chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Plateforme électronique pour l'éducation et la formation des adultes en Europe

 
 

Blog

Focus EPALE : la formation sur le lieu de travail

01/10/2019
par Camille POIRAUD
Langue: FR
Document available also in: EN BG RO ET SV EL MT HR NL DA FI SL LV HU PL DE CS SK IT PT LT ES

/fr/file/workplace-learning-epale-2Workplace learning EPALE

Workplace learning EPALE

 

Le focus thématique EPALE des mois d'octobre à décembre porte sur la formation en situation de travail.

 

La formation des adultes se déroule souvent sur le lieu de travail. Ce dernier doit donc favoriser l'apprenance sous toutes ses formes et l'acquisition de compétences. Les travailleurs ont besoin de ces compétences pour progresser dans leurs carrières et se préparer aux futurs emplois dont ils auront envie. En ces temps de mutation du marché du travail, chaque pays doit être sûr que sa force de travail dispose des bonnes compétences, et que les adultes en emploi restent compétitifs et maintiennent leurs compétences actuelles, afin de rester employables et de continuer de jouer un rôle important dans la société. 

En 2018 la Commission Européenne a publié un rapport sur les politiques qui promeuvent ou facilitent les formations sur le lieu de travail, ou qui préparent les adultes à se former sur leur lieu de travail. Consultez le rapport pour découvrir des messages-clés et des études de cas inspirantes pour le développement des politiques européennes de formation.

EPALE pense que la formation en situation de travail des adultes est cruciale dans la poursuite de leurs objectifs personnels et professionnels. Regardez la page thématique EPALE Workplace learning, où la communauté des professionnels et les équipes nationales ont rassemblé des articles et ressources inspirantes sur le sujet (les contenus varient selon la langue choisie). Entre octobre et décembre, rendez-vous régulièrement sur la plateforme pour découvrir les nouveaux articles et ressources publiés !

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Affichage 1 - 10 sur 14
  • Portrait de Aleksandrs Lange
    Ja darba vieta apzināti, mērķtiecīgi organizē darbinieku profesionālo pilnveidi, tas nozīmē, ka iestādei rūp savi darbinieki. Jebkurai iestādi ir jāsaprot, ka mūsdienu automatizācijas, digitalizācijas un globalizācijas apstākļos darbinieku izglītošanai ir liela nozīme. Un, ja šīs apmācības notiek darbiniekiem izdevīgā laikā, vietā un jēgpilni, tad darbinieks spēj profesionāli augt.
  • Portrait de Anna Lasmane
    Arī mana darba vieta organizē dažādus seminārus. Pozitīvi ir tas, ka tas tiek iekļauts darba laikā, jo bieži vien uzņēmums neizprot cik svarīga ir darbinieku iesaiste dažādās aktivitātes, manuprāt, tas ir lielisks motivators! Pie mums bija atnākuši pārstāvji no Pasaules dabas fonda un ļoti saistošā veidā mes diskutējām par to kā biroja vide mēs varam darboties videi draudzīgāk. Ieguvu daudz labus padomus un jaunas zināšanas, kas noteikti turpmāk noderēs! 
  • Portrait de Andrew McCoshan
    It's a great to see an example of learning about environmental issues here on EPALE - it's also a great example of non-formal learning in the workplace with the help of a civil society organisation! 
  • Portrait de Aušrinė Česnulienė
    Kalbant apie mokymąsi darbo vietoje individo lygmenyje, galiu vadinti save laimės kūdikiu. Man pasisekė, kad dirbu Marijampolės Trečiojo amžiaus universitete, kur organizuojame užsiėmimus vyresnio amžiaus žmonėms, kurie nori mokytis. Universitete 14 fakultetų, kas reiškia, kad organizuojame mažiausiai 14 renginių per mėnesį. Ką tai reiškia? O gi tai, kad kas mėnesį praturtėju žiniomis iš skirtingų sričių - nuo sveikatingumo iki teisės, nuo psichologijos iki politikos, nuo dvasinio tobulėjimo iki kultūros ir meno. Kasdien sužinau kažką nauja, kasdien mokausi, kasdien įgaunu patirties. Taip pat mokau senjorus naudotis išmaniaisiais įrenginiais, o mokydama mokausi kartu su jais - klausyti, išgirsti, kantriai atsakyti, pakartoti, ieškoti kūrybingų sprendimų, kaip palengvinti mokymąsi. 
  • Portrait de Rēzija Cela
    Viens no mūžizglītības galvenajiem mērķiem ir izglītības process visa mūža garumā, kas balstās uz vajadzībām iegūt zināšanas, prasmes un pieredzi, lai paaugstinātu vai mainītu savu kvalifikāciju atbilstoši interesēm, vajadzībām un darba tirgus prasībām, līdz ar to pieaugušo izglītība darba vietā ir izvēlēts kā precīzs fokuss. Nonākot jaunā darba vidē, notiek aktīva jaunu zināšanu apguve, līdz ar to tas ir gan darba devēja, gan darba ņēmēja interesēs nodrošināt kvalitatīvas jauno darbinieku apmācības. Nākamais posms ir radīt darbiniekam iespējas attīstīties tālāk pa karjeras kāpnēm, jo psiholoģiski ir grūti strādāt vidē, kurā nav izaugsmes iespējas vai prestiža paaugstināšanas iespējas. Protams svarīga ir pati darba vide un kādu to veido uzņēmuma vadītājs.
  • Portrait de Julija MELNIKOVA
    Mokymasis darbo vietoje - populiari idėja. Šiuolaikinėje mokslinėje literatūroje plačiai argumentuojama, jog mokymasis darbo vietoje yra efektyvesnis negu išorinis mokymasis. Mokymasis darbo vietoje yra vienas svarbiausių besimokančios organizacijos bruožų (Handy, 2009). Besimokančioje organizacijoje organizacinis mokymasis vyksta trimis lygmenimis: 
    - Individo lygmuo – individas turi dalyvauti nepertraukiamame mokymosi procese: tvirtos asmeninės kompetencijos yra tikslas 
    - Grupės lygmuo – kiekviena grupė organizacijoje turi tapti sėkminga mokymosi grupe. Kaita – bendruomeninis procesas, kuriam reikia partnerystės ir bendradarbiavimo. 
    - Organizacijos lygmuo – organizacija turi institucionalizuoti atsinaujinimo procesus, paremti vizijų kūrimą, diagnozę, problemų sprendimo tobulinimą ir įgyvendinimą.
  • Portrait de Andrew McCoshan
    That's a helpful reminder of a very useful concept. You might find this blog interesting, which I wrote on EPALE a few years ago:  https://epale.ec.europa.eu/en/blog/are-adult-learning-providers-learning...


  • Portrait de Ingrida Muraskovska
    Domāju, ka vairāk būtu jārunā par dažādām iespējām jeb formām, kā mācīties darba vietā. Vieni ar šo jēdzienu saprot organizētas mācības grupai, citi - indivīda paša mērķtiecīgu mācīšanos jeb kopā ar mentoru. Zinu, ka lielajiem uzņēmumiem ir mācību plāni. Piemēram, uzņēmums ir izvēlējies kādu tēmu, kuras apguvē iesaistās visi darbinieki. Teiksim, atbildība pret vidi. Un patiešām, katra līmeņa darbiniekam ir par ko domāt un papildināt zināšanas par šo tēmu. Un veidojas vērtībās balstīta kopības apziņa. Mazajos uzņēmumos retāk nākas sastapties ar sistēmisku pieeju mācībām. Taču arī tur ir dažādas iespējas, kuras vajadzētu popularizēt, lai iedvesmotu pārējos.  
  • Portrait de Ērika Grigorjeva
    Ieguvēji izglītošanās procesā darbavietā ir gan darbinieks,gan darba devējs,jo mācības nodrošina, veicina personības attīstību,iesaisti mūžizglītībā,gan konkurētspēju darba tirgū. Mācīšanās darba vietā pieaugušajiem dot iespēju atjaunināt zināšanas un prasmes,kas nepieciešamas darbā un dzīvē. Ir prieks dzirdēt par katru darba vietu,kur pieaugušais var izglītoties,kas arī motivē mācīties,jo nevar vairs aizbildināties ar laika trūkumu vai ģeogrāfisko novietojumu.
  • Portrait de Anastasija Kravcenoka
    It is good idea but how serious some people will learn if they have to work? Some people are so busy at work that sometimes it is no time to think about something different