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EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

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| 1 avril 2015

The report presents how technology is currently being used by education/training providers and prisons in the UK, Belgium, Germany, Sweden and Norway to enhance offender education and training. The publication also highlights some of the benefits to society of educating offenders using technology as part of an integrated approach to teaching and learning in prisons and upon release into the community. The report was written with the support of the Winston Churchill 2010 Travelling Fellowship.

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| 1 avril 2015

Мениджмънтът на образованието на възрастните носи характеристиките на образователния мениджмънт и е силно повлиян от спецификата на андрагогическия процес и особеностите на възрастните учащи.

Целта на тази студия е да се опита да очертае научните параметри на мениджмънта на образованието на възрастните, като се опира на аналогията и сравнението с общата теория на мениджмънта и теорията на образователния мениджмънт.

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| 31 Mars 2015

El Centro para la Innovación y Desarrollo de la Educación a Distancia (CIDEAD), dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, tiene la función de coordinar y organizar los elementos y procesos de la educación a distancia, así como facilitar el acceso a la educación de las personas adultas y, también, de los alumnos en edad escolar que, por circunstancias personales, sociales, geográficas u otras de carácter excepcional, se ven imposibilitados para seguir enseñanzas a través del régimen presencial ordinario.

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| 31 Mars 2015

Hvordan ser situationen ud i Europa for mennesker med døvblindhed? Og hvordan yder samfundet dem bedst støtte? Disse spørgsmål var på dagsordenen i det toårige Grundtvig Learning Partnership ”Deafblind,” hvor gruppen, det hele handlede om, selv fik en uundværlig stemme.

 

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| 31 Mars 2015

What is the situation in Europe for people with deafblindness? And how does society offer the best support? These questions are on the agenda for the 2-year long Grundtvig Learning Partnership “Deafblind”  , where people with deafblindness now have their own voice to speak up.

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| 31 Mars 2015

“Laagopgeleiden hebben geen aversie tegen leren. Een schoolse aanpak werkt niet, maar met een aantrekkelijke non-formele leeromgeving blijken ze vaak wonderwel heel snel de smaak van het leren te pakken te hebben. De computer is een krachtig instrument om het benodigde maatwerk te kunnen leveren voor individuele leertrajecten,” aldus Ben Vaske, directeur ETV.nl.

 

Stichting Expertisecentrum ETV.nl, zoals de organisatie voluit heet, houdt zich in Nederland al elf jaar bezig met online leren voor laagopgeleiden. Sinds 2012 doen zij dat via de online leeromgeving Oefenen.nl.

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| 31 Mars 2015

This project examined government-supported apprenticeship in England, focussing on the experiences and perspectives of apprentices aged 25 and over and their employers. It also considered training, upskilling and reskilling of adult workers more generally.

The study consisted of a literature review and statistical mapping of government-supported apprenticeship in England, and case study research in five organisations.

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| 30 Mars 2015

Zbornik radova 5. međunarodne konferencije "Andragoška profesija i kompetencije stručnjaka u obrazovanju odraslih" održane u Murteru 9. i 10. lipnja 2011. u organizaciji Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih u suradnji s Hrvatskim andragoškim društvom. Zbornik su uredili Milan Matijević i Tihomir Žiljak.

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| 30 Mars 2015

U knjizi su obrađene dvije međunarodne organizacije, Vijeće Europe i Europska unija, te su predstavljene obrazovne politike tih organizacija, odnosno onaj dio tih politika koji se odnosi na obrazovanje odraslih i cjeloživotno učenje. Drugi je dio knjige pojmovnik koji sadrži temeljne pojmove politika obrazovanja odraslih. Posljednji dio knjige su ključni dokumenti Vijeća Europe i Europske unije u području obrazovanja odraslih i cjeloživotnog učenja, a objavljeni su usporedno na hrvatskom i engleskom jeziku.

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| 27 Mars 2015

The Carnegie UK Trust publication Speaking Volumes: the impact of public libraries on wellbeing shows the wide range of ways in which public libraries can affect the wellbeing of individuals and communities.

Speaking Volumes demonstrates in a clear graphical way how libraries are relevant to four main policy areas: social, economic, cultural and education policy – all of which have an impact on wellbeing.

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| 27 Mars 2015

Center RS za poklicno izobraževanje (CPI) je izdal publikacijo Strokovne skupine za vseživljenjsko karierno orientacijo (VKO) Politike na področju vodenja kariere s priporočili. Namen publikacije je nosilcem politik in odločevalcem skozi evropske smernice in pregled trenutnega stanja ponuditi priporočila za vodenje politik na področju vseživljenjske karierne orientacije za posamezne ciljne skupine, tudi za področje izobraževanja odraslih.

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| 27 Mars 2015

Publikacja dotyczy treści programowych oraz zasad, metod i form zajęć w UTW, ze szczególnym uwzględnieniem tych, które są prowadzone w formie stowarzyszenia.

Publikacja została wydana przez Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku w ramach projektu „Uniwersytety Trzeciego Wieku – nowoczesne, skuteczne, profesjonalne” współfinansowanego ze środków Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej w ramach Rządowego Programu na rzecz Aktywności Społecznej Osób Starszych na lata 2014-2020.

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| 27 Mars 2015

Das Kompetenzzentrum für Kultur und Bildung im Alter hat eine Bestandsaufnahme zum Seniorentheater in Nordrhein-Westfalen durchgeführt. Ergebnis: Über 900 ältere Menschen machen in Nordrhein-Westfalen Tanztheater, Schauspiel, Performances, Musiktheater oder Kabarett. Seniorentheater sind fester Bestandteil der Kulturszene und nicht Beschäftigung im Rahmen der sozialen Altenarbeit. Die Szene ist bunt und vielfältig und boomt.

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| 27 Mars 2015

Im Auftrag der Europäischen Kommission sammelt, erstellt und veröffentlicht das Eurydice-Netz Informationen und Analysen zu europäischen Bildungssystemen und-politiken. 2015 liegt der Eurydice-Bericht zur Erwachsenenbildung vor. Er gibt einen umfassenden Überblick über die Politik und Daten, die sich an die erneuerte Europäische Agenda für die Erwachsenenbildung anbinden.

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| 27 Mars 2015

Describes the findings of a survey of 4,000 people who have recently completed a community learning course in England. It looks at what learners feel about the learning they have done and how it has affected their lives. The survey covered:

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| 27 Mars 2015

Alle drei Jahre erfragt das Institut der deutschen Wirtschaft Köln (IW) Weiterbildungsaktivitäten, Motive und Hemmnisse sowie die Höhe der Investitionen in betriebliche Weiterbildung bei Unternehmen. Jetzt liegt die achte IW-Weiterbildungserhebung vor, an der sich 2014 1.845 Unternehmen beteiligten. Diese beschäftigen Ende 2013 insgesamt knapp 1,54 Millionen Arbeitskräfte, das sind rund fünf Prozent aller sozialversicherungspflichtig Beschäftigten in Deutschland.

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| 27 Mars 2015

Das Thema Zuwanderung ist für viele Bereiche in Wirtschaft und Gesellschaft relevant. Die Autoren versuchen einen Blick in die Zukunft und entwerfen in dieser Studie ein empirisch fundiertes Bild zu den Entwicklungen in Deutschland bis zum Jahr 2030. Dabei untersuchen sie etwa die Wirkung von Zuwanderung auf Wachstum und Beschäftigung. Wird der sich abzeichnende Mangel an Fachkräften durch Zuwanderer ausgeglichen werden? Welche Maßnahmen zur Arbeitskräftesicherung sind möglich?

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| 27 Mars 2015

The consultation, which was commissioned by the Education and Training Foundation and undertaken by Coralesce Ltd, a curriculum development and project management agency, encompassed 10 face-to-face focus groups held at various venues across the country, two online focus groups, three Twitter chat sessions and an online survey.

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| 27 Mars 2015

L’offre de formation à portée de la main

L’édition 2015 du répertoire des organismes de formation, publié chaque année par l’INFPC, est disponible.

Guide de référence pour l'achat de formation, il présente 323 organismes de formation publics, privés et associatifs actifs dans tous les secteurs d’activité de l’économie luxembourgeoise.

Il s’adresse aux salariés, chefs d'entreprise, responsables formation, professionnels chargés de l'information ou de l'orientation des personnes à la recherche d’une formation.

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| 26 Mars 2015

This presentation is given on the Annual Conference of the European Basic Skills Networks (EBSN) in Madrid in 2013. The title of the conference is ‘Opening doors - Developing partnerships for basic skills training beyond the classroom’.

The presentation gives insight into adult literacy issues in Turkey and Mother Child Education Foundation’s (AÇEV) actions.

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| 26 Mars 2015

This presentation is given on the Annual Conference of the European Basic Skills Networks (EBSN) in Madrid in 2013. The title of the conference is ‘Opening doors - Developing partnerships for basic skills training beyond the classroom’.

The results of a policy research about adult literacy in Canada can be read in the presentation. In addition there are some actions taken by The Canadian government presented.

The research generates evidence for the democratic process of public policy, addresses issues such as:

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| 26 Mars 2015

Целта на студията е да представи и анализира образованието на възрастните в контекста на ученето през целия живот, ролята на европейските структури и организации в осъществяването на конкретни инициативи на международно ниво и тяхното приложение на национално ниво.

 

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| 26 Mars 2015
Dokument o charakterze ramowym, stanowiący zestaw koniecznych działań w obszarze polityki senioralnej w Polsce, który jest kierowany do szerokiego grona odbiorców: społeczeństwa, władz publicznych wszystkich szczebli, sektora prywatnego oraz pozarządowego i partnerów społecznych, których działania pozwolą na odpowiednie zagospodarowanie aktywów wynikających z wydłużania życia.

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| 26 Mars 2015

Guide for further education colleges and sixth-form colleges on how to provide independent careers guidance.

This guide sets out how to provide careers guidance to students:

  • up to and including the age of 18
  • from 19 to 25 years old with a current learning difficulty assessment

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