chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

Ressource

VAK mokymosi stiliaus vertinimo metodas

Langue: LT

Posté par Simona Ivanausk...

VAK (The Visual-Auditory-Kinesthetic learning styles model) mokymosi stiliaus metodas įvertina besimokančiojo mąstymo būdą, padeda suprasti, kaip rezultatyviausiai įsimenama ir apdorojama informacija – matant, klausant arba judant bei liečiant.

Profesijos mokytojas, pirmą kartą susitikęs su besimokančiaisiais, įvertina kiekvieno mokymosi stilių. Vieni mokiniai gali turėti vieną dominuojantį mokymosi stilių, kiti – dviejų ar visų trijų mokymosi stilių derinį. Mokytojui svarbu tai išsiaiškinti, nes tai padeda tinkamai pasirinkti veiksmingus mokymo metodus. Įvertinti besimokančiojo mokymosi stilių galima naudojant sutrumpintą arba pilną klausimyno versiją. Paprasčiausias ir greičiausias informacijos rinkimas – naudojant sutrumpintą klausimyno versiją. Iš kiekvienos eilutės reikia pasirinkti vieną atsakymo variantą, vėliau susumuoti stulpelių pasirinkimus. Patikimesnis ir išsamesnis – pilno klausimyno naudojimas. Šiame klausimyne atsakymai A atitinka, atskleidžia Vizualinį mokymosi stilių, B – Auditorinį mokymosi stilių, C – Kinestetinį mokymosi stilių. Atsakymų variantus reiktų sumaišyti, tai leistų tiksliau nustatyti mokymosi stilius.

Profesijos mokytojas išsiaiškinęs kiekvieno besimokančiojo mokymosi stilių, peržiūri savo mokymo stilių (metodų komplektą), papildo ar susiaurina naudojamų metodų spektrą pagal mokinių poreikius. Tarkime, dviejų besimokančiųjų mokymosi stiliai sutampa; jie naują informaciją geriausiai įsisavina matydami pavyzdžius ar imituodami proceso eigą. O kita mokymosi stiliaus dalis skiriasi; vienam geriausia bendrauti su mokytoju, aiškinantis teorinius dalykus, kitam – individualus darbas, t.y. savarankiškas gilinimasis, skaitant vienumoje susikaupus ir jam nereikia mokytojo pagalbos. Tokiu atveju, vienam mokiniui mokytojas turėtų teoriją paaiškinti kalbėdamas, aiškindamas ir užduodamas klausimus, kaip suprato, o kitam – leisti pačiam mokytis, po to klausti, kaip suprato. Praktinė užduotis pateikiama abiem besimokantiesiems kartu, pavyzdžiui, kūrybinė vizualizacija. Uždaroje erdvėje abu mokiniai vaikšto, įsivaizduoja, kaip praktinis darbas turėtų atrodyti erdvėje, apgalvoja smulkmenas, imituoja atliekamus veiksmus. Pasibaigus vizualizacijai, mokiniai turi nupiešti tai, ką įsivaizdavo atliekant šį pratimą.  Po to piešiniai rodomi ir aptariami grupėje. Šiuos piešinius galima naudoti ruošiantis praktikai.

VAK klausimynai – puikūs įrankiai, padedantys objektyviai suprasti mokinio asmenybę, jo nuostatas ir stipriąsias puses. Šios žinios, panaudojamos tinkamų mokymo metodų parinkimui. Džiugu, jog šiuos įrankius galėjome išbandyti Švedijoje semiantis patirties pagal „Erasmus+“ KA1 programos finansuojamą projektą ,,Panevėžio DRMC mokymo kokybės gerinimas taikant į besimokantįjį orientuotus mokymo metodus“ (Nr. 2019-1-LT01-KA102-060222).

Auteur(s) de la ressource: 
VAK metodas
Date de publication:
Vendredi, 29 Mai, 2020
Langue du document
Type de ressource: 
Autre
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email