chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 
A modo de ejemplo, se publica con soluciones la prueba del “Ámbito Social”. Para conocer el resto de pruebas de esta u otras convocatorias puedes consultar el portal de “Educación Permanente” de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía.
A modo de ejemplo, se publica con soluciones la prueba del “Ámbito Científico-Técnico”. Para conocer el resto de pruebas de esta u otras convocatorias puedes consultar el portal de “Educación Permanente” de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía.

Tinkering creates a bridging point between a learner’s personal interests and experiences and a broad range of possible learning outcomes. It offers valuable opportunities to engage all students in STEM and fosters a more inclusive STEM education. In this way, it is very much aligned with a Science Capital Teaching Approach: fundamentally, it is a highly personalised pedagogy, which allows the learner to follow their own interests and set their own goals.

In the context of the support to the setting up of a national system for Validation of non-formal and informal learning in North Macedonia, as a top priority of the political agenda for adult education in the period 2016 -2020, our Center supported the development of the document: “VNFIL in E

In the context of the support to the setting up of a national system for Validation of non-formal and informal learning in North Macedonia, as a top priority of the political agenda for adult education in the period 2016 -2020, our Center supported the development of the document: “Analysis o

Această scurtă descriere contribuie la o mai bună înțelegere a educației și formării profesionale (EFP) din Finlanda, oferind o perspectivă asupra principalelor sale caracteristici și evidențiind evoluțiile sistemului și provocările actuale.

Despite the strong belief in sports programs as a setting in which socially vulnerable youth can develop life skills, no overview exists of life skill development in sports programs serving this youth group. Therefore, the present systematic review provides an overview of the evidence on life skill development in sports programs serving socially vulnerable youth and, insofar as it was investigated in the included studies, of the conditions conducive to life skill development in these sports programs.
The main aim of this study is to explore the causality between the disadvantaged status of women in the labor market and the social security system in Turkey and the exclusion/inclusion phenomenon. Within this context, the conditions of women employment in Turkey, labor force participation rates, the features of jobs in which women concentrate and their working status are analyzed based on the existing dual labor market structure (formal–informal and rural-urban).
Disabled people who are one of the disadvantaged groups of society want to live with society just like the people with normal living conditions. This research aims to provide the opportunity of employment and vocational rehabilitation to the disabled people experiencing social exclusion and thereby ensuring their integration with society.
These courses were developed as one of the Intellectual outputs of the project Quality VET in Healthcare : Improving Mobility and Employ ability (VET Health). This can be freely accessed and used from the portal www.vethealth.eu . The teaching language is in Spanish, however clickable links are in English. The courses are oriented towards those working in Health and Social Care. These complement the Healthcare Assistant Course also developed by the project.

Peter Mayo: Higher Education in a Globalising World 
Manchester University Press, June 2019, 160 pp

This is an incisive critique of adult education highlighting its direct bearing on the practice of democracy. It makes a rewarding and insightful read, arguing for higher education (HE) as a public good, not just a commodity for the promotion of a neoliberal global philosophy, corroding the very soul of HE. It awakens reflection on a whole range of themes related to globalisation.

L'UNESCO a publié en 2016 un rapport sur l'objectif 4 des objectifs du développement durable (SDG) "Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie". Ce rapport très complet et avec une dimension concrète effective sert de base de réflexion à des nombreux acteurs en France et en Europe pour créer du bien commun sur la notion d'éducation, formationj tout au long de la vie (Lifelong Learning). Cette étude a été complétée par la déclaration d'INCHEON, opérationnalisant par les Ministres de l'Education le rapport.

Como podemos ver en la págína web de la Universidad de Oviedo: "la Universidad de Oviedo cuenta con un programa de formación, dirigido a las personas mayores de 50 años, que se concreta en una oferta específica con contenidos de interés para dicho sector de la sociedad. El programa tiene una duración de cinco cursos y consta de una parte obligatoria, de asignaturas comunes para todo el alumnado y una parte optativa, con el formato de talleres, que atiende intereses más concretos de cada matriculado.

La presente guía pretende dar a conocer algunos aspectos interesantes de estos productos, para que pueda servir de referencia a la hora de diversificar las producciones agrícolas que se están realizando hasta ahora, como son los productos hortícolas. El proyecto promueve acciones encaminadas a contribuir al aprendizaje basado en el trabajo en materia forestal no maderable. Ofrece recursos y metodologías para educadores y estudiantes de todos los niveles, especialmente en ámbitos como la formación profesional (FP) o la juventud. Resulta un recurso idóneo para el reconocimiento de las habilidades adquiridas en el sector forestal.  
Acest număr este dedicat proiectului ERASMUS+ 2018-1-RO01-KA102-047585 “ABC-ul formării viitorilor specialiști europeni”, derulat în anul școlar 2018-2019 în cadrul Liceului Traian Vuia Craiova.

Ce oferă stagiul? • Informații despre procesele și politicile instituțiilor europene; • Oportunitatea de a contribui la activitatea de zi cu zi a Comisiei; • Oportunități excelente de a pune în practică teoria academică - și de a dobândi experiență profesională critică; • Experiență directă și practică cu factorii de decizie din Uniunea Europeană (UE) într-un mediu dinamic, multicultural.

Această publicație este un raport tehnic al Centrului comun de cercetare (JRC), serviciul de știință și cunoștințe al comisiei europene. Studiul urmărește să ofere sprijin științific bazat pe dovezi pentru procesul de elaborare a politicilor europene.

 

***

Produsul științific exprimat nu implică o poziție politică a comisiei europene. Nici Comisia Europeană, nici o persoană care acționează în numele Comisiei nu este responsabilă pentru utilizarea  sau rezultatele obținute în urma utilizării aceastei publicații.

Studiul combină diferite abordări pentru a permite un inventar structurat și revizuirea politicilor europene, naționale și instituționale privind incluziunea socială și extinderea participării la învățământul superior în UE. Prin revizuirea diferitelor politici, studiul identifică o tipologie a politicilor care vizează îmbunătățirea incluziunii sociale în învățământul superior în statele membre ale UE (UE 28).

Pages

S'abonner à EPALE RSS