EU) z bolj usposobljeno delovno silo in več zaposlitvami. Publikacija se osredotoča na inovativno poučevanje in učenje za vse z novimi tehnologijami in prosto dostopnimi učnimi viri.

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| 27 Octobre 2015
| par Tiina Jääger

Why does my morning cup of coffee take 140 liters of water and not just 0.2? Why does it take 11,000 liters of clean water to make my €9.90 jeans, in distant countries where droughts and lack of drinking water already makes the local population desperate? Why does an unused treasure of 2.5 tons of gold lie sleeping in the drawers of German households while the raw material has to be won at a high cost for people and the environment and then warring parties in conflict regions finance themselves with it?

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| 26 Octobre 2015
| par ANQEP EPALE

Embutido no universo da Educação Não Formal, o Teatro do Oprimido apresenta-se como um meio de assimilação do mundo e um instrumento de desbloqueio para percecionar e desvendar o conhecimento, por via dos sentidos e da estética, constituindo-se num método (teatral) facilitador para a reflexão crítica sobre os problemas sociais.

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| 26 Octobre 2015
| par ANQEP EPALE

As políticas de educação de adultos em Portugal sofreram, ao longo do tempo, avanços e retrocessos. Apesar dos esforços feitos nunca nenhum programa público neste âmbito alcançou uma tão grande notoriedade – a nível nacional e internacional – ou sequer conseguiu uma adesão semelhante à da Iniciativa Novas Oportunidades.

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| 26 Octobre 2015
| par ANQEP EPALE

Este Projecto de Intervenção foi desenvolvido no domínio das Ciências da Educação / Formação de Adultos, mais concretamente a nível do Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) e tem como principal objectivo reduzir o número de desistências registadas no processo de RVCC nos Centros de Novas Oportunidades do Instituto de Educação e Formação do Sorraia.

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