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EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

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| 15 Juin 2015
| par Jodie Crossley

A case study about the 'Evolution' volunteering programme, Volunteering Matters, Ipswich.

Evolution is a volunteering programme for refugees, asylum seekers and migrant woman who have recently moved to the UK. Through volunteering and support the women learn basic numeracy, numeracy and language skills to help them integrate into the community. They make friends, grow in confidence and increase their employability skills.

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| 15 Juin 2015
| par Jodie Crossley

8 NGOs from Germany, UK, Czech Republic, Slovenia, Slovakia, Romania, Malta and Bulgaria, all working with volunteers, formed the Grundtvig Learning Partnership “References for Volunteers”. The partners have developed a European format as a basis for a professional reference letter for volunteers in NGOs. They consulted with colleagues in business and industry in all eight countries to ensure that the guidance offered is relevant.

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| 15 Juin 2015
| par Georgi SKOROBOGATOV

The acquisition of adults’ basic education and general upper secondary education may be carried out in non-stationary form of study in general education schools for adults (upper secondary schools for adults) or in specific departments established in general education schools for the young. General education is free of charge for learners.

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| 15 Juin 2015
| par Georgi SKOROBOGATOV

The Ministry of Education and Research coordinates the general organisation of the sphere of adult education in Estonia. The Ministry of Social Affairs together with the public law institution Töötukassa  (Estonian Unemployment Insurance Fund) are responsible for the training of unemployed and jobseekers. All ministries participate, to a smaller or greater extent, in human resource development in their administrative field (e.g., the Ministry of the Environment, the Ministry of Agriculture, etc.).

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| 15 Juin 2015
| par Katrin Handler

Der Bericht des EU-Bildungsinformationsnetzwerks EURYDICE gibt einen Überblick über die Erwachsenenbildungslandschaft in Österreich. Es werden u.a. die gesetzlichen Rahmenbedingungen und die Möglichkeiten zur beruflichen Weiterbildung sowie postgraduale Programme (Universitätslehrgänge) vorgestellt.

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| 15 Juin 2015
| par Anna Pokrzywnicka

Strona internetowa w języku polskim poświęcona Study circle - szwedzkiej metodzie edukacji dorosłych. Po polsku określa się ją mianem grup samouczących się lub kół samokształceniowych.  W ramach grupy uczestnicy rozwijają umiejętności i dzielą się wiedzą. Stronę prowadzi Centrum Rozwoju Inicjatyw Społecznych CRIS.

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| 15 Juin 2015
| par José A. Herrera

El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (CEDEFOP) ha publicado recientemente una serie de informes sobre el panorama de las competencias profesionales en cada uno de los 28 países de la Unión Europea. Estos informes pretenden proporcionar un análisis conciso de la situación y perspectivas futuras de las competencias profesionales necesarias para el mercado laboral.

Los documentos están disponibles solo en inglés.

 

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| 14 Juin 2015
| par Ajda Turk

Video-publikacija Z roko v roki - Učenje v skupnosti za osebno in skupno dobro je sestavni del prizadevanj Slovenije za uresničevanje ciljev strateškega okvira Izobraževanje in usposabljanje 2020 na področju izobraževanja odraslih. Navezuje se na mnoga prednostna področja prenovljenega Evropskega programa za učenje odraslih za obdobje 2012-2014 s posebnim poudarkom na predstavitvi skupnostnega učenja.

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| 14 Juin 2015
| par Ajda Turk

Video-publikacija Stkane zgodbe. Podeželje kot priložnost za razvoj pismenosti in temeljnih zmožnosti je sestavni del prizadevanj Slovenije za uresničevanje ciljev strateškega okviraIzobraževanje in usposabljanje 2020 na področju izobraževanja odraslih. Navezuje se na mnoga prednostna področja prenovljenega Evropskega programa za učenje odraslih za obdobje 2012-2014 s posebnim poudarkom na zagotavljanju priložnosti odr

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| 12 Juin 2015
| par Iliescu Cristina

The study was conducted among students  enrolled  in  lower  secondary  schools  (grades  5  to  8)  and their parents from Centre, North - East and South - Muntenia Regions of Romania, in schools where the share of Roma children was at least 5 - 10%. In fact, they represented the target population of the study which was subdivided into 3 categories:

·Roma students (and their parents / guardians),

·non - Roma students (and their parents / guardians),

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| 12 Juin 2015
| par Simona Kavčič

V knjižnici Andragoškega centra Slovenije (ACS) je na voljo nova knjiga Katarine Popović, Globalna i evropska politika obrazovanja odraslih: koncepti, paradigme i pristupi. Študija predstavlja izjemen znanstveni prispevek k premisleku o izobraževalni politiki in jasno pokaže pomen interdisciplinarnosti resnih andragoških študij. Delo predstavlja ključne mednarodne akterje v izobraževanju odraslih in njihovo vlogo na svetovnem prizorišču.

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| 12 Juin 2015
| par Emma Grainger

This section of the report describes the quality assurance systems that exist at various educational levels and sectors. The topic specifies whether internal quality assurance is compulsory or recommended. On-going debates or initiatives concerned with quality assurance are also mentioned. Legislation related to quality assurance is also explained

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| 11 Juin 2015
| par Rob Schroeder

Cette partie du rapport présente la gouvernance aux différents niveaux et l'organisation générale du système éducatif luxembourgeois. En outre, les principes fondamentaux de la politique éducative ainisi que la stratégie nationale et le cadre national des certifications sont décrits. Finallement le rapport fournit un tas de statistiques sur l'organisation et la gouvernance du système éducatif.

 

 

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| 11 Juin 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

En España las competencias en educación de adultos están transferidas a cada una de las diecisiete comunidades autónomas, cuyos departamentos de educación cuentan en sus páginas web con secciones de educación de adultos o portales específicos dedicados a la misma.

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| 11 Juin 2015
| par Daiana HUBER

There is no consensus on defining what a street gang is and the influence of US street gang research on defining such and offering ‘solutions’ is deeply problematic given both their ‘Hollywood’ representation (highly structured, cohesive and violent) and the fact gangs in the US are usually segregated along racial lines, use strict rules or “honour codes”, deploy coercion to recruit and retain members, and engage in high levels of violence and criminality (Young et al, 2011).

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| 11 Juin 2015
| par Rob Schroeder

Le cadre de référence définit un ensemble de compétences de base pour l’expression

écrite, pour la lecture, pour la communication orale et pour le calcul. Il est établi dans un

souci de cohérence et de transparence de l’instruction de base au Luxembourg. C’est une

base commune pour les offreurs de formations et leur personnel enseignant. Pour les

apprenants, c’est un outil favorisant l’autonomie et la maîtrise du processus

d’apprentissage. Pour les institutions qui guident leurs clients vers l’instruction de base,

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