Celoživotní vzdělávání pro udržitelnou společnost (stanovisko 2020)

vydala Lifelong Learning Platform (Platforma celoživotního učení), která je zastřešujícím sdružením, které sdružuje 42 evropských sítí činných v oblasti vzdělávání a odborné přípravy pocházejících ze všech členských států EU i mimo ně. V současné době tyto organizace zastupují více než 50 000 vzdělávacích institucí (školy, univerzity, střediska pro vzdělávání dospělých a mládežnická centra atd.) a sdružení (zahrnující studenty, učitele a školitele, rodiče, atd.) pokrývající všechna odvětví formálních, formální a informální učení.

Zapraszam do zapoznania się z publikacją „Biblioteka/rz z pomysłami”, którą stworzyłam w ramach Stypendium Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego.   

Esta publicação analisa as oportunidades e os desafios emergentes na economia digital. O capítulo 4 é dedicado à forma como é captado e usado o digital bem como às competências neste domínio. Como tal, é fornecida uma visão sobre os mais recentes desenvolvimentos relacionados com o uso das tecnologias digitais por parte dos indivíduos e das empresas.

Rokasgrāmata noderēs skolotājiem, kuri vēlas mācību procesā izmantot projektu metodi, īstenot nacionālus un starptautiskus eTwinning mācību projektus. 

2020. gada 15. decembrī EPALE Latvija rīkoja vebināru "Personas datu aizsardzības prasības izglītības pasākumu organizācijas kontekstā".

Spēles mācību procesā ir noderīgas ne tikai skolēniem, bet arī, mācot pieaugušos. eTwinning ir apokopojis ZOOM spēļu TOP10.

/fr/file/children-5933131920jpg-0children-593313_1920.jpg

Во досегашните анализи, регистрирани се проекти и активности поврзани со отворените образовни ресурси (ООР) со различни степени на развиеност, вмреженост и функционалност. Генерална оценка е дека во Северна Македонија се присутни одредени активности, модели и проекти во поразвиени фази, базирани на концептите за отворено образование достапно за сите кои се добра основа и платформа за понатамошен развој на ООР.

Здружението Национален ромски центар од Куманово спроведе истражување кое има цел да идентификува можни решенија за ефикасно спроведување на Заклучните коментари на Комитетот за елиминација на дискриминацијата врз жените за шестиот периодичен извештај на државата (2018)4, со фокус на препораките за жените Ромки во доменот на образование, вработување, здравство, домување, пристап до лична документација и учество во јавниот и политички живот.

Како резултат на нееднаквите можности и изложеноста на интерсекциската дискриминација, жените Ромки, во поголема мера, живеат во сиромаштија и социјално исклучување. Како што нагласува Советот на Европа, ниското образовно достигнување, високите стапки на нередовна посетеност и напуштање на училиштата, високите стапки на невработеност и лошите можности за вработување ги лишуваат жените и девојчињата Ромки од реални можности за интеграција и целосно учество во општеството.

This Report identifies different forms of exclusion, how they are caused and what we can do about them. As such, it is a call to action we should heed as we seek to pave the way for more resilient and equal societies in the future. A call to collect better data, without which we cannot understand or measure the true scope of the problem.

Family and intergenerational learning is learning that happens in the home and in communities,including online, and that involves different members of the family. Integral to the familiar concept of parental education, intergenerational learning captures the multi-directionality of learning interactions,i.e. children can learn from adults; adults from children; younger children from older siblings, and fromother relatives. Therefore, it is a collective learning process in which the whole family learns together.

Tinerii au fost printre cei mai afectați din punct de vedere social de pandemia COVID-19, dar și cei mai pregătiți să facă față schimbării rapide către mediile virtuale. Pentru mulți tineri din Europa și Asia Centrală, COVID-19 a întrerupt școala și i-a lăsat fără locuri de muncă și îngreunează în continuare integrarea pe piața muncii. Cu închiderea școlilor și incertitudini cu privire la viitorul lor, mulți se simt izolați, confruntându-se cu niveluri crescute de stres, anxietate și depresie.

European and Training foundation a publicat Ediția nr. 26 a INFORM –  Monitoring vocational education and training quality in ETF partner countries.

ETF (European Training Foundation) a publicat un document de tema „Decentralising vocational education and training and setting up centres of vocational excellence and innovation” (The case of Ukraine).

Pierwsza część dwutomowej publikacji podsumowuje mijającą perspektywę programu Erasmus+. Prezentuje efekty programu oczami beneficjentów, którzy w latach 2014–2020 realizowali projekty w całej Polsce. Wywiadom towarzyszą opisy osiągnięć każdego z pięciu sektorów Erasmusa+ oraz programów i inicjatyw mu towarzyszących.

Într-o declarație publicată în noiembrie 2020, EAEA a salutat comunicarea privind Spațiul european al educației (https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/IP_20_1743), lansată de Comisia Europeană ca piatră de temelie a politicii europene de educație și învățare continuă pentru perioada până în 2025. Cu toate acestea, EAEA constată că educația adulților și cea non-formală primesc o acoperire redusă pe tot parcursul comunicării.

Experiențele membrilor EAEA demonstrează în mod clar că accesul la educație al adulților a devenit mai dificil în timpul pandemiei produsă de COVID-19. Autoizolarea și distanțarea socială, excluderea digitală, situațiile precare de angajare și sentimentul general de incertitudine au montat noi bariere care împiedică adulții să învețe. Încă o dată, cei care pierd sunt adulții care au cea mai mare nevoie de îmbunătățirea competențelor de bază. Declarația privind îmbunătățirea accesului la educație al adulților în perioada COVID-19 încheie activitatea tematică a EAEA în 2020.

Asociația Europeană pentru Educația Adulților (EAEA) este convinsă că Pilonul european al drepturilor sociale este o strategie socială fundamentală pentru ca Uniunea Europeană să meargă în direcția creșterii unei comunități de solidaritate care să asigure și să promoveze drepturile sociale ale tuturor cetățenilor . EAEA salută faptul că Pilonul european al drepturilor sociale este acum piatra de temelie a semestrului european.

Eurydice a publicat la începutul lunii decembrie raportul pe tema „Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe - 2020: Overview of major reforms since 2015”. 

Eurydice a publicat un raport pe tema „National Student Fee and Support Systems in European Higher Education 2020/21”. Raportul arată modul în care sistemele de taxe și sprijin, inclusiv subvențiile și împrumuturile, interacționează în învățământul superior din Europa. Acesta descrie gama de taxe percepute studenților din învățământul superior finanțat public, specificând categoriile de studenți care trebuie să plătească și pe cei care pot fi scutiți.