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EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

Ressources

| 27 août 2020
| par Hüseyin KAYGIN

This is a collection of learner stories, in their own words and with some helpful contributions by tutors along the way. It is testimony to the resilience of human lives, the critical role of lifelong learning, and how adult literacies weave through our journeys, visibly and invisibly.

Ressources

| 27 août 2020
| par NSS EPALE Nederland

Om laaggeletterden te herkennen kan screening een middel zijn. Stichting Lezen en Schrijven heeft screeningsinstrumenten ontwikkeld die in korte tijd aantonen of iemand mogelijk moeite heeft met een van de basisvaardigheden lezen, rekenen en  digitale vaardigheden.

Ressources

| 27 août 2020
| par NSS EPALE Nederland

Het onstaan van problematische schulden kan iedereen overkomen. De kans is wel groter bij iemand die laaggeletterd is, doordat lezen, schrijven of rekenen lastig is. Het begrijpen van informatie en grip hebben op geldzaken is hierdoor lastig. Er is nu een toolkit die schuldhulpverlenders ondersteunt in gesprekken met laaggeletterden met schulden.

Ressources

| 27 août 2020
| par BOHDAN KAMIŃSKI

Poradnik „The design book for online learning” autorstwa Akseli Huhtanena wydał Uniwersytet Aalto w Helsinkach. Materiał zawarty w oryginalnym, fińskim wydaniu poradnika, został przygotowany w ramach działań Fińskiego Instytutu Technologicznego (FITech), utworzonego w 2017 roku dzięki wsparciu fińskiego Ministerstwa Edukacji przez siedem fińskich politechnik.

Jordi Mirabell and Salvador Vidal-Raméntol

Blog

| 27 août 2020
| par EPALE Moderator

The unexpected closure of the Campus of Experience on 12th March did not give Jordi and Salvador enough time to prepare the teachers or students for the lockdown. However, straight away, together with the rest of our university, they decided to continue all of their activities online. How they dealt with the situation? Let's find out more in this Community Story!

Ressources

| 26 août 2020
| par Uros Velickovic

Researching on the professional self-concept of adult education staff enables reflection on the professionalization of adult education on an individual level. A qualitative research study examines different professional biographies and identities of staff working in adult education in Serbia. The research creates a link between the professional careers of the interviewed staff and the professionalization structures, which are put forward by the Law on Adult Education.

Ressources

| 26 août 2020
| par Uros Velickovic

Istraživanje profesionalnog samokoncepta zaposlenih u sferi obrazovanja odraslih omogućava razmatranje profesionalizacije obrazovanja odraslih na individualnom nivou. U okviru ove kvalitativne istraživačke studije ispitane su različite profesionalne biografije i identiteti zaposlenih u sferi obrazovanja odraslih u Srbiji. Ovo istraživanje uspostavlja sponu između profesionalnih karijera intervjuisanih zaposlenih i struktura profesionalizacije koje su obuhvaćene Zakonom o obrazovanju odraslih.

Ressources

| 26 août 2020
| par Uros Velickovic

Tehnike za otkrivanje zakonitosti u velikim bazama podataka primenjuju se već dugo na podatke proizašle iz obrazovnog procesa u privatnom i javnom sektoru. Upravo se na takve zakonitosti oslanjaju stručnjaci u upravljanju učenjem kada kreiraju i sprovode strategiju kojom se ostvaruju ciljevi učenja. U radu je izložen okvir za analitiku u učenju Grelera i Dašlera sa identifikovanim ključnim faktorima koje treba uzeti u obzir prilikom planiranja i sprovođenja analize.

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| 26 août 2020
| par Martina Pervan

Brojni autori koji se bave problematikom online nastave ističu da je to ona nastava u kojoj je više od 80% nastavnog procesa realizirano primjenom suvremene informatičke tehnologije na način da su polaznici i nastavnici fizički odvojeni jedni od drugih (Allen i Seaman, 2008; Simon, Sinclaire, Brooks i Wilkes, 2009; Staufer, 2020).

Ressources

| 26 août 2020
| par Martina Pervan

Pod utjecajem svjetske pandemije nastava na daljinu, a posebice online nastava, privukla je dosad neviđenu pažnju kako u praksi, tako i u znanstveno – istraživačkom smislu. Međutim, nastava i učenje na daljinu imaju dugu povijest i to upravo zahvaljujući obrazovanju odraslih.

Rafał Lis

Blog

| 25 août 2020
| par Malgorzata Dybala

Interview with Rafał Lis, Volunteering Officer and Accessibility Coordinator at the Emigration Museum in Gdynia. How does he define accessibility in a cultural institution and why is this issue so important? How should cultural institutions meet the needs of people with disabilities? How can they implement accessibility in practice? How does the issue of accessibility look, both in Poland and worldwide? Are there any countries that could be set as a model? Who should we emulate?

Ressources

| 25 août 2020
| par Marta Kosińska

Dla edukatorów kulturowych, którzy chcą zajmować się edukacją antydyskryminacyjną szczególnie wobec grup LGBT Fundacja Humanity in Action Poland przygotowała kolejną po "O uchodźcach", "O osobach z niepełnosprawnościami" i  "Żydach i Żydówkach" książeczkę edukacyjną "Od A do Z LGBTQIAP". To pomocnik edukacyjny pomagający wprowadzać podstawowy słowniczek pojęć związanych z LGBT, pracować na uprzedzeniach i stereotypach kulturowych, pogłębiać wiedzę związaną z tymi społecznościami oraz z ich historią. 

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| 25 août 2020
| par Michèle MOMBEEK

Le cadre européen de référence des compétences « de la vie » (compétences-clés personnelles, sociales et d’apprentissage – « LifeComp ») est publié !

LifeComp décrit 9 compétences : autorégulation, flexibilité, bien-être, empathie, communication, collaboration, esprit de croissance, esprit critique, gestion de l’apprentissage.

Ressources

| 25 août 2020
| par Marta Kosińska

Koncepcja kręgów naprawczych Dominica Bartera jest częścią szerszego systemu sprawiedliwości naprawczej (restorative justice). W szerokim sensie metoda ta opiera się na Porozumieniu Bez Przemocy oraz wykorzystuje wiele narzędzi edukacji antydyskryminacyjnej. Sprawiedliwość naprawcza oraz funkcjonujące w jej ramach programy naprawcze to niezwykle ważne narzędzie dla edukatorów kulturowych. Przedstawiamy drugą, najnowszą edycję podręcznika o programach sprawiedliwości naprawczej możliwych do wykorzystania w edukacji kulturowej dorosłych. 

Ressources

| 25 août 2020
| par Michèle MOMBEEK

Ce rapport synthétise le travail de l'année 2019, mené par l’ensemble des collaborateurs de Bruxelles Formation. Il souligne les faits et les chiffres marquants de cette année anniversaire, 25 ans de formation au service des chercheurs d’emploi, des travailleurs et des entreprises de la Région bruxelloise.

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| 25 août 2020
| par NSS UK

The Welsh Government has worked closely with learning providers and partners to develop a plan for post-16 learning delivery from September 2020, which endorses a “blended learning” delivery model. This guidance on designing blended learning programmes provides suggestions to help adult education professionals consider the steps to take to produce coherent blended learning courses and training programmes. It emphasizes designing quality learning experiences that stretch and challenge learners, and then choosing the technology that best fits the delivery. 

Thierry Herman

Blog

| 25 août 2020
| par EPALE Moderator

Covid-19 will push Cepegra to integrate distance working even more in their future training courses. In the end, the initial choice not to give up completely in the face of the virus paid off... but it  was a little frustrating for the trainees who were unable to celebrate the end of their training in the usual fashion. Let's discover more about Thierry's experience!

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| 25 août 2020
| par NSS UK

The Welsh Government has worked closely with learning providers and partners to develop a plan for post-16 learning delivery from September 2020, which endorses a “blended learning” delivery model. This document provides blended learning guidance for further education institutions, work-based learning, and adult learning in the community partnerships in Wales.

Sandra Gonzaga

Blog

| 25 août 2020
| par EPALE Moderator

Sandra says that she has privileged to work in Adult Education for the last 15 years. When COVID-19 arrived her life changed. Professionally it caused radical change, in both time and space – teleworking is her (our) new reality! We were apart, "locked" in our homes. But Adult Education couldn´t stop. She had to continue as a weapon in the fight against feelings of fear and anxiety.

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| 25 août 2020
| par Martina Pervan

Pravovremeno (re)definiranje temeljnih vještina koje se postiže cjeloživotnim učenjem najučinkovitiji je odgovor na tržišne promjene i put prema gospodarstvu temeljenom na znanju. S obzirom na to da nas globalizacija neprekidno stavlja pred nove izazove, svakoj osobi je potreban sve širi spektar ključnih kompetencija kako bi se uspjela prilagoditi nadolazećim promjenama.

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| 25 août 2020
| par Martina Pervan

Obrazovanje i razvoj vještina ključni su doprinos društvu i gospodarstvu Europe u 21. stoljeću. Pojavom globalizacije, digitalizacije i tehnološkog napretka stvaraju se moderna društva i gospodarstva koja ujedno utječu i na transformaciju obrazovanja i osposobljavanja.

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| 25 août 2020
| par Redaktion Deuts...

Lernende sind Individuen - auch bei gleichen Bedingungen lernt jede Person auf ihre eigene Art und Weise, in ihrem eigenen Tempo und mit unterschiedlicher Qualität. Lehrende können mit adaptivem Unterricht auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der Lernenden eingehen. Das mulit-kulti-Team von BOLD (Blog on Learning & Developing) hat dazu einen anschaulichen Film realisiert.

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| 24 août 2020
| par NSS EPALE Vlaanderen

De SERV vindt het positief dat de conceptnota 'De lerende samenleving' vertrokken is van een uitgebreide bevraging van het veld en verder bouwt op de Vaardighedenstrategie van de OESO. Het SERV-advies over levenslang leren van 1 april 2020 werd ook in acht genomen maar een aantal essentiële elementen ontbreken. Zo kiest de conceptnota niet voluit voor een partnerschap.

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| 24 août 2020
| par Mehmet Ocak

The COVID-19 crisis has resulted in a significant increase in online learning by adults. Much of the training that had started as face-to-face in classroom environments has been pursued online. Furthermore, individuals are being encouraged to use the time freed up by short-time work schemes to take up new training. As such, the crisis provides a powerful test of the potential of learning online.

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| 24 août 2020
| par André Chauvet

Comment favoriser l’emploi de quelque 6 millions de personnes en situation de handicap ? Le défi est d’importance à l’heure où la population active avance en âge, où 1 Français sur 5 présente une maladie chronique évolutive et où l’activité́ professionnelle est impliquée dans près de 60 % des situations de handicap.

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