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EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

Ressources

| 22 Juillet 2015
| par Barbora Pavelková

Projekt EdTWIN dává žákům a učitelům vzdělávacích institucí příležitost získat prostřednictvím přeshraniční spolupráce (CBC) nové poznatky, větší mobilitu a zlepšit své vyhlídky na získání zaměstnání v regionu Centrope.

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| 22 Juillet 2015
| par Barbora Pavelková

V rámci projektu DART („Declining, Ageing and Regional Transformation“) spolupracuje 13 regionů v celé EU na řešení společných problémů, které představuje stárnutí a úbytek obyvatelstva.

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| 22 Juillet 2015
| par ANQEP EPALE
A sociologia da educação tem desenvolvido grande parte da sua investigação no campo da educação escolar. Não desvalorizando de modo algum tais estudos, pensamos que ela deve dar conta também de outras formas de educação, de outros contextos e actores para além daqueles que se referem à instituição escola. A investigação que realizámos pretende ser um contributo nesse sentido. Ela teve como foco de análise o trabalho realizado pelos técnicos de educação de adultos das ONGDL. O principal objectivo do estudo foi perceber o que fazem esses técnicos, que usos realizam do conhecimento abstracto com que lidam, de que é feito o seu saber e como o usam, e de que formas o contexto de trabalho é para eles educativo. Procurámos ainda definir um perfil das acções de educação de adultos levadas a cabo por estas outras instituições de educação, dando conta, assim, de contextos educativos não escolares. Metodologicamente, a investigação teve duas fases. Começámos por realizar um levantamento das ONGDL no Norte do País, e por proceder à selecção daquelas que realizavam educação de adultos, o que nos permitiu efectuar uma caracterização dessas instituições nesse sentido. Esta fase foi feita através da análise documental e de entrevistas. Foi a partir dela que escolhemos a equipa técnica de uma ONGDL onde realizámos o estudo etnográfico da sua actividade e com ele procurámos responder ao principal objectivo da nossa investigação. Os resultados mostram-nos a existência de uma assinalável diversidade de tipos de educação de adultos praticada nestas instituições, embora assuma principal relevo a formação profissional. O estudo etnográfico mostrou-nos estarmos perante uma comunidade de prática, cuja actividade vai, grosso modo, do diagnóstico à avaliação das acções de educação de adultos. Permitiu-nos verificar que mesmo num contexto de trabalho fortemente normativo é possível fazer usos recontextualizadores do conhecimento abstracto, estabelecer com ele uma relação activa, para a qual contribui a mobilização de alguns dos saberes dos técnicos, e que é também dessa articulação que se constrói o saber colectivo. Permitiu-nos ainda concluir que se trata de um contexto de trabalho educativo, assumindo particular relevo a heteroformação, um dos processos basilares da constituição da comunidade de aprendizagem estudada.

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| 22 Juillet 2015
| par ANQEP EPALE
A Iniciativa Novas Oportunidades é um programa educativo que procura qualificar mais e melhor tanto os adultos como os jovens do nosso País. A sua natureza política e as mudanças conceptuais que esta representa tornam tão rica quanto complexa a sua implementação. Como tal, este projecto pretende avaliara a implementação da Iniciativa Novas Oportunidades numa determinada escola, optando, para tal, pela metodologia do estudo de caso. Os resultados demonstram que a Iniciativa Novas Oportunidades não é ainda plenamente entendida nem valorizada no sector educativo. A sua aceitação e assimilação pelos diferentes actores educativos são, em muito, condicionadas pela sua natureza política e pelos objectivos quantificados que lhe estão associados. Neste caso, a integração da Iniciativa Novas Oportunidades, nomeadamente do Centro Novas Oportunidades, continua a ser um processo moroso e difícil. Os cursos profissionais, por sua vez, não constituem propriamente uma escolha da escola, mas sim uma imposição da tutela. Todavia, os diferentes actores educativos parecem aceitar melhor estas formações na escola. De uma forma global, é, no entanto, visível alguma dificuldade da escola em questionar a sua tradição e a sua natureza vocacionada para um determinado público, neste caso, os jovens que querem prosseguir estudos para o ensino superior. Relativamente ao Sistema de RVCC e a todo o trabalho efectuado no CNO com os adultos, muitas são as dúvidas que ainda se colocam. Embora todos reconheçam os benefícios pessoais que os adultos retiram de um Processo de RVCC, estamos longe ainda de alcançar os resultados desejados tanto em termos profissionais como em termos de aprendizagem ao longo da vida. Em suma, é essencial fomentar um conhecimento mais profundo da Iniciativa Novas Oportunidades e consciencializar os diferentes actores educativos das inovações e transformações que esta traz para o próprio conceito de escola e de educação.

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| 22 Juillet 2015
| par Barbora Pavelková

Projekt „ET-struct“ předvídá a naplňuje regionální potřeby v oblasti zaměstnanosti.

V zájmu pomoci při naplňování měnících se požadavků na dovednosti dnešního pracovního trhu vypracoval projekt „ET-struct“ nové metody předvídání požadavků regionálních pracovních trhů a reakce na ně.

Další nástroje

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| 22 Juillet 2015
| par Barbora Pavelková
Projekt pomáhá bojovat s vysokou úrovní sociálního vyloučení a chudobou mezi romskými obyvateli EU tím, že v rámci meziregionální sítě umožňuje sdílení osvědčených postupů.

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| 22 Juillet 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

The “GR--‐EAT”(2014--‐2016) project aims to propose a comprehensive tool for the implementation of recognition systems and contribute to the overall advocacy process towards the recognition of non--‐formal and informal learning taking place within youth organisations.

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| 21 Juillet 2015
| par Ricarda Motschilnig

The ‘Value diversity, Use diversity’ project in the Austrian city of Linz focused on supporting migrants and those with an immigrant background – especially women and young people – to integrate better into social life and work.

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| 21 Juillet 2015
| par Ricarda Motschilnig

Bei dem Projekt „Vielfalt schätzen, Vielfalt nutzen“ der Stadt Linz ging es darum, Migranten und Menschen mit Migrationshintergrund – insbesondere Frauen und Jugendliche – besser in die Gesellschaft und das Arbeitsleben zu integrieren.

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| 21 Juillet 2015
| par Ricarda Motschilnig

In the years to come, Europe’s businesses will have to cope with the demographic challenge that comes with an aging population. It is vital then that needs of older workers are understood and that their knowledge, built up over the years, is preserved and transferred to the next generation.

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| 21 Juillet 2015
| par Ricarda Motschilnig

In den kommenden Jahren werden Unternehmen in Europa mit der demografischen Herausforderung zurechtkommen müssen, die mit einer alternden Bevölkerung einhergeht. Es wird dann von wesentlicher Bedeutung sein, den Bedarf älterer Mitarbeiter zu verstehen und das von ihnen über viele Jahre aufgebaute Wissen zu erhalten und an die nächste Generation weiterzugeben.

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| 21 Juillet 2015
| par Ricarda Motschilnig

A project in Upper Austria is giving first-generation immigrants the skills and confidence they need to find their proper place in the labour market.

The Competence Workshop project starts from the premise that the skills and experiences of immigrants are not always recognised, which means they can end up working well below their appropriate level. To change this situation, personalised counselling is provided to help people make the most of their competences – and gain new ones!

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| 21 Juillet 2015
| par Ricarda Motschilnig

Ein Projekt in Oberösterreich verhilft Zuwanderern der ersten Generation zu Kompetenzen und Selbstvertrauen, damit sie auf dem Arbeitsmarkt bestehen können.

Das Competence Workshop-Projekt geht von der Feststellung aus, dass die Kompetenzen und Erfahrungen von Zuwanderern nicht immer Anerkennung finden. Demgemäß können Zuwanderer bei ihrer Beschäftigung deutlich unterfordert sein. Um Abhilfe zu schaffen, sollen die Menschen ihre Kompetenzen durch persönliche Beratung bestmöglich ausschöpfen und sich darüber hinaus weiterbilden.

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| 21 Juillet 2015
| par Ricarda Motschilnig

A pilot project based in Klagenfurt and surrounding towns in southern Austria gave unemployed older people the chance to do meaningful work instead of waiting for retirement on benefits.

Thirteen people close to pension age were offered jobs with non-profit organisations. The income they earned from their work was, in most cases, higher than their unemployment benefit so their overall financial situation was improved. The project also allowed the participants to “top-up” missing periods of pension insurance.

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| 21 Juillet 2015
| par Emma Grainger

The AONTAS Community Education Network (CEN) has provided a distinct, highly visible, advocacy space for independent community education member organisations of AONTAS. This is a report of their last meeting, held in March in order to regroup with CEN members, share updates on advocacy work, particularly that relating to QQI and to offer inputs on online technology to support networking and learning. 

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| 21 Juillet 2015
| par Ajda Turk

V okviru evropskega projekta »Razvoj pismenosti in ugotavljanje ter priznavanje neformalno pridobljenega znanja od 2011 do 2014«, financiranega s strani Evropskega socialnega sklada in Ministrstva RS za izobraževanje, znanost in šport, so na Andragoškem centru Slovenije razvili opisnike štirih temeljnih zmožnosti.

V sodelovanju z izkušenimi učitelji in mentorji s področja dela z ranljivimi skupinami odraslih so nastale knjižice za naslednje štiri temeljne zmožnosti:

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| 21 Juillet 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

The PIAAC Survey of Adult Skills has revealed that a considerable number of adults in OECD countries possess only limited literacy and numeracy skills, and governments now recognise the need to up-skill low-skilled adults in order to maintain national prosperity, especially in the context of structural changes and projected population ageing. Against this background, this literature review examines the current evidence on policy interventions for adults with low literacy and numeracy skills to clarify which targeted policy levers could best enhance socio-economic returns.

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| 21 Juillet 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

The report provides an in-depth analysis of the results from the Survey of Adult Skills related to problem solving in technology-rich environments, along with measures concerning the use of ICT and problem solving. The Nordic countries and the Netherlands have the largest proportions of adults (around 40%) who score at the higher levels in problem solving, while Ireland, Poland and the Slovak Republic have the smallest proportions of adults (around 20%) who score at those levels.

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| 21 Juillet 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

Enrolment rates are expressed as net enrolment rates, which are calculated by dividing the number of students of a particular age group enrolled in all levels of education by the size of the population of that age group. Generally, figures are based on head counts; that is, they do not distinguish between full-time and part-time study because the concept of part-time study is not recognised by some countries. In some OECD countries, part-time education is only partially covered in the reported data.

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| 21 Juillet 2015
| par Barbora Pavelková
Česká republika dnes patří k vyspělým zemím, jež vytvářejí jednotný propojený svět volného obchodu a snadné výměny informací. Kvůli globální konkurenci je stále obtížnější zajišťovat soustavný ekonomický růst, zabránit zvyšování nezaměstnanosti a zajistit spokojený život všem občanům. Má-li se nám to do budoucna dařit, musíme přijmout opatření, mezi nimiž ta, která se týkají vzdělávání, patří k nejdůležitějším. Prostředí, v němž budou příští generace žít, se zejména vlivem digitálních technologií zásadně mění a s touto změnou musí dojít i ke změně prostředí, ve kterém se budou příští generace vzdělávat.

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| 21 Juillet 2015
| par Maria Folgueira

Library. I love it! es un convenio de aprendizaje Grundtvig subvencionado por la Unión Europea, en el que han participado ocho bibliotecas de diferentes países de Europa: Austria, Croacia, España, Finlandia, Italia, Polonia, República Checa y Turquía. La formación bibliotecaria ha sido uno de los principales objetivos de este proyecto. Desde agosto de 2013 hasta junio de 2015, los países asociados organizaron encuentros profesionales en los que debatir sobre el pasado, presente y futuro de las bibliotecas europeas.

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| 21 Juillet 2015
| par Eva ALOS MELCHOR

The digital economy now permeates countless aspects of the world economy, impacting sectors as varied as banking, retail, energy, transportation, education, publishing, media or health. Information and Communication Technologies are transforming the ways social interactions and personal relationships are conducted, with fixed, mobile and broadcast networks converging, and devices and objects increasingly connected to form the Internet of things.

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