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Découvrez les thématiques prioritaires EPALE France en 2021

Avec la crise de la COVID-19 et le lancement du nouveau programme Erasmus + en 2021, EPALE France s'est interrogé sur les thématiques intéressantes et utiles pour nos usagers actuels et futurs. Trois sujets prioritaires sont ressortis :

  • l’éducation aux médias et à l’information (EMI) pour adultes : la formation à l’esprit critique pour déconstruire la désinformation notamment sur les réseaux sociaux et la formation des acteurs intervenant dans le champ de l’EMI - bibliothèques, milieux sociaux culturels, secteur socio-culturel - sont deux axes à valoriser;
  • les tiers lieux apprenants : thématique ayant déjà fait l’objet d’une attention particulière sur EPALE en 2019 avec l’organisation d’une rencontre thématique. Les axes pouvant être abordés sont : la valorisation des environnements d’apprentissage nouveaux comme leviers favorisant l’intelligence collective et l’inclusion sociale des personnes vulnérables ; des exemples de tiers lieux dédiés à l’éducation populaire ; la valorisation de l’apprentissage informel (open-badges) ; les espaces collaboratifs du futur, « learning by doing » etc.
  • les transitions écologique et digitale : la transformation de l’économie vers la décarbonation et un plus grand respect de l’environnement modifie la nature du travail et la manière de travailler : des métiers spécifiquement liés à la transition écologique se développent nécessitant de nouvelles compétences, et des métiers déjà existants requièrent également une évolution des compétences nécessaires à leur exercice. Plus particulièrement à l’ère du numérique, les questions de pollution digitale et d’éducation à l’écologie numérique deviennent un enjeu crucial pour le développement durable

Pour nous accompagner à apporter un regard européen sur les enjeux de ces sujets et des exemples d'expérimentations , trois experts viennent d’intégrer notre équipe de coordonnateurs thématiques EPALE. Ci-dessous un aperçu de leur profil :

Divina FRAU-MEIGS - thématique EPALE : éducation aux médias et à l’information

Normalienne, agrégée et professeur à l’université Sorbonne Nouvelle, Divina Frau-Meigs est diplômée de l’université de la Sorbonne, de l’université de Stanford et de l’Annenberg School for Communications (université de Pennsylvanie à Philadelphie). Sociologue des médias, elle est spécialiste des contenus et comportements à risque (violence, pornographie, paniques médiatiques…) ainsi que de questions de réception et d’usage des technologies de l’information et de la communication. Elle détient la chaire UNESCO « Savoir-devenir à l’ère du développement numérique durable : articuler usages et apprentissages pour maîtriser les cultures de l’information » et elle est un des porteurs du consortium européen « ECO » qui a pour but de créer des MOOCs à des fins d’usages pédagogiques des médias et du numérique.

En matière de recherche, elle pilote de nombreux projets associés aux cultures de l’information, aux nouvelles littératies et à l’éducation aux médias notamment le projet Erasmus + « ECFOLI » et « YOUCHECK! ». Avec d’autres chercheurs elle participe au projet Erasmus + « INEDU », au projet DG-Justice « PLAY YOUR ROLE » et le projet Erasmus + « FACT ». Sur ces thèmes de recherche, elle est experte auprès de l’UNESCO, la Commission européenne, le Conseil de l’Europe et d’autres instances gouvernementales.

Antoine AMIEL - thématique EPALE : transitions digitales et écologiques

Diplômé d’HEC, Antoine Amiel est spécialiste des problématiques d'expérience apprenante et d'employabilité. Il publie régulièrement des articles sur ces sujets et accompagne entreprises et acteurs de l'enseignement dans la transformation de leur modèle pédagogique.  Il est cofondateur et directeur de Learn Assembly crée en 2013. Learn Assembly est une entreprise qui conçoit, produit et anime des parcours de formation et de transformation distanciels et présentiels : Moocs d'entreprise, vidéos pédagogiques, blended learning, académies digitales, ... « Les opportunités offertes par l'innovation pédagogique et le digital learning ne pourront démocratiser l'accès aux compétences que si elles s'intègrent dans un environnement favorisant l'agilité d'apprentissage, la curiosité et le lifelong learning. ». A l’ère du numérique, les questions de pollution digitale et d’éducation à l’écologie numérique sont cruciales, sujets auxquels s’intéresse particulièrement Antoine Amiel dans le cadre de ses travaux de coordinateur EPALE. Il est également administrateur de la Fédération de la formation professionnelle.

Antoine BURRET - thématique EPALE : tiers-lieux apprenants  

Antoine Burret est sociologue à l’Institut des Sciences des Services au Centre Universitaire d'Informatique de l’Université de Genève. Il a vécu dans les pays d’Europe du sud-est où il s’est spécialisé sur les politiques culturelles dans les sociétés en transitions. Entre 2010 et 2016, il a travaillé à faire éclore le concept de tiers-lieu dans les politiques de développement des sociétés. En 2017, il est devenu docteur en sociologie en introduisant le concept de tiers-lieu dans le monde académique. Antoine Burret est actuellement impliqué dans la création de projets collaboratifs : 3DD, Hub, La Myne, Movilab. Il a cofondé la Fondation International Cintcom pour soutenir les partenariats entre les acteurs publics, privés, civils et les particuliers (PPPP).

Parmi les actions spécifiques un podcast sur les tiers lieux apprenants et deux webinaires : le premier portera sur la lutte contre la désinformation, le 24 juin ; le second portera sur les transitions écologique et digitale, à l'automne.

L'équipe EPALE France est heureuse de les accueillir dans son équipe et nous espérons que vous serez intéressés par leur éclairage autant que nous !

 

 

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