chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

Ressources

| 8 Juillet 2015
| par Jodie Crossley

This briefing provides an overview of the headline findings from the 2015 NIACE Adult Participation in Learning Survey. The survey series, which began in 1996, provides a unique overview of the level of participation in learning by adults, with a detailed breakdown of who participates and who does not.

Ressources

| 8 Juillet 2015
| par Nives Vučić

U ovom radu je opisano istraživanje uspješnosti primjene e-learninga u bankarstvu. Dosadašnje iskustvo s e-learningom, općenito zadovoljstvo e-learningom, zadovoljstvo elementima e-learninga, on-line podrškom, prihvatljivost prakticiranja e-learninga za zaposlenike poslovnica, kao i zahtjevnost osiguranja redovnog rada poslovnica, ukazuju na mogućnost implementiranja e-learninga ne samo kao obrazovnog već i svakodnevnog poslovnog procesa

Ressources

| 8 Juillet 2015
| par Nives Vučić

Istraživanja odgojno - obrazovnog procesa govore o tome da su dominantne emocije dosada i strah i da dominiraju neugodne emocije, ali isto tako da je moguće promijeniti stanje i postići dominaciju ugodnih emocija. Emocije nisu samo dio odgojno - obrazovne klime, nego i sama suština odgojno - obrazovnog procesa. One su dio verbalne, ali i neverbalne komunikacije, predmet su učenja putem umjetnosti, ali i ukupnih ljudskih odnosa.

Ressources

| 8 Juillet 2015
| par Nives Vučić

Umijeće kvalitetne pripreme i realizacije nastave uz uporabu prikladnih postupaka, metoda, tehnika, jednom riječju - tehnologije, odlikuje suvremenu školu. Uspješnost nastavnog procesa bitno ovisi o učiteljevim profesionalnim kompetencijama i poznavanju suvremene nastavne tehnologije. Stoga, konačan ishod školovanja učiteljskog kadra treba biti postizanje visoke razine psiho-pedagoških znanja i didaktičko-metodičkih kompetencija potrebnih za rad u školi i izvan nje. 

Ressources

| 8 Juillet 2015
| par Nives Vučić

Svrha ovoga istraživanja bila je odrediti razinu samoučinkovitosti ravnatelja škola u upravljanju tehnologijom s obzirom na razinu škole, radni staž i sudjelovanje u programu stručnog usavršavanja u području informacijske tehnologije (IT). U istraživanju smo primijenili metodu anketiranja. Uzorak se sastojao od 320 ravnatelja škola iz različitih obrazovnih institucija u turskim gradovima. Hacıfazlıoğlu, Karadeniz i Dalgıç (2011) prilagodili su Skalu samoučinkovitosti u upravljanju tehnologijom za tursko okruženje te je korištena kao alat za dobivanje podataka.

Ressources

| 8 Juillet 2015
| par Nives Vučić

Pripreme, ispiti, domaće zadaće, ispitivanje, plan i program, stručna usavršavanja, izostanci, sjednice, imenici, popravni ispiti, matura, mobiteli pod klupom, roditeljski sastanci, Facebook, pravilnici…nije lako biti nastavnik! Nastavnik je svaki dan baš kao na pozornici – učenici su mu publika, ponekad više, a ponekad manje sklona pozitivnoj reakciji. Pitanje kako biti dobar nastavnik sigurno je vrlo dobro poznato svakome tko je ikad imao priliku stati pred učenike i pokušati im prenijeti svoja znanja. Biti ili ne biti strog, popustljiv ili zabavan, pitanje je sad!

Ressources

| 7 Juillet 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

The Zero Project was initiated by the Essl Foundation in 2010. It is run in partnership with the World Future Council since 2011 and with the European Foundation Centre since 2013. The mission of the Zero Project is to work for a world without barriers, according to the principles of the UN CRPD. It does so by researching Innovative Practices and Innovative Polices worldwide that help to improve the lives of persons with disabilities, as well as researching social indicators that measure the implementation of the UN CRPD and the current situation in all countries of the world.

Ressources

| 7 Juillet 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

UNESCO Institute for Lifelong learning (UIL) published a report on the role of higher education in promoting lifelong learning. It was inspired by the seminar held in 2012 to celebrate the 60th anniversary of UIL. The articles address various ways that higher education can promote lifelong learning, paying due consideration to regional disparities and specificities.

Ressources

| 7 Juillet 2015
| par Dimitar Enchev

"Сериозен дефицит се оказва компетентността и взискателността на самите обучаеми, които много рядко успяват да изискват от доставчиците на обучение" е един от основните изводи от  в изследване „Идентифициране на заинтересованите страни в сектора за учене на възрастни и установяване на нагласите и потребностите им от съдържание”,, проведено от „Балкански институт по труда и социалната политика” по поръчка на „Национално звено за подкрепа на Електронната платформа за учене на възрастни в Европа”

Ressources

| 7 Juillet 2015
| par José A. Herrera

A través de una visión general de las políticas y datos relacionados con el Plan Europeo de Aprendizaje de Adultos, este informe de Eurydice pretende apoyar el intercambio de buenas prácticas entre países. El informe se centra en aquellas medidas dirigidas a asegurar que los grupos más vulnerables de adultos discentes, en particular aquellos con escasas competencias básicas o aptitudes insuficientes, tengan un acceso apropiado a las oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida.

Ressources

| 6 Juillet 2015
| par ANQEP EPALE
No presente trabalho pretende reflectir-se, criticamente, sobre o importante papel que a educação de pessoas adultas poderá desempenhar na promoção da igualdade de oportunidades entre homens e mulheres. Partindo dos contributos de Paulo Freire, das filosofias humanistas da educação e do reconhecimento pessoal e social das aprendizagens informais e não formais, são apresentadas algumas propostas de actuação pedagógica, destinadas a grupos de pessoas adultas, com o objectivo de fomentar o questionamento dos tradicionais estereótipos de género. E, porque ensinar não é transferir conhecimento, mas antes criar as possibilidades para a sua própria produção ou construção, defende-se que, para as mudanças desejáveis a este nível, deverão ser respeitados os princípios da aprendizagem na vida adulta, no âmbito de uma visão positiva e optimista do ser humano e da sociedade.

Ressources

| 3 Juillet 2015
| par Margrét Sverris...

A few years ago when Iceland applied for membership of the European Union, the Education and Training Service Centre was allocated funds to develop ways to collect and disseminate information and counselling with regard to competence in the labour market. Part of the project was to develop further evaluation of future competency needs in the labour market and this task was transferred to the Directorate of Labour where it became a task of the author of this article.

Ressources

| 3 Juillet 2015
| par Margrét Sverris...

A few years ago when Iceland applied for membership of the European Union, the Education and Training Service Centre was allocated funds to develop ways to collect and disseminate information and counselling with regard to competence in the labour market. Part of the project was to develop further evaluation of future competency needs in the labour market and this task was transferred to the Directorate of Labour where it became a task of the author of this article.

Ressources

| 3 Juillet 2015
| par Margrét Sverris...

This is an edited compilation of the research report ”Analysis of Nordic educational projects designed to meet challenges in society. Defining the success factors ”, developed by Jyri Manninen (University of Eastern Finland), Hróbjartur Árnason (University of Iceland), Anne Liveng (Roskilde University in Denmark) and Ingegerd Green (freelance consultant, Sweden) within the framework of the NVL’s Competence Project 2009–2012.

Ressources

| 1 Juillet 2015
| par Barbora Pavelková
Dokument shrnuje praktické poznatky a doporučení z projektu Tandem Training pro lektory a manažery vzdělávání.Projektu se účastnilo 5 vzdělávacích institucí z ČR a 2 špičkové britské vzdělávací instituce. Jednalo se o jazykové vzdělávání i vzdělávání obecné.

Ressources

| 1 Juillet 2015
| par Ewa GUSTAFSSON

Tematisk rapport samt ett sammandrag på svenska: Hur bra kan vuxna i Europa läsa, skriva och räkna? Vilken IT-kompetens har de? Erbjuds alla livslångt lärande? Vilka hinder upplevs? Hur når man ut till dem som har störst utbildningsbehov? Rapporten ”Adult Education and Training in Europe: Widening Access to Learning Opportunities” utgår från svaren och går igenom hur länder arbetar för att erbjuda utbildning till dem vars utbildningsnivå och arbetslivserfarenheter inte är konkurrenskraftiga på arbetsmarknaden.

Ressources

| 1 Juillet 2015
| par Anna Pokrzywnicka

Celem ogólnym projektu jest wspieranie zawodowej i edukacyjnej mobilności obywateli oraz rozwój poradnictwa zawodowego w krajach Europy. Projekt adresowany jest przede wszystkim do doradców zawodowych, a realizowane w jego ramach działania służą podniesieniu ich kompetencji zawodowych i rozwojowi warsztatu pracy poprzez wzbogacanie zasobów informacji oraz udostępnianie różnego rodzaju opracowań.

Na stronie projektu znaleźć można publikacje dedykowane doradcom zawodowym: http://eurodoradztwo.praca.gov.pl/en/publikacje

Ressources

| 1 Juillet 2015
| par Katarina DUBCOVA

Táto kapitola správy siete Eurydice pre Slovensko popisuje systémy zabezpečovania kvality, ktoré existujú na rôznych stupňoch a v rôznych sektoroch vzdelávania. Ďalej špecifikuje, či je interné zabezpečovanie kvality povinné alebo odporúčané. Spomenuté sú tiež prebiehajúce diskusie alebo iniciatívy zaoberajúce sa zabezpečovaním kvality.

Ressources

| 1 Juillet 2015
| par Mari Cecilia Toma

·Explică de ce recunoașterea este important și de valoare pentru indivizi și grupuri, printr-o varietate de abordări din mai multe țări;

·Evidențiază multitudinea de forme ale recunoașterii, fiecare având scopuri similare sau diferite;

·Examinează demersul statelor în a facilita integrarea grupurilor marginalizate și consolidarea motivației lor în a participa la învățarea pe tot parcursul vieții;

Ressources

| 1 Juillet 2015
| par Katarina DUBCOVA

This chapter of the Eurydice country report for Slovakia describes the country specific quality assurance systems that exist at various educational levels and sectors. The topic specifies whether internal quality assurance is compulsory or recommended. On-going debates or initiatives concerned with quality assurance are also mentioned, including an explanation of legislation related to quality assurance.

Pages

S'abonner à EPALE RSS