[Traduction : EPALE France]

Comment aborder la crise climatique d'une manière qui nous motive et nous responsabilise ? Que faire collectivement pour favoriser un changement durable ?

Autant de questions abordées dans le cadre du projet Erasmus+ transnational « Pactes verts pour les communautés ». D'une durée de trois ans, il réunit des organisations partenaires d'Allemagne (SPES e.V. - Zukunftsmodelle für Menschen und Lebensräume [Modèles d'avenir pour les hommes et les habitats]), du Liechtenstein (CIPRA - Vivre dans les Alpes) et d'Autriche (Alliance pour le climat de la Haute-Autriche et SPES Académie du futur). Ce projet vise principalement à promouvoir la protection du climat en mettant en œuvre des projets et des mesures spécifiques aux niveaux local et régional, tout en les reliant au contexte mondial. Les mesures de qualification dans le domaine de l'éducation des adultes constituent la base de ce travail.

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Description du projet

« Penser global- agir local » - si nous voulons atteindre cet objectif, promouvoir et renforcer les activités indispensables au niveau local au-delà du Green Deal pour l'Europe, nous devons mettre en place un processus de qualification complet pour les personnes souhaitant s'impliquer dans la protection du climat au niveau local. Pour cela, le projet consiste à concevoir une formation et à l'utiliser pour former le personnel. Le personnel des organisations partenaires en Allemagne, au Liechtenstein et en Autriche pourra ainsi former à son tour des responsables d'initiatives locales de protection du climat, et œuvrer concrètement et localement à la protection du climat dans un contexte mondial. La structure et le contenu de la formation seront décrits dans un programme spécialement conçu à cet effet.

Des citoyens engagés ainsi que des responsables locaux de cinq communautés pilotes des pays partenaires recevront par ailleurs une formation qui leur permettra de mettre en œuvre de manière autonome des projets liés au climat au niveau communautaire dans le cadre d'un processus participatif du Green Deal. Le projet consiste à créer des équipes spécialisées dans la protection du climat, qui reçoivent une formation spécifique sur la protection du climat, la gestion de projet et d'équipe et l'auto-organisation. Parallèlement, un programme dédié est en cours d'élaboration, comprenant des informations supplémentaires sur les bonnes pratiques, un pool (numérique) d'experts et d'intervenants, ainsi que des conseils sur les opportunités de financement pour les projets liés à la protection du climat.

En outre, grâce à un logiciel radar du Green Deal spécialement conçu à cet effet, les citoyens apprennent à analyser l'état actuel de la protection du climat dans leur communauté afin de déterminer des champs d'action couvrant tous les aspects de la vie. En coordination avec les dirigeants de la communauté, cette analyse permettra d'élaborer un plan d'action pour mettre en œuvre des projets spécifiques. Les premières mesures seront exécutées au cours de la période du projet sous la supervision des organisations partenaires. Ensuite, les équipes de protection du climat seront à même de mettre en œuvre elles-mêmes les mesures suivantes.

L'objectif est d'atteindre, de sensibiliser et de motiver un maximum de résidents pour faire en sorte que leur quotidien soit plus respectueux du climat, et ce grâce à des activités de sensibilisation, à l'utilisation de différentes formes de médias (conventionnels et numériques) et à un travail intensif de relations publiques dans les communautés pilotes. En outre, il est essentiel que les municipalités pilotes participantes établissent des liens au niveau international. Les communautés peuvent échanger des idées et apprendre de partenaires d'autres pays grâce à des événements à effet multiplicateur et aux débats en ligne du type « Global Climate Talks ». En constituant des tandems de communautés confrontées à des défis similaires ou, dans certains cas, très différents, l'objectif est d'encourager l'échange d'idées afin de dégager des perspectives nouvelles, fondées sur des solutions, en matière de protection du climat.

Dès son lancement, le projet suscitera une vive attention puisque les citoyens des communautés pilotes y participeront directement et qu'il sera diffusé dans les réseaux communautaires et de protection du climat des partenaires du consortium. Une fois le processus du Pacte vert mis en œuvre dans les grandes lignes, le format de qualification et de participation peut servir de modèle de protection du climat et être appliqué dans d'autres communautés. Un manuel sur le déroulement idéal du projet « Green Deals pour les communautés » complète ce projet Erasmus+ et constitue la base des processus de suivi.

La conférence Erasmus+ et EPALE

Le projet « Green Deals pour les communautés » a été présenté lors de la conférence Erasmus+ et EPALE en mars 2022, en mettant l'accent sur la mobilisation et la participation.

Face à l'urgence d'agir pour lutter contre la crise climatique, ce sujet peut déclencher des réactions de peur, d'accablement, de résistance, de refoulement chez de nombreuses personnes. C'est pourquoi il est essentiel de réfléchir à la manière de mobiliser les citoyens pour la protection du climat de façon à les motiver, à leur donner les moyens d'agir et à leur procurer une certaine joie lorsqu'ils travaillent ensemble à façonner le présent et l'avenir.

Dans le cadre du projet, des approches (attitudes, techniques, expériences, etc.) seront conçues et expérimentées afin de stimuler la participation à la protection du climat. Cet aspect a été discuté avec un groupe de participants à la conférence Erasmus+ et EPALE où un certain nombre d'approches ont été identifiées.

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Approches visant à stimuler la participation

Une idée qui est déjà appliquée et testée dans le cadre du projet « Pactes verts pour les communautés » consiste à aborder le sujet de manière ludique. Par exemple, les participants sont invités à réaliser des exercices et des expériences simples (en groupe) par le biais de « jeux sur l'environnement » issus du domaine de l'éducation au développement durable, afin de se rendre compte par eux-mêmes des interrelations complexes. Cela permet de faire passer des questions abstraites relevant du rationnel au plan physique et émotionnel, et ainsi de les comprendre et de les intégrer.

Les approches pédagogiques basées sur le théâtre peuvent également être utiles pour aborder ce sujet complexe de manière ludique. L'idée derrière l'exercice de jeu de rôle « Personnages du climat » est d'encourager les participants à se plonger dans la peau de différents personnages pour voir quelles attitudes ils adoptent et explorer leurs points de vue et leurs raisonnements sur la question du changement climatique. Cela vise à encourager le dialogue entre les différentes opinions et à renforcer son propre point de vue (argumentatif) (par exemple, Klim[:A :]rtikulieren[1]).

Par ailleurs, les médias numériques peuvent également soutenir les efforts déployés pour impliquer les gens dans la question de la protection du climat. Des formats en ligne (tels que La fresque du climat[2]) sont testés dans le cadre du projet afin de faire ressortir les liens entre les actions locales et leurs effets au niveau mondial (et vice versa).

Les discussions menées lors de la conférence Erasmus+ et EPALE ont en outre souligné l'importance particulière des cadres d'apprentissage informels dans ce domaine : « Sortez et appréciez la nature ». Autrement dit, l'apprentissage devrait également avoir lieu en pleine nature (par exemple, l'éducation en plein air), afin d'établir une relation directe et un lien avec notre habitat local.

L'importance de se faire une image positive de l'avenir (comme la Zukunftstapete[3]) a également été abordée. Compte tenu de la gravité du sujet, il est important de susciter une dynamique stimulante qui motive les gens à créer et, finalement, à s'impliquer.

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Plus d'information, contacts

CIPRA – Leben in den Alpen: https://www.cipra.org/de/cipra/liechtenstein

SPES e.V. – Zukunftsmodelle: https://www.spes.de/home

Klimabündnis OÖ: https://oberoesterreich.klimabuendnis.at/

SPES Zukunftsakademie: https://www.spes.co.at/

À propos de l'auteure :

Angela Kaser a étudié le développement international (MA) à l'université de Vienne et l'éducation environnementale (BEd) à l'université de formation des enseignants de Vienne. Depuis 2021, elle travaille en tant que facilitatrice de projets et de processus dans le domaine du développement communautaire et régional à la SPES Académie du futur en Haute-Autriche. Son travail est principalement axé sur la protection du climat et le changement social, et il est mis en œuvre dans le cadre de la gestion du projet Erasmus+ « Pactes verts pour les municipalités ». Contact : kaser@spes.co.at  

À propos de ce blog : 

Cet article repose sur une idée et une mise en commun des réseaux de la  Conférence EPALE et Erasmus+ 2022 : Les compétences de vie en tant qu'objectif de l'éducation des adultes au cours de laquelle le projet Erasmus+ « Pactes verts pour les communautés » a été présenté par l'auteure de cet article.