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Le processus et le suivi de ce qui vient ... Donc, art-thérapie en prison. Entretien avec Urszula Trzeciakowska

01/10/2018
par Monika Schmeich...
Langue: FR
Document available also in: PL DE

La traduction de la version polonaise; NSS Pologne

Chaque année, plusieurs milliers de prisonniers utilisent différentes formes d’éducation, à la fois dans et hors des prisons. L'accès à l'éducation vise à aider les détenus dans le processus de resocialisation et à les préparer à leur retour difficile à la vie en général. Outre les possibilités de formation continue, les personnes condamnées ont la possibilité de participer à divers ateliers thérapeutiques et de sensibilisation. Une de ces formes de développement sont les cours d’art-thérapie, c’est-à-dire la thérapie par l’art ou, peut-être de manière plus appropriée, la thérapie par la créativité. Urszula Trzeciakowska explique en quoi il est utile de proposer ce type d'activités, comment les préparer, les mener et quel scénario les bibliothécaires pourront bientôt utiliser dans le cadre du projet DIDEL.

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Monika Schmeichel-Zarzeczna: Comment êtes vous arrivée à donner des cours d'art-thérapie en prison?

Urszula Trzeciakowska: Je suis art-thérapeute de profession. Les premiers ateliers étaient mes pratiques nécessaires pour défendre mon diplôme. J'ai réalisé le projet en duo avec une co-formatrice Agata Bucharowska-Włodarczyk. Nous cherchions un groupe d'adultes avec qui nous pourrions travailler. Nous avons reçu des informations sur la fondation du centre culturel, qui mène diverses activités dans le centre de détention Grochow et le groupe de cette maison d’arrêt, qui a déjà travaillé avec ces ateliers et s’est déclaré prêt à parler avec nous. Nous avons donc organisé une réunion de familiarisation où nous avons pu nous présenter, dire ce qu'est vraiment l’art-thérapie et demander directement s’il y avait des personnes intéressées. Le groupe a exprimé sa volonté et c'est ainsi que nos activités ont commencé.

MSZ: Avez-vous travaillé avec un groupe de femmes?

UT: Oui, c'était un groupe de femmes.

MSZ : Avez-vous proposé un type spécifique d’art-thérapie basé, par exemple, sur la danse, les arts visuels et la biblio-thérapie ?

UT: Nous avons essayé de ne pas limiter les classes à un champ spécifique. Le Centre Łowicka, dans lequel nous avons étudié, nous permet de maîtriser diverses techniques, allant de la danse à l’art, au théâtre, à la biblio-thérapie et à la musico-thérapie. Toutes les méthodes sont apprises par les étudiants à travers l'expérience. Au début, nous n’avons pas défini les techniques, nous avons seulement dit aux participants ce que nous pouvions utiliser et nous leur avons demandé ce qui les intéressait le plus. Les derniers exercices ont résulté du processus qui a été effectué. Nous avons modifié le programme en tenant compte de tout ce qui se passait dans les classes précédentes, ce que nous avons observé.

MSZ: les détenus ont accès à l’éducation, peuvent bénéficier de l’enseignement de l’école primaire jusqu’aux établissements d’enseignement post-secondaire, certains même font des études supérieures. Pourquoi alors proposer l'art pour les prisonniers ? Comment peuvent-ils s'améliorer grâce à la peinture, au modélisme, comment cela affecte-t-il leur retour dans la communauté ?

UT: C'est vraiment le thème du sujet fleuve. Tout d'abord, la thérapie par l'art ne peut pas être définie uniquement comme un contact avec l'art. Il ne s’agit pas seulement d’art au sens d’œuvres prêtes à l’emploi, mais aussi de réaliser ses propres créations. De plus, tout le processus de thérapie par l'art ne repose pas sur le fait que quelqu'un fera un travail meilleur ou pire uniquement sur la participation au processus de création lui-même. C'est cet engagement qui l’amène à expérimenter, à réfléchir à ce qu'il a en tête, à ce qu'il peut ou ne peut pas révéler verbalement. En prison, vous n'entendrez pas ce que quiconque ne veut pas dire. Bien sûr, nous vous encourageons à partager vos réflexions et vos observations, mais nous ne vous forçons jamais. Si quelqu'un ne veut pas participer à un exercice, mais reste assis sur le côté, ça va aussi. Pour revenir à la question, ce que donne la thérapie d'art intégré et comment cela se traduit sur le processus de réadaptation, le besoin de prêter attention au fait que chaque classe est la possibilité de rencontrer à la fois les autres mais aussi soi-même. Cela se produit dans des conditions "non pénitentiaires", sans la présence de gardes. L'espace préparé est sûr et intime, autant qu'il peut être dans un établissement pénitentiaire. Les ateliers apprennent également à fonctionner en groupe et à établir une confiance mutuelle. On sait qu'en prison la réalité est très difficile. La confiance n'est pas quelque chose dont on parle souvent. Être ouvert et amical dans l'espace de la prison vous met en danger. Par conséquent, les cours sont conçus pour améliorer la communication, aider à soulager les émotions. Tout dépend de ce qui se passe da le groupe cible. Très souvent, nos réunions ont été pour les prisonniers un moyen de soulager les expériences qui ont eu lieu récemment, de travailler sur leurs propres émotions et leur histoire. En résumé, en thérapie par l'art, non seulement l'effet final compte, dans ce cas l'impact sur la resocialisation est réussi, mais aussi tout le processus auquel ces personnes peuvent prendre part.

MSZ: Peut-on donc dire que l'art-thérapie, qui d'une part  déclenche  le processus de création, et d'autre part, vous permet de travailler à travers des émotions difficiles, voire un traumatisme, peut contribuer à l’auto-resocialisation soi-disant?

UT: Oui. Ici, le contact avec l'art et la possibilité de création est une sorte de catalyseur. Il ne s'agit pas nécessairement d'orienter les participants vers le métier d'artiste, mais d'utiliser la créativité comme outil de changement.

MSZ: Quelles sont les étapes du programme de thérapie par l'art pour les détenus? Quelle est la préparation pour ce type de cours?

UT: Vous devez absolument trouver un établissement pénitentiaire qui voudra coopérer. S'il n'y a pas d'aide de tout l'appareil, du service pénitentiaire, cette entreprise sera très difficile, même à la limite du miracle. Vous ne pouvez pas vous rendre dans un établissement pénitentiaire simplement. Vous devez avoir une présence favorable, complice, à l'intérieur qui aidera à tout organiser. L'étape suivante est une réunion de familiarisation avec le groupe. Pendant sa durée, les participants peuvent parler d'eux-mêmes. Nous pouvons aussi apprendre beaucoup, nous souvenir des noms. La réunion est utilisée pour apprendre à connaître les individus et à identifier les relations entre eux. Grâce à ces connaissances, vous pouvez travailler plus loin et concevoir des ateliers ultérieurs en fonction de la spécificité du groupe. Je ne travaille pas vraiment et je ne vous conseille pas de commencer à travailler avec un script prêt à l'emploi qui va de A à Z. Ce n'est pas ce dont traite l'art-thérapie. Elle parle du déroulement, du processus de suivi, de la poursuite de ce qui viendra

MSZ: Vous avez dit qu'il n'est pas facile de se rendre dans un établissement pénitentiaire. Quelles autres difficultés peut rencontrer une personne qui commence à travailler avec des détenus ?

UT: Les conditions dans lesquelles nous travaillerons peuvent être très différentes. Il est important que la première réunion soit organisée à l'endroit où les cours auront lieu. Cela permettra d'évaluer l'espace dont nous disposons, de voir quels articles sont disponibles et ce que vous pouvez apporter. Tout cela vous permet de réfléchir au type d’activités que vous pouvez gérer. Il faut aussi s’habituer au fait que c’est une réalité dans laquelle pratiquement rien ne dépend de nous. Vous ne pouvez pas vous déplacer seul dans l’établissement. Il faut toujours que quelqu'un vous accompagne. Il peut arriver que, par exemple, il y ait une certaine confusion sur le secteur et qu'il n'y en ait pas d’accompagnant. Ensuite, il faut attendre. Nous devons nous rappeler que c'est une réalité sur laquelle nous avons très peu d'influence. Reste à être patient et subordonné.

MSZ: La conduite de telles activités est-elle courante dans les prisons ou s’agit-il de situations fortuites?

UT: Honnêtement, je ne sais pas exactement, mais compte tenu de la prise de conscience et de l'approche de la thérapie par l'art en Pologne, il me semble que celles-ci sont plutôt accessoires. Mais je souligne que je ne l'ai pas vérifié. Je pense que certaines des activités organisées dans les prisons présentent les caractéristiques de l’art-thérapie.

MSZ:  Dernièrement tu t‘es engagée dans le projet international "Daily innovators and daily educators in the libraries" mené dans le cadre du programme Erasmus par la Fondation pour le développement de la société de l'information. Tu as travaillé sur un scénario de cours d’art-thérapie pour les prisonniers que les bibliothécaires pourront utiliser. Peux- tu en dire plus?

UT: Oui, ce scénario est dédié aux bibliothécaires qui aimeraient commencer à travailler avec les détenus. Ceci est une proposition sur la façon d'organiser les premières classes de diagnostic. Comment étudier les trames et des sujets qui intéressent le groupe. C'est d'aider les personnes intéressées à participer à l'activité. Cet atelier a été testé par des bibliothécaires rencontrés à Varsovie. Nous avons essayé de faire preuve d'empathie non pas tant avec les détenus qu'avec les participants au processus de thérapie par l'art.

MSZ: Penses-tu  qu'un bibliothécaire qui n'est pas un art-thérapeute sera capable de mener des ateliers à partir de ce scénario? Doit-il s'entraîner  d’une façon autonome?

UT: Bien sûr, ce serait bien qu’il s’entraîne, car cela donne de la liberté d’action et de la confiance en soi. Vous devez vous rappeler que les prisonniers sont un groupe difficile. Lors des ateliers de test des bibliothécaires, on s’est demandé s’ils n’avaient aucune qualification thérapeutique comment ils seraient en mesure de supporter ce qui allait se passer. Ma réponse est que les art-thérapeutes ne sont pas des thérapeutes. Bien que le nom soit construit de cette manière, le thérapeute ne mène pas de thérapie au sens psychologique. C'est pour donner de la place, essayer de toucher des sujets importants pour le groupe et apprivoiser certaines trames qui apparaîtront. En cas de problème grave, la personne chargée de l'atelier peut essayer d'organiser une aide professionnelle et orienter les nécessiteux vers les spécialistes appropriés. Les art-thérapeutes, qui n'ont pas de formation psychothérapeutique supplémentaire, doivent se rappeler qu'ils ne dispensent pas de cours en tant que psychothérapeute. Les bibliothécaires peuvent toutefois utiliser avec succès des outils d’art-thérapie pour travailler avec les détenus.

Urszula Trzeciakowska - anthropologue culturelle, diplômée de l'IEIAK de l'Université de Varsovie. Ses recherches ont été menées au Ghana, à Londres, dans les zones frontalières en Pologne,  dans le domaine : de l’ art contemporain (Ghana), l'émigration congolaise (Londres), les immigrants musulmans (Pologne). Diplômé du cours Art-thérapie - Culture contre l'exclusion à l'Académie des compétences sociales du Centre ŁOWICKA de Varsovie.

Mon intérêt pour la thérapie par l'art commence par la curiosité des possibilités offertes par l'acquisition et le développement de compétences en communication et la création de relations, et par conséquent par l'amélioration du fonctionnement de l'individu dans la société. Je suis anthropologue et voyageuse. L'anthropologie me permet de garder la distance par rapport au monde et de voyager pour m'en rapprocher. Les événements et les personnes que je rencontre lors des voyages sont une source sans précédent de joie et d’inspiration dans ma vie.

  

Monika Schmeichel-Zarzeczna – - historienne de l'art, animatrice culturelle, bibliothécaire, graphiste et conservatrice d'expositions. Elle travaille actuellement à la bibliothèque municipale H. Łopaciński à Lublin où elle anime des ateliers et des réunions pour différents groupes d'âge. Membre du réseau national des bibliothécaires LABiB. Ambassadrice d'EPALE.

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  • Portrait de Weronika Biecka
    Świetny wywiad i doskonały pomysł. Myślę, że arteterapia powinna być w większym stopniu wykorzystywana w polskim więziennictwie, nie tylko incydentalnie. Arteterapia w procesie resocjalizacji daje skazanym możliwość wyciszenia się oraz innego spojrzenia na siebie i otaczający świat za pomocą sztuki. Metoda ta pomaga rozwiązywać konflikty, rozwija umiejętności interpersonalne, redukuje stres, podnosi samoocenę i samoświadomość, co w resocjalizacji jest bardzo istotne.
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  • Portrait de Zuzanna Dziuba
    Uważam, że to jedna z lepszych metod resocjalizacyjnych, która zostaje powoli wprowadzana w Polski system penitencjarny. Jak wyżej, arteterapia nie jest jedynie ograniczeniem się do tańców, śpiewów i czczego rozluźnienia. Arteterapia penitencjarna to przede wszystkim otworzenie się na wrażliwość. To pokazanie osadzonym możliwości, jakie w sobie mają, których zwykle nie są świadomi. To pokazanie więźniom lepszej perspektywy na przyszłość i na dziś.
    Sądzę (i mam nadzieję), że za kilkadziesiąt lat Polski system penitencjarny weźmie przykład z więziennictwa na Skandynawii - co być może zmniejszy odsetek recydywy w Polsce, a osadzonym pomoże przetrwać nadany wyrok.