chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Aikuiskoulutuksen eurooppalainen foorumi

 
 

Resurssi

Digitalisoituva koulu - hyvinvoivat opettajat?

Kieli: FI

Julkaisija Mikko Mattila

/fi/file/photo-1400513jpg-0photo-1400513.jpg

 

Digitalisaatio on globaali megatrendi, joka muuttaa ammatteja ja tapoja tehdä työtä. Teknologia on kiinteä osa myös suomalaisen opettajan arkea. Työn digitalisoituminen voi olla työhyvinvoinnin kannalta uhka tai mahdollisuus. Se voi myös muuttua uhasta mahdollisuudeksi. Jos teknologian koetaan työntekoa vaikeuttavaksi ja kuormittavaksi tekijäksi työssä, voi työntekijä kokea teknostressiä. Jos teknologian käytön koetaan taas helpottavan ja nopeuttavan työtä sekä jopa innostavan itsessään, se voi johtaa teknoimuun.

Tampereen yliopiston tutkimuksessa selvitettiin, miten opetusteknologian käyttö liittyy opettajien työhyvinvointiin sekä, miten opettajat voivat yhdessä kehittämällä tukea koulujen digitalisoitumista ja työhyvinvointia. Tutkimus vastaa seuraaviin kysymyksiin: Missä määrin opettajat kokevat teknostressiä ja teknoimua? Mitkä tekijät selittävät näitä kokemuksia? Miten opettajat kehittivät omaa työtään, kun tavoitteena oli edistää samanaikaisesti sekä digitalisoitumista että työhyvinvointia? Miten opettajat kokivat tällaisen kehittämistyön hyödyllisyyden?

Resurssin tekijä(t): 
Jaana-Piia Mäkiniemi, Salla Ahola, Antti Syvänen, Kirsi Heikkilä-Tammi, Jarmo Viteli
Julkaisupäivämäärä:
Maanantai, 4 syyskuu, 2017
Asiakirjan kieli
Resurssin tyyppi: 
Tutkimukset ja raportit
Maa:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn