Jedním z důležitých opatření Strategie digitálního vzdělávání ČR do roku 2020 je prosazení otevřených vzdělávacích zdrojů.
Cílem tohoto opatření je, aby všichni aktéři vzdělávání mohli bezúplatně získávat, využívat a dále šířit v elektronické podobě materiály, výukové a informační zdroje, vzdělávací dokumenty, výukové objekty, učební materiály, audia, videa atp., které vznikly jako výstupy aktivit, projektů a prací financovaných z veřejných prostředků.

Konference s názvem How to teach Shakespeare určená především pro vyučující na základních a středních školách proběhla 11. března 2016 v prostorách Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zaměřila se především na zapojení děl tohoto anglického velikána do výuky anglického jazyka na školách.

Nabízíme ke studiu publikaci Martina Kopeckého z katedry andragogiky a personálního řízení Filozofické fakulty, Univerzity Karlovy v Praze "Občanské vzdělávání dospělých v Evropě - Povaha, funkce a vybrané národní příklady".

Publikaci naleznete zde.

On 1-2 February 2016, EAEA’s Austrian member Bildungshaus Schloss Retzhof organised a Symposium on refugees and adult education. The event, to which EAEA actively contributed, represented a valuable opportunity to share experiences and discuss the directions that adult education could take in the current refugee situation.

V tomto článku naleznete aktuální informace o dani z přidané hodnoty z hlediska dalšího vzdělávání, o tom, které vzdělávací aktivity podléhají základní sazbě daně a které jsou naopak chápány jako plnění osvobozená od daně bez nároku na odpočet daně či jaké změny v oblasti DPH přináší přijetí vyhlášky č. 176/2009 Sb.

Voksen- og efteruddannelsestilbud gør medarbejderne mere effektive og er med til at øge kvaliteten af virksomhedernes ydelser og produkter. Men en del virksomheder vælger private kurser, og peger også på, at det er svært at få overblik over de udbudte kurser. Sådan svarer danske virksomheder i en undersøgelse fra Tænketanken DEA, som er aktuel under de verserende trepartsforhandlinger.
 

THIS EUROPEAN RESOURCE KIT is designed to help policy-makers and other stakeholders to review existing lifelong guidance provision within their country or region, and to identify issues requiring attention and gaps that need to be filled, drawing from practices in other European countries. Lifelong guidance covers all activities designed to help individuals, at any point in their lives, to make educational, training and occupational choices and to manage their careers. The Resource Kit is based on the four key themes identified in the 2004 and 2008 EU Resolutions:

Le CIEP et le centre ENIC NARIC proposent sur leur site internet un intéressant document présentant les actions menées par le centre ENIC NARIC France en faveur de la reconnaissance des diplômes des réfugiés.  Le document proposé ici poursuit par des exemples d'initiatives menées dans d'autres pays européens, tel que la Suède, la Norvège, les Pays Bas... 

Informacijos sveikatos ir jos priežiūros tematika nuo įvairių ligų ir jų gydymo metodikų iki ligų prevencijos ir sveikos gyvensenos, kaip vienos iš esminių prevencinių priemonių, yra pakankamai daug ir įvairios. Daugiau ar mažiau pakankamai išplėtotas atrodo ir sveikatos priežiūros paslaugas teikiančių įstaigų ir specialistų tinklas. Tačiau to neužtenka, kad visų visuomenės narių poreikis gauti kokybiškas sveikatos priežiūros paslaugas būtų patenkintas visiškai. Kaip teigia V. Beresnevičiūtė ir T.

The Principles of Adult Learning. We’ve all heard of them … but what are they, really? They’re a generally agreed upon set of principles and best practices that we apply to building training for adult learners. So let’s take a closer look at these principles and some practical tips for applying them to your next e-learning course.

Experience

Adults have a rich history with many past experiences they can draw upon, which helps them in their learning endeavors.

How to apply this principle to e-learning?

The introduction of learning technology and the changing workplace recently increased the importance of adult learning. However, there comes the problem of motivating adult learners. There are a few things that stand in the way to motivating adults to start learning.

EPALE on health Literacy - April 2016

Nacionalni koordinator za EU Agendu - Katarina Grgec i Marija Marcelić, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, Hrvatska, jučer su na IV. Međunarodnom andragoškom simpoziju predstavile projektne aktivnosti vezane uz implementaciju Europske Agende za obrazovanje odraslih, a nakon toga održane su radionice o mogućnostima povezivanja i suradnje kako nacionalnih koordinatora za Agendu, tako i EPALE nacionalnih služba podrške.

Nacionalni koordinator za EU Agendu - Biljana Popović, Bosna i Hercegovina, jučer je na IV. Međunarodnom andragoškom simpoziju predstavila projektne aktivnosti vezane uz implementaciju Europske Agende za obrazovanje odraslih, a nakon toga održane su radionice o mogućnostima povezivanja i suradnje kako nacionalnih koordinatora za Agendu, tako i EPALE nacionalnih služba podrške.

Nacionalni koordinator za EU Agendu - Zvonka Pangerc Pahernik, mag., Slovenija, jučer je na IV. Međunarodnom andragoškom simpoziju predstavila projektne aktivnosti vezane uz implementaciju Europske Agende za obrazovanje odraslih, a nakon toga održane su radionice o mogućnostima povezivanja i suradnje kako nacionalnih koordinatora za Agendu, tako i EPALE nacionalnih služba podrške.

19 Απριλίου η παρουσίαση του βιβλίου «Πολιτική, Εκπαιδευτική Πολιτική και Διδασκαλικός Συνδικαλισμός στην Κύπρο (1960-1974)

»Poiskati moramo pristope za razkrajanje organiziranega sovraštva, ukrepati proti sovražnemu govoru, preganjati in izganjati samoumevne rasistične perspektive, vpisane v sam soobstoj evropske integracije.« Tako v uvodniku nove številke revije Andragoška spoznanja avtorica opozarja na popolno odsotnost načela solidarnosti znotraj posameznih držav Evropske unije.