chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Aikuiskoulutuksen eurooppalainen foorumi

 
 

Oppimisesteet

Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi) kokoaa alkuvuoden 2017 aikana hyviä käytäntöjä, jotka tukevat maahanmuuttajien integroitumista koulutukseen. Tavoitteena on tuottaa tietoa sellaisista koulutuksen käytännöistä, jotka auttavat maahanmuuttajataustaisten oppijoiden ja nuorten kanssa työskenteleviä kehittämään toimintaansa. Ilmianna hyvä käytäntö!
Opetus- ja kulttuuriministeriö rahoittaa kahta SIMHE-hanketta, joilla tuetaan maahanmuuttajien korkeakoulutus- ja urapolkuja. Jyväskylän yliopiston yhteydessä toimiva SIMHE-piste tarjoaa neuvonta- ja ohjauspalvelua korkeakouluopinnoista kiinnostuneille maahanmuuttajille. Metropoliassa toiminta käynnistyy tekniikan alan korkeasti koulutettujen ammatillisen osaamisen tunnistamisella.
Epävirallisen oppimisen ja arkioppimisen validointi, eli osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen, tarvitsee tuekseen luottamusta virallisten koulutusjärjestelmien ja vapaan sivistystyön välillä. Tämä ja muita AVA-hankkeen suosituksia esiteltiin EAEA:n ja NVL:n konferenssissa Oslossa.

Mark Ravenhall pohtii aikuiskoulutuksen tarvetta olla yhteistyössä muiden julkisten palvelujen kanssa ja samalla analysoi Healthy, Wealthy and Wise: implications for workforce development -raportin tuloksia. Ravenhall esittelee myös analyysin perusteella kehitettyjä toimenpiteitä ja rohkaisee käyttäjiä keskustelemaan aiheesta. Teksti on osa Englannin ja Walesin Learning and Work Institute ‑organisaation Healthy, Wealthy and Wise: implications for workforce development ‑raporttia käsittelevää blogi -sarjaa.

21 lokakuu 2019
, Sabrina Somersaari
(fi)
Jokainen opiskelija ylläpitää uskomuksia itsestään, kurssistaan ja oppimisympäristöstään tietoisesti tai tiedostamattaan. Juuri tämä tekee ohjaus- ja opetustyöstä haastavan, koska opettaja joutuu tunnistamaan opiskelijoiden erilaisia henkilökohtaisia uskomuksia valaakseen opiskelijoiden uskoa itseensä ja kykyihinsä. Edellä mainittuja uskomuksia kutsutaan pystyvyysuskomuksiksi. Mistä pystyvyysuskomukset rakentuvat ja mikä niitä ylläpitää?
6 maaliskuu 2018
, Lauramaija HURME
(en)
Luku- ja kirjoitustaito olivat välttämättömät, jotta lapset näkisivät pidemmälle kuin vanhempansa. Ilman luku- ja kirjoitustaitoa ihminen on se, jota hallitaan, eikä hänestä koskaan voi tulla sitä, joka hallitsee edes omia asioitaan.
3 syyskuu 2017
, Linda JUNTUNEN
(fi)
Tiistai 21 tammikuu 2020, United Kingdom

Disability in the workplace – removing barriers to recruitment and progression, creating inclusive workplace cultures, and next steps for policy and organisational practice

The Westminster Business Forum will be holding the Disability in the Workplace seminar in London on Tuesday 21 January 2020. The main aims of the event are to discuss ways to remove barriers to recruitment and progression, create inclusive workplace cultures and to consider next steps for addressing related policy and organisational practice. Tickets are priced at £230+VAT.

Maanantai 16 joulukuu 2019, Czech Republic

Jak se bránit neférovým útokům

Naučte se pohotově reagovat a nenechte se vyvést z rovnováhy.

Jak reagovat na podpásové útoky, které nás mnohdy zaskočí? Jak neztratit sebekontrolu a nenechat se znejistit? V rámci workshopu se naučíme rozpoznávat neférové komunikační triky a manipulaci. Ukážeme si, co se za nimi skrývá. Vyzkoušíme si na vlastní kůži, jak pohotově reagovat v nepříjemných situacích a jak se na ně připravit dopředu.

Keskiviikko 13 marraskuu 2019, United Kingdom

Access to HE and Student Success Summit 2019: Joining the Dots

The Access to Higher Education and Student Success Summit 2019: Joining the Dots will take place in London on 13 November 2019. The event will contemplate issues surrounding access and participation in HE and aim to offer solutions. The event is ideal for anyone working in HE who deals with access, participation and welfare, notably managers, officers and directors.

Torstai 19 maaliskuu 2020 - Perjantai 20 maaliskuu 2020, United Arab Emirates

International Conference on Adult Vocational Education ICAVE

2020 március 19-20-án a World Academy of Science, Engineering and Technology "International Conference on Adult Vocational Education" címmel nemzetközi konferenciát szervez. A konferencia programjának összeállítása a beérkezett előadói pályázatok kiválasztásával történik.

A pályázatok beadásának határideje:2019.10.21.

Torstai 17 lokakuu 2019, Hungary

NEUROANDRAGÓGIA A KIREKESZTÉS ELLEN

A „NEUROANDRAGÓGIA A KIREKESZTÉS ELLEN” című projektet a lengyelországi Społeczna Akademia Nauk (Társadalomtudományi Egyetem, Lodz) koordinálja, Ausztria, Csehország, Görögország, az Egyesült Királyság és Magyarország részvételével. A projekt célja, hogy alkalmazza a neurodidaktika felnőttoktatásra vonatkozó legújabb ismereteit a hátrányos helyzetű csoportok támogatására (ideértve a munkanélkülieket, az 50 év felettieket, a fogyatékosságot, a bevándorlókat, az alacsonyan képzett embereket, a fejletlenebb régiókból származókat, stb), hogy ösztönözzék őket az egész életen át tartó tanulás folyamatában.

Keskiviikko 20 marraskuu 2019, Poland

Konferencja Nierówna edukacja. Forum wymiany myśli i doświadczeń

IDEA KONFERENCJI:

"Nasze forum jest otwarte dla osób zajmujących się teorią, badaniami i praktyką. Zapraszamy przedstawicieli nauk pedagogicznych, jak również innych dyscyplin: socjologii, psychologii, filozofii, kulturoznawstwa, historii, nauk prawnych. Zależy nam na obecności przedstawicielek i przedstawicieli szkół wszystkich szczebli i rodzajów, także instytucji kształcenia specjalnego, przedstawicieli przedszkoli i uniwersytetów trzeciego wieku.

Maanantai 25 marraskuu 2019 - Tiistai 17 joulukuu 2019, Estonia

MÕJUSA KOOLITAJA TÄIENDUSKOOLITUS - KOOLITAJAOSKUSED JA MEETODID

Koolitaja rollis olemist tuleb ette pea kõigil - tuleb juhendada kaastöötajaid, esineda ja kogemusi jagada. Erialaspetsialistid jõuavad sageli punkti, kus tekib vajadus ja soov juba ise oma teadmisi, oskusi koolitades edasi anda. Paraku ei taga suurepäraseks erialaeksprediks olemine automaatselt koolitajaoskusi. Selleks, et koolitustel ka reaalne mõju oleks ja inimesed tõepoolest uut õpiksid, on oma lähenemisviisid ja meetodid ning andragoogika teooria, mis annab koolitaja oskustele põhja.

Stadin aikuisopistossa NAO- ja ENO-opiskelijoita on monissa sosiaali- ja terveysalan, palvelualojen ja tekniikan alojen valmistavan koulutuksen opiskelijaryhmissä. Joukossa on paljon aikuisopiskelijoita, joiden äidinkieli ei ole suomi; monissa ryhmissä enemmistö opiskelijoita on muita kuin äidinkieleltään suomenkielisiä.
Stadin aikuisopiston NAO- ja ENO-koulutuksissa ohjaavat opettajat ovat mukana opintojen henkilökohtaistamisessa. Käytännöt hieman vaihtelevat koulutusaloittain, mutta ohjaavien opettajien osuus on lisäresurssi, joka tehostaa henkilökohtaistamiseen liittyvää ohjauksellista otetta.
Stadin aikuisopiston osaamisohjelmissa (NAO ja ENO) on kiinteästi mukana ohjaavia opettajia. Kaksi ohjaavaa opettajaa on työskennellyt sosiaali- ja terveysalan koulutuksissa, yksi palvelualoilla ja yksi tekniikan aloilla. Vaikka toimintatavat eri koulutusaloilla poikkeavat toisistaan, ohjaavat opettajat ovat opiskelijahausta opintojen päätökseen asti mukana ryhmissä, jotka on muodostettu NAO-ja ENO-opiskelijoista.
Kiipulan ammattiopisto on toisen asteen ammatillinen erityisoppilaitos, jossa järjestetään ammatillista peruskoulutusta ja aikuisten lisäkoulutusta. Luokassa tapahtuvan opetuksen tukena tieto- ja viestintätekniikka ja sosiaalinen media ovat olleet jo pidempään Kiipulan ammattiopistolla. Nuorten aikuisten osaamisohjelman myötä lisättiin tvt:n ja somen käyttöä myös työssäoppimisjaksojen aikana ja etätehtävien tekemisessä.

Kiipulan ammattiopistossa Nuorten aikuisten osaamisohjelman (NAO) ja Aikuisten osaamisperustan vahvistamisohjelman (ENO) koulutukset ovat olleet työelämään vahvasti nivottuja työvaltaisia koulutuksia. Työvaltaisen koulutuksen on todettu olevan kohderyhmän nuoria ja aikuisia motivoivaa ja se on tukenut hyvin tutkinnon osien suorittamiseen tarvittavan ammattitaidon saavuttamista.

Hyvä käytäntö kuluu Nuorten aikuisten osaamisohjelman (NAO) hyvät käytännöt -portaali, joka on koottu EPALEen. Tutustu portaaliin ja muihin hyviin käytäntöihin.

Ei hakuasi vastaavia tuloksia