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EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

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| 12 Juin 2015
| par Iliescu Cristina

The study was conducted among students  enrolled  in  lower  secondary  schools  (grades  5  to  8)  and their parents from Centre, North - East and South - Muntenia Regions of Romania, in schools where the share of Roma children was at least 5 - 10%. In fact, they represented the target population of the study which was subdivided into 3 categories:

·Roma students (and their parents / guardians),

·non - Roma students (and their parents / guardians),

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| 12 Juin 2015
| par Simona Kavčič

V knjižnici Andragoškega centra Slovenije (ACS) je na voljo nova knjiga Katarine Popović, Globalna i evropska politika obrazovanja odraslih: koncepti, paradigme i pristupi. Študija predstavlja izjemen znanstveni prispevek k premisleku o izobraževalni politiki in jasno pokaže pomen interdisciplinarnosti resnih andragoških študij. Delo predstavlja ključne mednarodne akterje v izobraževanju odraslih in njihovo vlogo na svetovnem prizorišču.

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| 12 Juin 2015
| par Emma Grainger

This section of the report describes the quality assurance systems that exist at various educational levels and sectors. The topic specifies whether internal quality assurance is compulsory or recommended. On-going debates or initiatives concerned with quality assurance are also mentioned. Legislation related to quality assurance is also explained

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| 11 Juin 2015
| par Rob Schroeder

Cette partie du rapport présente la gouvernance aux différents niveaux et l'organisation générale du système éducatif luxembourgeois. En outre, les principes fondamentaux de la politique éducative ainisi que la stratégie nationale et le cadre national des certifications sont décrits. Finallement le rapport fournit un tas de statistiques sur l'organisation et la gouvernance du système éducatif.

 

 

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| 11 Juin 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

En España las competencias en educación de adultos están transferidas a cada una de las diecisiete comunidades autónomas, cuyos departamentos de educación cuentan en sus páginas web con secciones de educación de adultos o portales específicos dedicados a la misma.

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| 11 Juin 2015
| par Daiana HUBER

There is no consensus on defining what a street gang is and the influence of US street gang research on defining such and offering ‘solutions’ is deeply problematic given both their ‘Hollywood’ representation (highly structured, cohesive and violent) and the fact gangs in the US are usually segregated along racial lines, use strict rules or “honour codes”, deploy coercion to recruit and retain members, and engage in high levels of violence and criminality (Young et al, 2011).

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| 11 Juin 2015
| par Rob Schroeder

Le cadre de référence définit un ensemble de compétences de base pour l’expression

écrite, pour la lecture, pour la communication orale et pour le calcul. Il est établi dans un

souci de cohérence et de transparence de l’instruction de base au Luxembourg. C’est une

base commune pour les offreurs de formations et leur personnel enseignant. Pour les

apprenants, c’est un outil favorisant l’autonomie et la maîtrise du processus

d’apprentissage. Pour les institutions qui guident leurs clients vers l’instruction de base,

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| 11 Juin 2015
| par Rob Schroeder

This part of the Eurydice report is about the organisation and governance at the different levels. Furthermore, it describes the fundamental principles, the national policies and strategies as well as the national qualifications framework. It also provides a range of statistics about education in Luxembourg.

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| 11 Juin 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

En España las competencias en educación de adultos están transferidas a cada una de las diecisiete comunidades autónomas, cuyos departamentos de educación cuentan en sus páginas web con secciones de educación de adultos o portales específicos dedicados a la misma.

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| 11 Juin 2015
| par Rob Schroeder

This chapter presents information on funding in school, higher and adult education.

There are different types of funding in adult education: While public institutions offering adult education mainly rely on State funding, non-profit organisations or municipalities may benefit from State grants. Some providers are funded by interest groups and economical sectors and a part of the provisions is entirely commercial.

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| 11 Juin 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

En España las competencias en educación de adultos están transferidas a cada una de las diecisiete comunidades autónomas, cuyos departamentos de educación cuentan en sus páginas web con secciones de educación de adultos o portales específicos dedicados a la misma.

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| 11 Juin 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

En España las competencias en educación de adultos están transferidas a cada una de las diecisiete comunidades autónomas, cuyos departamentos de educación cuentan en sus páginas web con secciones de educación de adultos o portales específicos dedicados a la misma.

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| 11 Juin 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

En España las competencias en educación de adultos están transferidas a cada una de las diecisiete comunidades autónomas, cuyos departamentos de educación cuentan en sus páginas web con secciones de educación de adultos o portales específicos dedicados a la misma.

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| 11 Juin 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

En España las competencias en educación de adultos están transferidas a cada una de las diecisiete comunidades autónomas, cuyos departamentos de educación cuentan en sus páginas web con secciones de educación de adultos o portales específicos dedicados a la misma.

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| 11 Juin 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

En España las competencias en educación de adultos están transferidas a cada una de las diecisiete comunidades autónomas, cuyos departamentos de educación cuentan en sus páginas web con secciones de educación de adultos o portales específicos dedicados a la misma.

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| 11 Juin 2015
| par Rob Schroeder

The topic describes the most important measures to ensure that adults continue to learn whether they are in the labour market, employed or unemployed.

The Eurydice report gives an overview of adult education in Europe. More specifically, the report presents the general objectives, the main bodies providing adult education and training as well as the main programmes and provisions of this sector.

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