chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Ressource

Publikacija: Formalno izobraževanje odraslih v Sloveniji: odrasli v srednješolskem izobraževanju – položaj, kakovost, prihodnost

Langue: SL

Posté par Neja Colja

Raziskava, s katero so želeli proučiti dosežke odraslih, vpisanih v programe formalnega srednješolskega izobraževanja, in ugotoviti, koliko se identificirajo z učnimi in širšimi cilji izobraževalnih programov, je predstavljena v publikaciji, ki jo je izdal Andragoški center Slovenije (ACS), kjer objavlja rezultate znanstveno-raziskovalnega dela.

Končana štiriletna srednja šola v kontekstu formalnega izobraževanja predstavlja tisto mejo, od katere naprej se odrasla populacija v večjem obsegu vključuje v vseživljenjsko učenje, dosega pisne spretnosti, ki so pričakovane oziroma zaželene v družbi znanja, in se aktivneje vključuje v svet dela. Srednješolsko izobraževanje omogoči pridobivanje širokega in kompleksnega znanja in temeljnih zmožnosti, zato je končana štiriletna srednješolska izobrazba tista ločnica, ki zagotavlja dovolj visoko raven temeljnih veščin, bodisi za nadaljevanje šolanja bodisi za prilagodljivost na trgu dela oziroma večjo zaposljivost.

V raziskavi so ugotavljali, v kakšnih razmerah se izobražujejo odrasli in kakšnih spodbud so deležni pa tudi s kakšnimi ovirami se srečujejo pri izobraževanju. Pri udeležencih, ki so že dokončali izobraževanje, so skušali ugotoviti, kaj jim je višja izobrazba omogočila, bodisi na delovnem mestu bodisi pri nadaljevanju izobraževanja. V publikaciji so na podlagi raziskave opredelili tudi pomanjkljivosti srednješolskega izobraževanja odraslih na sistemski in izvedbeni ravni. Beremo pa lahko tudi o predlaganih izkušnjah.

Z raziskavo so želeli ovrednotili: Možnosti in okoliščine, v katerih se odrasli udeležujejo izobraževanja; Doseganje standardov znanja in uspešnost odraslih; Ustreznost učnih dosežkov glede na potrebe delodajalcev in življenjske potrebe udeležencev; Ustreznost oblik izpeljave učnega procesa kar zadeva doseganje opredeljenih standardov znanja; Ustreznost kompetenc učiteljskega, mentorskega, tutorskega in drugega strokovnega osebja; Organizacijski in strokovno-izvedbeni vidik na ravni izvajalske organizacije; Materialne možnosti izpeljave; Sistemske možnosti izpeljevanja srednješolskega izobraževanja.

Publikacija je dostopna tukaj. 

/fr/file/formalnoizobrazevanjeodraslihvsloveniji1bbbbbbbbbbjpgformalno_izobrazevanje_odraslih_v_sloveniji1_bbbbbbbbbb.jpg

Auteur(s) de la ressource: 
Peter Beltram et al.
ISBN: 
978-961-6851-41-1
Date de publication:
Mercredi, 1 Janvier, 2014
Langue du document
Type de ressource: 
Études et rapports
Pays:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn