Radoslaw Czahajda : combler le fossé entre la recherche et la pratique

 [Traduction : EPALE France]

Courte biographie

Formateur, conférencier, auteur sur les données probantes, j'axe mon travail sur le rapprochement entre la recherche et la pratique. À ce titre, j'écris des livres et des articles, j'organise des webinaires, j'interviens en tant que conférencier lors de différents événements, je forme des formateurs, je conçois des cours d'apprentissage en ligne et j'expérimente d'autres tendances dans le domaine de l'apprentissage, telles que le podcasting, les micro-moments, le ludo-éducatif, la personnalisation et les contenus axés sur le référencement.

Mon lien avec EPALE

Je suis ambassadeur EPALE. Ce rôle a marqué la première étape de l'influence internationale que j'exerce sur la façon dont la formation est perçue et mise en œuvre. Cette influence est très vaste, elle va des petites conférences que je donne dans différents pays aux ateliers que j'organise pour la Commission européenne, en passant par ma désignation comme l'une des 15 personnes les plus influentes dans le domaine de la formation des adultes en Europe, selon le programme VISION. Je pense qu'EPALE a joué un rôle important dans tout cela.

Mon histoire

Je pense que ce qui s'est passé lorsque nous avons tous embarqué dans ces montagnes russes de l'éducation synchrone en direct, c'est que de nouvelles peurs ont commencé à émerger. Une peur qui n'était pas ressentie lorsque nous enseignions dans nos salles de formation. La peur du silence, la peur de laisser les gens livrés à eux-mêmes pendant la session.

En 2020-2021, j'ai organisé deux grands événements de formation en ligne, comportant tous deux plus de 150 sessions de formation au total. Comme j’aime que tout soit sous contrôle, j'ai décidé d'assister à autant de sessions de formation que possible afin de pouvoir les vivre de l’intérieur en tant que participant et pas seulement de l’extérieur en tant qu’organisateur. Je me suis rendu compte que la plupart des sessions, y compris la mienne, étaient très bruyantes. Aucun formateur ne donnait aux participants un texte à lire. Il n'y avait pas d'auto-évaluation ni d'auto-réflexion. Il y avait toujours quelqu'un en train de parler. Bien sûr, c'est subjectif, car j'ai découvert par la suite qu'il y avait en fait des formateurs incroyables qui utilisaient judicieusement le silence dans leur formation. Ils mettaient même à profit l’espace physique des participants ou impliquaient dans la session leurs amis et leurs parents, créant ainsi plus d'opportunités par rapport aux formations auxquelles nous étions habitués avant 2020. Pendant l’année 2020, j'ai en fait réalisé que beaucoup des limites associées à la formation en ligne n'étaient que dans nos têtes. La formation en ligne peut être tout aussi inspirante et interactive que la formation en présentiel. Mais nous devions tout réapprendre de A à Z. Grâce à cette prise de conscience, j'incorpore maintenant certains des exercices que je n'utilisais que dans mes formations en ligne à l'époque, par exemple ceux conçus avec h5p.org - une plateforme gratuite à code source ouvert pour la création de jeux interactifs. Je continuerai à m’investir dans la formation en ligne car, à mes yeux, elle offre de nombreuses opportunités d'inclusion et d'accessibilité qui n’existaient tout simplement pas avec la formation en présentiel. Je suis de plus en plus convaincu qu'elle peut révolutionner notre manière d’apprendre dans le monde :)

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