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EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

Ressources

| 19 août 2015
| par Marija PAVKOV

U tekstu se opisuje trenutna razina dostupnosti kvalitativnih i kvantitativnih podataka znanstvenih istraživanja, kao i nacionalnih pokazatelja, koji bi detaljno i sa visokom razinom egzaktnosti opisivali suvremenu teoriju i praksu obrazovanja odraslih u Republici Hrvatskoj. U članku se autor referira i analizira rezultate dviju anketa koje provodi Eurostati (LFS i AES), a koji mogu imati značenje za razvoj politika obrazovanja odraslih u slučajevima kada nisu dostupni nacionalni podatci o razini sudjelovanja odraslih osoba u raznim oblicima obrazovanja odaslih.

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| 19 août 2015
| par Marija PAVKOV

The article describes the current level of availability of qualitative and quantitative scientific research data or any other national indicators that could, in more detail and with higher level of exactness describe the contemporary ​​theory and practice of adult education in Croatia. In addition, the article refers to and examines the results of the two Eurostat surveys (LFS and AES) as sources of data in cases of lack of national data and describes their meaning for the development of national adult education policies.

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| 19 août 2015
| par Michèle MOMBEEK

 

Note d'information du Cedefop:
Encourager les adultes à apprendre
"Si la formation des adultes a progressé, elle doit encore devenir plus
attrayante, ouverte à tous, accessible et souple"

Le Cedefop a publié une note d'information sur le thème "Encourager les adultes à apprendre"

Cette note d'information est consultable dans les différentes langues européennes dans le centre de ressources d'EPALE

 

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| 19 août 2015
| par Anna Pokrzywnicka

The publication describes the process of human aging and the other processes connected with it. It contains studies, papers, reports and descriptions of the practices. A few chapters of the book focus on education of the elderly.

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| 18 août 2015
| par Ricarda Motschilnig

Der Artikel gibt einen Überblick über das Projekt „Gesundheitsförderung am 2. Arbeitsmarkt“, das im Zeitraum 2012-2014 von ISOP (Innovative Sozialprojekte) in Graz durchgeführt wurde. Ziel des Projektes war das Einbinden der Themen Gesundheit und Gesundheitsförderung in den Arbeitsalltag auf möglichst niederschwelliger Basis.

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| 18 août 2015
| par Ricarda Motschilnig

Der kostenlose, acht Einheiten umfassende Kurs der E-Learning ExpertInnen Sandra Schön und Martin Ebner hilft TeilnehmerInnen, aus den unzähligen Lernangeboten im Internet passende Angebote herauszufiltern und erfolgreich selbständig zu lernen.

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| 18 août 2015
| par Anna Pokrzywnicka

Artykuł przedstawia nowe zasady działania Rejestru Usług Rozwojowych, które już niedługo zostaną wprowadzone rozporządzeniem.   

Nowy system finansowania sposobów podnoszenia kwalifikacji ma sprawić, że ich oferta będzie lepiej dopasowana do potrzeb uczestników. Przedsiębiorcy przez specjalny portal będą wybierać potrzebne im kursy, szkolenia czy usługi doradcze świadczone przez zweryfikowanych dostawców – czytamy w artykule.

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| 17 août 2015
| par Jurgita MELAIKIENE

Europos užimtumo politikos observatorija (angl. EEPO) paskelbė suaugusiųjų bedarbių kvalifikacijos kėlimo situacijos apžvalgą Lietuvoje. Leidinyje pateikiama informacija apie kvalifikacijos kėlimo organizavimą, profiliavimą ir orientavimą į mokymų teikimą.

EEPO apžvelgia situaciją 33 Europos šalyse (28 ES šalyse-narėse, Islandijoje, Norvegijoje, buvusioje Jugoslavijos respublikoje Makedonijoje, Serbijoje ir Turkijoje).

Leidinys pateikiamas anglų kalba.

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| 17 août 2015
| par Jodie Crossley

This report presents the findings of work to identify the impact of community learning on digital inclusion, undertaken as part of the Community Learning Innovation Fund (CLIF). The evidence gathered from CLIF projects shows how modest amounts of investment can produce significant outcomes for learners, families and communities.

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| 14 août 2015
| par Astrid Krohn

A series of Open Educational Resources are available to learners of Norwegian as a second language. Some are new, some have recently been upgraded. CALST, LearnNow and Duolingo are training programs available for anyone who wants to learn Norwegian. Training centers can use the programs as part of, or in addition to their Norwegian courses. 

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| 13 août 2015
| par Emma Grainger

This research report from the European Commission aims to identify good practices in second chance education, their success factors, and their transferability into initial education and training. You will find an outline of the research methods and findings as well as recommendations for successful second chance education 

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| 13 août 2015
| par Florica Monceanu

Studiul EEPO privind perfecționarea șomerilor adulți: Organizarea, profilarea și direcționarea ofertei de formare a fost publicată în luna iunie 2015.

Acest studiu prezintă o analiză în profunzime a ofertei de programe de formare finanțate în statele membre cu scopul de creștere a calificării șomerilor adulți (25-64), cu un nivel scăzut de calificare sau competențe de bază neadecvate.

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| 13 août 2015
| par Popescu Anca

Revizuirea EEPO (Observatorul European pentru Politica de Ocupare) prezintă o analiză în profunzime a ofertei de programe de formare finanţate în statele membre, care vizează creşterea competenţelor şomerilor adulţi (25-64 ani) cu un nivel scăzut de calificare sau având competenţe de bază inadecvate. Aceasta îndrumă şi oferă informaţii detaliate despre structura participărilor la formare și măsurile prevăzute pentru adulţii şomeri din 33 de ţări EEPO.

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| 13 août 2015
| par Anna Pokrzywnicka

Case study prezentujący projekt partnerski Grundtviga OPEN(h)ART, w którym  metody oparte na sztuce wykorzystano w pracy z seniorami i grupami defaworyzowanymi. Autorką tekstu jest Jolanta Wołągiewicz, prezes jednej z instytucji partnerskich w projekcie - Akademii plus 50 w Białymstoku.

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| 12 août 2015
| par Zoltan Varkonyi

La décima edición de la CONFINTEA VI Seguimiento Boletín del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje Permanente en Inglés que abarca el período enero-abril, 2015 .

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| 12 août 2015
| par Zoltan Varkonyi

Le Community Literacy of Ontario a reçu des fonds du ministère de la Formation et des Collèges et Universités de l’Ontario en avril 2014 dans le but d’effectuer des recherches et d’élaborer des programmes d’apprentissage axés sur la compétence Comprendre et utiliser des nombres du le cadre du Curriculum en littératie des adultes de l’Ontario (CLAO).

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| 12 août 2015
| par Jodie Crossley

Bridging the Gap - the need for a technical and professional strand in English post-secondary education

Annual Conference of the Forum for Access and Continuing Education (FACE) in Pontypridd, Wales.

Nick Davy, Association of Colleges, discusses the current problem with the higher education system in England.

 

 

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| 11 août 2015
| par Ewa GUSTAFSSON

I rapporten Cirkeldeltagare efter 65 – livskvalitet och aktivt medborgarskap studeras bland annat vilken betydelse det har för äldre att delta i studiecirklar. I befolkningen är 19 procent äldre än 65 år men i studiecirklarna är det 36 procent. De senaste 20 åren har andelen cirkeldeltagare i ålderskategorin 65+ ökat kontinuerligt.  Vilken betydelse har det för äldre att delta i studiecirklar?

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| 11 août 2015
| par Hélène Paumier

Si la formation des adultes a progressé, elle doit encore devenir plus attrayante, ouverte à tous, accessible et souple. Le communiqué de Bruges, élément du cadre politique de l’Union européenne (UE) pour l’enseignement et la formation professionnels (EFP), a développé une vision de l’EFP (domaine clé de l’apprentissage des adultes) tendant à le rendre plus attrayant, ouvert à tous, accessible et souple.

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| 11 août 2015
| par Elsa Maria Caldeira

Apesar das melhorias, a aprendizagem de adultos ainda precisa de se tornar mais atrativa, inclusiva, acessível e flexível. O comunicado de Bruges, uma componente importante da política da União Europeia (UE) de ensino e formação profissional (EFP), definiu uma visão que permitirá tornar o EFP contínuo (uma parte fundamental do suporte à aprendizagem dos adultos) mais atrativo, inclusivo, acessível e flexível. Acordado em dezembro de 2010, o comunicado foi subscrito pela Comissão Europeia, pelos Estados-Membros e pelos parceiros sociais em junho de 2015, nas conclusões de Riga.

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| 11 août 2015
| par Mari Cecilia Toma

Deși s-au înregistrat unele progrese în domeniul învățării în rândul adulților, totuși sunt necesare eforturi care să permită ca învățarea în rândul adulților să devină mult mai atractivă, accesibilă și flexibilă. Comunicatul de la Bruges, parte a cadrului pentru politica Uniunii Europene (UE) privind educația și formarea profesională (EFP), a stabilit o nouă viziune pentru a face educația și formarea profeisonală continuă (parte esențială a învățării în rândul adulților) mai atractivă, incluzivă, accesibilă și flexibilă.

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| 11 août 2015
| par Barbora Pavelková

National policy framework and changes since 2008
In the Czech Republic, skill upgrading for the unemployed, as one of the
dimensions of active labour market policy (ALMP), is governed by the relevant
Employment Act provisions. The key institution responsible for the implementation
of training programmes for the unemployed, including the low-skilled unemployed,
is the network of District Labour Offices (DLOs). This network has had to face four
key challenges during the economic crisis years.

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| 11 août 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

Going Mobile explains, and then demonstrates with practical activities, how to use mobile devices in English Language Teaching in a principled and pedagogically sound way. The book is directed towards teachers – and therefore towards learners – in the age of the digital revolution.

The authors are leaders in the field of the pedagogy of digital technology bringing their many years of experience in motivating teachers and teacher trainers in the following areas:

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| 11 août 2015
| par Neja Colja

V okviru evropskega projekta Razvoj pismenosti in ugotavljanje ter priznavanje neformalno pridobljenega znanja od 2011 do 2014, financiranega s strani Evropskega socialnega sklada (ESS) in Ministrstva RS za izobraževanje, znanost in šport (MIZŠ), so na Andragoškem centru Slovenije (ACS) v okviru prve aktivnosti Razvoj pismenosti odraslih 20112014 izdali priročnik za učitelje – Temeljne zmožnosti odraslih.

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