chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Aikuiskoulutuksen eurooppalainen foorumi

 
 

Henkilöstön ammatillinen kehittyminen

Digitalisaatio muuttaa koko yhteiskunnan. Ruotsalais-suomalaisen kulttuurikeskuksen tapahtumassa pohdittiin jatkuvaa oppimista tulevaisuuden työelämässä.

Niin työntekijöiden kuin johtajienkin on päivitettävä osaamistaan. Vain siten tekoäly ja teollinen internet saadaan valjastettua tuottavuuden parantamiseen. Painetta väestön kouluttamiseen luo myös globaalisti kiristyvä kilpailuasetelma.

 

Joensuun kaupunki julkistaa kansainvälisen Joensuu City Challenge 2018 -innovaatiokilpailun, jollaista ei ole tiettävästi järjestetty aiemmin Suomessa. Kilpailun esimerkkinä on Barcelonan järjestämä kilpailu älykkään kaupungin innovaatioista. Kilpailun tavoitteena on mm. kansainvälistymisen vahvistaminen. Myös aikuiskoulutuksen toimijoita rohkaistaan mukaan kehittämään palveluinnovaatioita vaikkapa henkilöstön uudenlaiseen oppimiseen liittyen!
Kaikkiaan liikkuvuushakemuksia vuoden 2017 hakukierroksella tuli 24 kappaletta, joka oli kahdeksan vähemmän kuin edellisenä vuonna. Mukana oli kuitenkin kuusi konsortiohakemusta, jotka olivat verrattain suuria ja joissa oli mukana 3-6 organisaatiota. Haettujen liikkuvuuksien määrä pysyi lähes samana.
Jyväskylän aikuisopisto aktivoi tekniikan ja liikenteen alojen kouluttajia sekä opetus- ja ohjaushenkilöstöä työelämä- tai täydennyskoulutusjaksoille ulkomaille LAMP-hankkeessa. Logistiikan alan kouluttajille kansainvälisyydestä tuli nopeasti tapa ajatella. Toiminnasta tuli osa opetusta ja ammatillista koulutusta.

Aikuiskouluttajilla on ensisijaisen tärkeä rooli ympäristölukutaitoon liitettävien tietojen ja taitojen esiin tuomisessa. Kun perusteet ovat kunnossa voidaan alkaa etsimään keinoja asioiden ratkaisemiseksi.

Mitä käänteinen oppiminen on, ja miten sitä voisi tuoda aikuiskoulutukseen käytännössä? Voiko käänteistä oppimista soveltaa sellaisten aikuisten kanssa, jotka ovat vasta oppimassa perustaitoja, kuten luku- tai laskutaitoa, tai joilla on vaikeuksia digitaalisten oppimisympäristöjen kanssa? Näitä kysymyksiä käsiteltiin 4-päiväisessä koulutuksessa, joka järjestettiin FLIP-IDEAL –projektissa toimiville aikuiskouluttajille.

Pienryhmä on työelämän tärkein yksikkö. Ihminen tarvitsee monenlaisia taitoja työskennellessään vaihtuvien työtoverien kanssa yhteisen päämäärän hyväksi. Kommunikaation täytyy sujua. Jokaisen pitää pystyä johtamaan itseään ja joidenkin myös muita. Millaisia taitoja tässä tarvitaan ja miten niitä voisi kehittää?

“Traditional Arts and ICT Art Tools for Teaching Your Subjects and Promoting Life Skills” -kurssi huhtikuisessa Barcelonassa sysäsi vauhtiin pohdintoja hitaan paneutumisen merkityksestä oppimisessa. Voimakkaita kolahduksia aiheutti myös Gaudín taide.

Kurssin tavoitteena oli kasvattaa tunneälyn tuntemusta ja coachingtaitoja opetus-, motivointi- ja vuorovaikutustilanteissa. Opiskelimme aihetta NLP:n (Neuro-Linguistic Programming) teoriapohjalta. NLP on malli siitä miten aivomme toimivat: miten opimme, ajattelemme, kommunikoimme, teemme päätöksiä ja motivoidumme sekä miten saadaan aikaan haluttuja muutoksia.

Vapaan sivistystyön kouluttajan taidoista yksi keskeisimpiä on ryhmänohjaukseen liittyvä osaaminen. Aikuisten parissa työskennellessä ryhmistä nousee yleensä jo paljon asiantuntijuutta, jota taidokas kouluttaja nostaa ryhmän oppimisen tueksi. Parhaiten tämä onnistuu, kun ryhmässä vallitsee luottamuksellinen ilmapiiri ja hyvä yhteishenki.

"Olin pohtinut jo pidemmän aikaa, että haluaisin päästä osallistumaan koulutukseen, josta saisin yhdellä kerralla laajemman kokonaiskuvan siitä, mitä eurooppalainen aikuiskoulutus pitää sisällään. Toki olin ollut tietoinen perusasioista ja -tilanteesta aiemminkin, mutta silti tausa-ajatuksenani oli, että syväsukellus asiaan eri Euroopan maista osallistuvien kurssilaisten käytännön kokemusten jakamisen kautta voisi olla kiinnostavaa."

"Viikon päätteeksi olimme kaikki aivan täynnä, eikä se johtunut ainoastaan Slovenian herkullisesta ruoasta. Meillä oli kokonainen pakillinen uusia työkaluja, uusia näkökulmia ihmisten kohtaamiseen ja ideoita siitä, kuinka ottaa tästä kaikki irti kotona ja työssä."

Mitä on ihmisten johtaminen tänään ja huomenna? Miten innostetaan ja sitoutetaan työntekijät oppilaitoksen arkeen ja yhteisöön, kun käytettävissä ei ole liike-elämän taloudellisia kannustinjärjestelmiä? Miten voimme johtaa ja toimia esimiehinä niin, että kaikki työyhteisön jäsenet pääsevät mukaan kehittämään ja miten synnyttää kehittämiseen innostava työilmapiiri?

Keskiviikko 13 marraskuu 2019, Estonia

Koolituskonverents 2020

 

Tere tulemast Eesti koolitusmaastiku aastasündmusele, kus saad sisukalt ja mitmekesiselt veeta terve põneva päeva! Sul on võimalus külastada erinevaid töötube, kogeda enda peal, kuidas üks või teine koolitus tundub, koguda hulgaliselt praktilisi nõuandeid, mida saad oma töökohal kas või kohe kasutama hakata, ning arvukalt huvitavaid mõtteid, kuidas (ja kellega!) oma ettevõtte või meeskonna järgmise aasta koolituskalendrit rikastada. 

Maanantai 23 syyskuu 2019, Spain

Curso de entrada para profesores noveles 2019 (Enseñanzas de Adultos) en Extremadura

Desde el Centro de Profesores y Recursos de Mérida (Extremadura) se organiza el curso de entrada de profesores noveles en la enseñanza de adultos cuya finalidad es que el profesorado nuevo que se incorpora a la Educación de Personas Adultas conozca las características del alumnado y del programa de Educación de Adultos de Extremadura, se propone este curso en el que se ofrece la experiencia de profesores de estos Centros e IES donde se imparten enseñanzas de adultos, así como recursos y materiales desarrollados en su práctica. Se celebrará el próximo 23 de septiembre en jornada de mañana y tarde.
Torstai 31 lokakuu 2019, Denmark

God praksis-seminar: Studieaktivitet, læringsmiljø og gennemførelse

VUC Videnscenter inviterer igen VUC’erne til et seminar for at dele god praksis og erfaringer med hinanden om specifikke, aktuelle temaer. I blandt os er der en guldgrube af ideer, viden og erfaringer, som vi kan inspirere hinanden med. Her kan vi få målrettet og VUC-specifik viden ved blot at mødes og tale sammen. Seminarets fokus er derfor oplæg fra VUC-sektoren og samtale mellem deltagerne.

Keskiviikko 22 tammikuu 2020 - Tiistai 28 tammikuu 2020, Croatia

PREVENTING BULLYING IN SCHOOLS

Preventing bullying in schools course is aimed at teachers of various subjects at all levels and other school staff. One of the challenges for teachers nowadays is dealing with abuse and conflicts that can severely affect their students. It is important for teachers to recognize the early signs of bullying and to intervene in a suitable way. Bullying creates an atmosphere of fear and has a negative impact on the learning environment. Students should be encouraged to look at problems from multiple perspectives and approach differences among themselves with empathy.
Keskiviikko 8 tammikuu 2020 - Tiistai 14 tammikuu 2020, Croatia

PREVENTING BULLYING IN SCHOOLS

Preventing bullying in schools course is aimed at teachers of various subjects at all levels and other school staff. One of the challenges for teachers nowadays is dealing with abuse and conflicts that can severely affect their students. It is important for teachers to recognize the early signs of bullying and to intervene in a suitable way. Bullying creates an atmosphere of fear and has a negative impact on the learning environment. Students should be encouraged to look at problems from multiple perspectives and approach differences among themselves with empathy.
Kansainvälisen yrittäjyyden ja tehokkaiden kansainvälistymisstrategioiden käsikirja akateemisille spin-off –yrityksille toimii opintomateriaalina kurssilla, joka on kehitetty Euroopan Unionin Erasmus+ -ohjelman rahoittamassa Global-Spin –projektissa – kansainvälinen yrittäjyys ja yritysten oppiminen: akateemisten spin off –yritysten toimivien kansainvälistymisstrategioiden edistäminen. Projektin tavoitteena on edistää eurooppalaisten akateemisten spin-off -yritysten ja startuppien kilpailukykyä auttamalla niitä kohtaamaan kansainvälistymiseen liittyviä haasteita.
Miten vuoden 2009 yliopistolain muutokset ovat vaikuttaneet yliopistojen mahdollisuuksiin edistää työuran aikaista oppimista? Entä mikä korkeakoulujen nykyisessä ohjausjärjestelmässä on rahoitusohjauksen kautta kannustanut tai haitannut työuran aikaisen koulutuksen tarjoamista? Entä mitä muita keinoja tähän ohjaukseen on hyödynnetty? Nämä ovat keskeiset kysymykset tämän muistion taustalla.
Opetushallituksen julkaisemassa raportissa käsitellään tulevaisuuden osaamisrakennetta geneeristen osaamisten, yleisten työelämäosaamisten ja kansalaisen digiosaamisten kannalta. Raportissa haetaan vastauksia siihen, miten näiden osaamisten merkitys muuttuu ja mitkä ovat kaikkein tärkeimpiä osaamisia vuonna 2035.
"Creativity development in adult education" on kaksivuotinen Nordplus projekti, jonka tavoitteena on luoda menetelmiä ja työkaluja aikuiskouluttajille. Projektin fokuksessa ovat nonformaali ja toiminnallinen oppiminen, joiden tavoitteena on lisätä aikuisopiskelijoiden ja -opettajien luovuustaitoja ja -kompetenssia.
"Creativity development in adult education" on kaksivuotinen Nordplus projekti, jonka tavoitteena on luoda menetelmiä aikuiskouluttajien käyttöön. Projektin fokuksessa ovat nonformaali ja toiminnallinen oppiminen, jonka tavoiteena on lisätä aikuisopiskelijoiden ja -opettajien luovuustaitoja ja -kompetenssia.
"Creativity development in adult education" on kaksivuotinen Nordplus-projekti, jonka tavoitteena on kehittää työkaluja aikuiskouluttajien käyttöön. Tehtävän fokuksessa ovat nonformaali ja toiminnallinen oppiminen, jonka tavoite on lisätä aikuisopiskelijoiden ja -opettajien luovuustaitoja ja -kompetenssia.
"Creativity development in adult education" on kaksivuotinen Nordplus-projekti, jonka tavoitteena on kehittää työkaluja aikuiskouluttajien käyttöön. Tehtävän fokuksessa ovat nonformaali ja toiminnallinen oppiminen jonka tavoite on lisätä aikuisopiskelijoiden ja -opettajien luovuustaitoja ja -kompetenssia.

Jokaiselle työikäiselle on oltava olemassa omaan tilanteeseen ja tarpeisiin sopivaa koulutusta, sen on löydyttävä helposti ja koulutukseen pitää olla taloudelliset mahdollisuudet osallistua, korostaa opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmä. Työryhmän laatimaan elinikäisen oppimisen keinovalikoimaan kuuluvat laajempi avoin opetus, yksilöllinen ohjaus ja valmennus sekä elinikäisen oppimisen mallit korkeakouluissa.

Työn murros on herättänyt jälleen keskustelua työuranaikaisesta kouluttautumisesta. Yksi tärkeä tähän aiheeseen liittyvä kysymys on se, kenen vastuulla kouluttautuminen on. Missä määrin osaamisen ylläpitämisestä ovat vastuussa yksilö, yritykset ja yhteiskunta?

Ei hakuasi vastaavia tuloksia