chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

Ressources

| 28 Mai 2020
| par Martin Dobeš

V rozvíjejícím se evropském prostoru už není vzdělávání považováno za ukončený proces, ale je chápáno jako úvodní etapa celoživotního vzdělávání, která má člověka vybavit všemi nástroji potřebnými k tomu, aby proces získávání, tvorby a uplatňování znalostí mohl pokračovat i po jeho ukončení. Jedním z hlavních výstupů školního vzdělávání je dosáhnout toho, aby se žáci stali myslícími individualitami, které inteligentním způsobem přispějí k řešení problémů společnosti, podporují porozumění, stávají se novátory, uskutečňují rozhodnutí a účinně komunikují.

Ressources

| 28 Mai 2020
| par Altheo VALENTINI

The purpose of this study is to contribute to the design of a new portfolio of services for existing and future Digital Competence Centres, with an expected completion date of 2030.

Ressources

| 28 Mai 2020
| par Sorin Angheluta

A fost publicat numărul din luna mai 2020 al revistei „Skillset and match”.

Acest număr publică un interviu exclusiv al comisarului european pentru locuri de muncă și drepturi sociale, Nicolas Schmit. Acesta afirmă că agenda de competențe a Comisiei a devenit o prioritate și mai puternică datorită efectelor sociale și economice ale pandemiei coronavirusului.

Ressources

| 27 Mai 2020
| par Marta JENDEKOVA

Centrum vedecko-technických informácií Slovenskej republiky (CVTI SR) od roku 2013 plní funkciu Národného referenčného bodu pre oblasť otvoreného prístupu k vedeckým informáciám a ich uchovávaniu. K plneniu tejto funkcie bolo nominované ministrom školstva, vedy, výskumu a športu SR na základe výzvy viceprezidentky Európskej komisie pre digitálnu agendu pani Neelie Kroes a komisárky pani Máire Geoghegan Quin.

Ressources

| 27 Mai 2020
| par İhsan Ulus

"A good person–environment-fit has positive effects on well-being in old age. As digital technologies are an integral part of older adults’ environments, we predicted that the use of information and communication technologies (ICT) is associated with subjective well-being among the oldest-old. Specifically, we compared different user groups of ICT devices (nonusers, users of nonweb-connected ICT, users of web-connected ICT) and analyzed the relations among ICT use and three domains of subjective well-being (loneliness, anomie, autonomy).

Alina Puce

Blog

| 27 Mai 2020
| par EPALE Moderator

Alīna is 28 years old and works at the public library in Valmiera, Latvia. She obtained a Master’s degree in Library Science and Information and has been working in universities and national and public libraries for the past 6 years. She only recently started teaching adults, specifically librarians, although she has been teaching adult users individually for years.

Ressources

| 27 Mai 2020
| par İhsan Ulus

"With rapid changes in information and communication technologies, it is no longer sufficient for language teachers and pre-service teachers (PTs) to know how to use existing digital tools. They also need to be digitally literate in order to critically evaluate such tools and platforms for safe, wise, and productive use. Within a qualitative approach, this study investigated Turkish PTs’ conceptualisation of digital literacy. This included an exploration of how PTs defined this concept, what kind of tools they used, and for which purposes they preferred to use digital tools.

Ressources

| 26 Mai 2020
| par Kadi Kass

Magistritöö eesmärgiks oli selgitada, kuidas kirjeldavad kogemusõppe koolitust nii
osalejad kui ka koolitajad ning milliseid oskusi vajavad koolitajad kogemusõppe koolituse
läbiviimiseks. Töö esimeses ja teises peatükis anti teoreetiline ülevaade kogemusõppest ja
selle erinevatest aspektidest, õpetajast kui täiskasvanud õppijast ning koolitaja olulisematest
oskustest, mis on tarvilikud kogemusõppe rakendamiseks. Kolmas peatükk kirjeldas
magistritöö empiirilist osa: kõnealune töö viidi läbi kvalitatiivse juhtumiuuringuna, mille

Ressources

| 26 Mai 2020
| par Kadi Kass

Lähtuvalt tervishoiuvaldkonnas püsivast inimressursi puudusest, tervishoiutöötajate koolitusvajadusest ning täienduskoolituste olulisest rollist tervishoiusüsteemi heal tasemel hoidmisel tekib küsimus, milline on tervishoiutöötajate õpimotivatsioon ja õpistrateegiad ning kas nende juures on midagi iseloomulikku. Sellest tulenevalt oli käesoleva töö eesmärk välja selgitada, milline on tervishoiutöötajate motivatsioon täienduskoolitustel õppida ja milliseid õpistrateegiaid tervishoiutöötajad täienduskoolitustel õppides kasutavad.

Ressources

| 26 Mai 2020
| par Kadi Kass

Õpipoisiõppe ehk töökohapõhise õppe rakendamine on Eestis riiklik prioriteet, seda just nõrgema konkurentsivõimega inimeste õppesse tagasitoomiseks (Eesti elukestva õppe strateegia, 2014). Eestis puudub seni ühtne õpipoisiõppe korraldusmudel, ligipääs õpipoisiõppele on vaba ning korraga tulevad õppima väga erinevate teadmiste ja ettevalmistustega õppijaid (Puolokainen et al., 2016). Õpipoisiõpe sobib väga erinevas vanuses õppijatele. Selline õpe võimaldab omandada esimese eriala, täiendada olemasolevaid oskusi ja teadmisi või tõsta erialast kvalifikatsiooni.

Ressources

| 26 Mai 2020
| par Kadi Kass

Bakalaureusetöö eesmärgiks oli välja selgitada kaubandussektoris klienditeenindajana töötavate inimeste arusaamad töökeskkonnas õppimisest ja klienditeenindaja kirjeldused tööandja poolsele toetusele töökeskkonnas õppimisest. Töö teoreetilises osas tutvustati varasemaid uurimusi töökeskkonnas õppimisest ja toodi välja erinevaid töökohal õppimise käsitlusi. Kirjeldati töökeskkonnas õppimise olemust ja õppimise iseloomulikke jooni.

Töökeskkonnas õppimist võib iseloomustada järgmiselt:

Pages

S'abonner à EPALE RSS