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Parution de l'ouvrage Le numérique : une illusion pédagogique ? dirigé par Emmanuelle Betton et Jacques Pondaven

20/09/2019
Langue: FR

Convaincus ou méfiants, les formateurs ont intégré l’usage du numérique dans leurs pratiques. Le marché s’est emparé de ce nouveau créneau et de nombreux organismes se spécialisent dans l’accompagnement à la « transformation digitale », en confondant souvent investissement numérique et innovation pédagogique. L’engouement pour les technologies numériques engendre autant d’illusions que de désillusions, et les représentations positives dont elles bénéficient reposent en partie sur des mythes, aucune recherche n’ayant démontré leur efficacité particulière en termes d’apprentissages. Ce dossier d’Education permanente ne se positionne ni pour ni contre l’usage des technologies, il montre comment l’« utopie numérique » et l’injonction à opérer la transformation digitale témoignent d’un certain rapport à la formation et à la pédagogie, qu’il convient d’interroger pour comprendre ce qui est en jeu.

Sommaire :

  • Les technologies numériques, une innovation pédagogique ? (éditorial) Emmanuelle Betton, Jacques Pondaven
  • Numérique en formation : des mythes aux approches critiquesCédric Fluckiger
  • Acceptabilité des technologies d’apprentissage mobile : le cas des tablettesFranck Amadieu, Julie Mulet, Jan Van der Linden, Jordan Lombard, Cécile van de Leemput
  • L’innovation en formation : perspectives numériquesDenis Cristol, Dorothée Cavignaux-Bros
  • Du savoir, des machines et du travail. L’EAO, une histoire ancienne... Et pourtant !Guy Jobert
  • L’affordance, pour comprendre les rapports au numériqueStéphane Simonian
  • Enseignement supérieur et numérique : un changement paradigmatiqueDidier Paquelin, Marie Chantal
  • Digitalisation de la formation professionnelle ou fuite en avant techniciste ?Paul Santelmann
  • Attention et discernement pour penser le rapport au numériqueHéléna Busson
  • Les utopies de la pédagogie numériqueJacques Pondaven
  • Mythes, rites et tribus du numériquePascal Plantard
  • Analyses lexicales des publications croisant numérique, apprentissages et pédagogie. Une prédominance du e-teaching et du e-learning provoquéOlivier Las-Vergnas, Christophe Jeunesse, Moïse Déro, Patrick Bury
  • Former dans un dispositif hybride, entre tensions et interrogationsLydia Martin, Sourour El Andoulsi, Cécile de Calan
  • La réflexivité : une expérience de construction de soi et de son rôle professionnelGérald Gaglio, Mokhtar Kaddouri, Florence Osty
  • Un serious game pour développer les compétences non techniques en médecine d’urgenceBruno Bastiani, Sandrine Charpentier, Charles-Henri Houze-Cerfon

Ouvrage paru en juin 2019

 

 

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