chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

 

Ediția din 2019* a "OCDE: Perspective privind ocuparea forței de muncă" (*Perspectives de l'emploi de l'OCDE 2019) prezintă noi dovezi cu privire la schimbările în stabilitatea locului de muncă, subocuparea și ponderea locurilor de muncă bine plătite și discută implicațiile politice ale acestor schimbări în ceea ce privește modul în care tehnologia, globalizarea, îmbătrânirea populației și alte megatendințe transforma piata muncii în țările OCDE.

 

In der Digitalisierungsdebatte liegt der Fokus oft auf dem technologischen Fortschritt und seiner Diffusion in betriebliche Prozesse. Weniger Beachtung finden die Bestrebungen der Betriebe, benötigte Kompetenzen zu vermitteln. In diesem Beitrag wird mithilfe des BIBB-Qualifizierungspanels der Zusammenhang zwischen betrieblicher Kompetenzförderung und Technologienutzung untersucht.

Uddannelsesinstitutioner har mange muligheder for at øge udbyttet af deres uddannelser, gøre dem mere virksomme og understøtte de lærendes kompetenceudvikling. Ved at påvirke en række faktorer inden, under og efter uddannelsesforløbet kan uddannelsesinstitutioner bidrage til, at de lærende lykkes med at bringe det, de lærer, i anvendelse efterfølgende på arbejdspladsen.

Adult learners participating in a project-based distributed learning environment, the MBA Without Boundaries (MBAWB) program at Ohio University, reported that project-based learning in a distributed learning environment is meaningful for adult learners because of the active involvement in the projects and transferability of the learning issues to the workplace.
Apprenticeship training has been performed in terms of traditional methods. The apprentices who start working at an early age alongside the qualified instructors are supposed to specialize within their profession by acquiring the necessary skills during the job training. The qualified instructors having taken the related training courses are in charge of training those apprentices.

Publikácia UNESCO Usmernenia na navrhovanie inkluzívnych digitálnych riešení a rozvoj digitálnych zručností vyšla v roku 2018 s cieľom poskytnúť orientáciu a usmernenie vývojárom, darcom a iným zainteresovaným stranám, ktorí pracujú na tom, aby pomohli ľuďom neovládajúcim technológie, nájsť a používať digitálne nástroje na posilnenie a obohatenie."

EURBANITIES je pedagogická metoda, která vznikla jako hlavní výstup tříletého projektu financovaného programem ERASMUS + mezi lety 2015 a 2018. Smyslem projektu bylo sestavení pedagogického kurikula, založeného na hrách, které by posilovalo občanskou participaci v místních podmínkách. Podívejte se na navržené vzdělávací postupy a na hru Eurbania!

Das Erasmus+ Projekt Environmental Learning Illustrated hat mithilfe von europäischen Künstlern und Künstlerinnen eine Graphic Novel erarbeitet. The Story of Eli verarbeitet auf innovative und unterhaltsame Weise die Kernthemen der Umweltbildung, die ausführlicher auf der vom Projekt gelaunchten interaktiven Online-Plattform zu finden sind.

Smyslem tohoto výzkumu je identifikovat zkušenosti a vnímání účastníků vzdělávání na kurzy MOOC - Mass Open Online Courses. Šetření proběhlo mezi dospělými lidmi, kteří se alespoň jednou účastnili kurzu MOOC. K tomuto účeul byla rovněž provedena fenomenologická studie s účastí 10 lidí ze vzorku (8 žen a 2 muži). Data byla sesbírány dotazníkem o devíti položkách a poté podrobena deskriptivní analýze. 

Comunicarea Nonviolentă este un concept creat de Marshall Rosenberg, doctor în psihologie, de origine americană, în anii 60'. Sinonimele denumirii sale sunt Comunicare cu Empatie sau Comunicare din Inimă pentru că are la bază ideea ca fiecare ființă, prin acțiunile pe care le întreprinde, încearcă să își îndeplinească nevoi. Acestea sunt universale, fiecare om le are. Din împlinirea lor izvorăște vitalitatea noastră, energia cu care ne trăim viața. Nevoile tuturor sunt în egală masură importante, iar, prin acest mod de comunicare, ce poate deveni o filozofie de viață, cautăm strategii prin care acestea să poată fi împlinite. Acest proces pornește de la stabilirea unei intenții a fiecăruia dintre noi, aceea de a ne conecta la ceea ce este viu în interiorul nostru, trăiri și nevoi, valori importante. Înainte de a întreprinde acțiuni care să ducă la împlinirea nevoilor noastre, la corectarea comportamentelor, la luarea de decizii, la întelegerea celorlalte ființe, este important ca să ne conectăm cu celălalt sau cu noi înșine.

Jde o rozsáhlou knihovnu více než 600 různých technik, které lze použít při workshopu. Atlas obsahuje nápady a techniky pro teambuilding, energizéry, kreativní seance, řešení problémů, analýzu apod. 

Sborník příspěvků 8. mezinárodní konference "Vzdělávání dospělých 2018 – transformace v éře digitalizace a umělé inteligence". Konferenci organizovala Česká andragogická společnost ve spolupráci s českými univerzitami. Obsahuje řadu studií týkajících se využití technologií ve vzdělávání nebo další profesní vzdělávání v éře globalizace.

Adult learning is a key part of the lifelong learning spectrum of which includes formal, non-formal and informal learning activities undertaken by adults. The wide benefits of adult learning are well documented and they show positive outcomes for both personal, social and economic wellbeing. The economic crisis highlighted the increasing need for adults to participate in lifelong learning activities: to develop personal competencies or to upskill for employment. It also revealed the importance of adult learning in achieving the goals of the Europe 2020 strategy. The strategy sets out a vision for Europe to become a ‘smart, sustainable and inclusive economy delivering high levels of employment, productivity and social cohesion’.

El proyecto Erasmus+ “ROI-MOB" surgió de la idea de diferentes socios comprometidos con la movilidad en la Formación Profesional, con el fin de mejorar la calidad de su oferta, disponer de herramientas que hagan más atractiva la experiencia de prácticas en el extranjero para los jóvenes, identificar empresas de acogida y concienciarlas sobre los beneficios de emplear a personas que han vivido esta experiencia. 

Unter dem Titel "Anerkennung und Anrechung non-formal und informell erworbener Kompetenzen. Empfehlungen zur Gestaltung von Anerkennungs- und Anrechnungsverfahren" beschreibt die Agentur für Qualitätssicherung und Akkreditierung Austria Rahmenbedingungen der Anerkennung in Österreich. Zudem gibt sie Empfehlungen zur Gestaltung von Anerkennungsverfahren, insbesondere für Hochschulen. Im Handbuch finden LeserInnen auch Beispiele von Anrechnungsverfahren in Form von Richtlinien, Leitfäden und Handreichungen von Hochschulen.

En términos generales, el blog “English@Edrissis” es un intento de integrar la lengua inglesa y las Tecnologías de la Información y la Comunicación utilizando la música como un mero pretexto.  Su finalidad, desde la creación de este blog de aula, ha sido mejorar los bajos niveles de motivación de los adultos en las clases de inglés.

UIL has played an important role in the international Recognition, Validation and Accreditation of Non-formal and Informal Learning (RVA) agenda since 2004, when UNESCO’s General Conference entrusted UIL with conducting and dissemi-nating research and practice on RVA, on an international scale.

The overall purpose of the UIL RVA programme is to promote a society offering lifelong learning for all by emphasising the importance of both formal and non-formal learning in achieving Education for All goals, and building bridges between formal, non-formal and informal learning.

 

The study looked primarily at job-related education and training, and at the dispositional, situational and institutional barriers that people experience. Dispositional factors and barriers are related to an adult’s self-confdence, for example due to earlier learning experiences, and their intrinsic motivation to engage in education or training.
 

Pages

S'abonner à EPALE RSS