chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

Alina Puce

Blog

| 27 Mai 2020
| par EPALE Moderator

Alīna is 28 years old and works at the public library in Valmiera, Latvia. She obtained a Master’s degree in Library Science and Information and has been working in universities and national and public libraries for the past 6 years. She only recently started teaching adults, specifically librarians, although she has been teaching adult users individually for years.

Ressources

| 27 Mai 2020
| par İhsan Ulus

"With rapid changes in information and communication technologies, it is no longer sufficient for language teachers and pre-service teachers (PTs) to know how to use existing digital tools. They also need to be digitally literate in order to critically evaluate such tools and platforms for safe, wise, and productive use. Within a qualitative approach, this study investigated Turkish PTs’ conceptualisation of digital literacy. This included an exploration of how PTs defined this concept, what kind of tools they used, and for which purposes they preferred to use digital tools.

Ressources

| 26 Mai 2020
| par Kadi Kass

Magistritöö eesmärgiks oli selgitada, kuidas kirjeldavad kogemusõppe koolitust nii
osalejad kui ka koolitajad ning milliseid oskusi vajavad koolitajad kogemusõppe koolituse
läbiviimiseks. Töö esimeses ja teises peatükis anti teoreetiline ülevaade kogemusõppest ja
selle erinevatest aspektidest, õpetajast kui täiskasvanud õppijast ning koolitaja olulisematest
oskustest, mis on tarvilikud kogemusõppe rakendamiseks. Kolmas peatükk kirjeldas
magistritöö empiirilist osa: kõnealune töö viidi läbi kvalitatiivse juhtumiuuringuna, mille

Ressources

| 26 Mai 2020
| par Kadi Kass

Lähtuvalt tervishoiuvaldkonnas püsivast inimressursi puudusest, tervishoiutöötajate koolitusvajadusest ning täienduskoolituste olulisest rollist tervishoiusüsteemi heal tasemel hoidmisel tekib küsimus, milline on tervishoiutöötajate õpimotivatsioon ja õpistrateegiad ning kas nende juures on midagi iseloomulikku. Sellest tulenevalt oli käesoleva töö eesmärk välja selgitada, milline on tervishoiutöötajate motivatsioon täienduskoolitustel õppida ja milliseid õpistrateegiaid tervishoiutöötajad täienduskoolitustel õppides kasutavad.

Ressources

| 26 Mai 2020
| par Kadi Kass

Õpipoisiõppe ehk töökohapõhise õppe rakendamine on Eestis riiklik prioriteet, seda just nõrgema konkurentsivõimega inimeste õppesse tagasitoomiseks (Eesti elukestva õppe strateegia, 2014). Eestis puudub seni ühtne õpipoisiõppe korraldusmudel, ligipääs õpipoisiõppele on vaba ning korraga tulevad õppima väga erinevate teadmiste ja ettevalmistustega õppijaid (Puolokainen et al., 2016). Õpipoisiõpe sobib väga erinevas vanuses õppijatele. Selline õpe võimaldab omandada esimese eriala, täiendada olemasolevaid oskusi ja teadmisi või tõsta erialast kvalifikatsiooni.

Ressources

| 26 Mai 2020
| par Kadi Kass

Bakalaureusetöö eesmärgiks oli välja selgitada kaubandussektoris klienditeenindajana töötavate inimeste arusaamad töökeskkonnas õppimisest ja klienditeenindaja kirjeldused tööandja poolsele toetusele töökeskkonnas õppimisest. Töö teoreetilises osas tutvustati varasemaid uurimusi töökeskkonnas õppimisest ja toodi välja erinevaid töökohal õppimise käsitlusi. Kirjeldati töökeskkonnas õppimise olemust ja õppimise iseloomulikke jooni.

Töökeskkonnas õppimist võib iseloomustada järgmiselt:

Ressources

| 22 Mai 2020
| par Aldis Lazda

2020. gada 20. maijā Izglītības un zinātnes ministrija tiešraidē translēja ceturto un noslēdzošo “Emociju viesistabas” sarunu par atbalstu nedrošā brīdī pedagogiem, kurā eksperti meklēja skaidrojumus par skolotāju un skolēnu vecāku attiecībām. 

 Ko esam mācījušies no šī laika, ko esam sapratuši un pie kā jāturpina strādāt, lai veidotos produktīva saruna?

Ressources

| 22 Mai 2020
| par Kadi Kass

Uuring annab ülevaate madala haridustasemega (ilma põhi- või keskhariduseta) täiskasvanute tasemeõppesse tagasitoomise viisidest ja parimatest praktikatest viie riigi - Läti, Leedu, Soome, Taani ja Rootsi – näitel. Seejuures antakse ülevaade viisidest, kuidas on korraldatud õppijate tagasitoomine põhi- ja üldkeskharidust omandama ning täiskasvanutele suunatud üldhariduse sisust, mahust, õppekorraldusest ning tulemuslikkusest.

Ressources

| 22 Mai 2020
| par Mehmet Ocak

The selection of resources and platforms that you will find here has been elaborated in order to facilitate the rapid identification
of helpful technological solutions that could be used to support remote learning. The list provided here is not meant to be comprehensive,
however, the selection has been driven by prioritizing resources and solutions that are free (or freemium), offline friendly or are
available in more than one language (especially beyond, English). This list offers a glimpse of the kind of solutions that can be

Juhani and Matti

Blog

| 21 Mai 2020
| par EPALE Moderator

This is a dual-narrative story: Juhani Pörtfors 68 and Matti Sarviranta 70+.
They are volunteer workers, digi-guides in a referee association. Their backgrounds are quite different; Juhani Pörtfors is an adult educator and Matti Sarviranta is an engineer. They are peer tutors and they are trained to work as Digi-guides.

Ressources

| 21 Mai 2020
| par NSS UK

In disasters, the role of education and learning is increasingly seen as important. This study considers how community learning in disasters may be conceptualized using an ecological model of learning that operates on different levels, from small and incremental to large and paradigm changing. These types of learning are not independent, but are interdependent. This is a dynamic model of community learning compared to approaches that consider learning as a mere aggregation of individual responses.

Pages

S'abonner à EPALE RSS