chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Aikuiskoulutuksen eurooppalainen foorumi

 
 

Uutishuone

Digitalisaatio vie oppimisen luokkahuoneen ulkopuolelle

21/12/2016
Kieli: FI

Opetuksen digitalisaatioon tarvitaan koko oppilaitoksen yhteinen visio ja tahto. Työssä pitää olla mukana paitsi koulun johto, myös opettajat ja kunnan päättäjät. Tärkein kysymys on aina Miksi? Miksi opetusta muutetaan digitaaliseksi? Tarpeen pitää olla aito. Pedagogiikka ja sen parantaminen ovat aina ykkösprioriteetteja. Mistä löytyy täydennyskoulutusta?

Vaikka arkipäivässä saa tukea osaavilta kollegoilta ja pitkälle edenneiltä opiskelijoilta, tarvitaan silti täydennyskoulutusta. Ulkomaille kannattaa lähteä tiedon hakuun.

Mikkelin kaupungin omistama Otavan opisto on kansanopisto, jolla on etäopiskelijoita yli 800. Opisto on ollut tyytyväinen tekemiinsä opintomatkoihin Eurooppaan.

Opiskelijat tykkäävät uusista metodeista

- Opettajien liikkuvuudet ovat mahdollistaneet benchmarkingin, täydennyskoulutuskurssit ja job shadowing -jaksot ulkomailla. Ja vaikkei kurssien sisältö joka kerta ollutkaan sitä mitä toivottiin, niin opettajat ovat palanneet tyytyväisinä. Oman aineen ja vieraan kulttuurin tuntemus syvenivät, löytyi uusia koulutusmateriaaleja. Verkostoja luotiin ympäri Eurooppaa, ja ne ovat edelleen konkreettisesti hyödyksi. Palaute opiskelijoilta opettajien liikkuvuuksien jälkeen on ollut positiivista, tuliaisina kotiin oli tarttunut opetusta piristäviä elementtejä ja uusia metodeja. Digitalisaation myötä palautteen antaminen opiskelijoille on opistossa nopeutunut, sanoi kieltenopettaja Anna-Maria Suora.

Hän suosittelee lähtemään matkaan avoimin mielin, ei yhtä asiaa sokeasti tavoitellen vaan valmiina oppimaan.

Koko organisaation pitää sitoutua kehittämiseen

Projektipäällikkö Marianne Seppä Länsi-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Luksiasta kertoi, että tärkeää on että hankkeet tekevät yhteistyötä ja välttävät päällekkäisyyksiä. Hän myös painotti, että kun kyseessä on henkilöstön oman osaamisen kehittäminen, koko organisaation on sitouduttava siihen. Oppia voi jakaa organisaation sisällä pienillä työpajoilla ja henkilökohtaisella ohjauksella.

Teknisillä ratkaisuilla on merkitystä pedagogiikan kannalta.

 - Kynnys ottaa opetuksessa käyttöön tabletit on matalampi kuin kannettavilla tietokoneilla. Tabletit ovat nopeampia ottaa mukaan ja niiden käynnistyminen on paljon nopeampi. Aikaa säästyy. Ne mahdollistavat myös eri tavalla luokkahuoneen ulkopuolella tapahtuvan oppimisen ja näin oppimisympäristö laajenee.

Kaikki aistit käyttöön kieltenopetuksessa

Luksia käyttää paljon pelillistämistä opetuksessa, etenkin ulkomaisten opiskelijoiden kanssa.

- Kun oppilasjoukko on kansainvälinen visuaalisuudella on merkitystä silloin, kun kielitaito rajoittaa kommunikointia. Etenkin kieltenopetuksessa kannattaa ottaa kaikki aistit käyttöön, ja käyttää kuvia ja liikkuvaa kuvaa, sanoi Seppä.

Eri koulutusalojen yhteen saattaminen oli seminaarikonseptina onnistunut. Pienryhmäkeskusteluissa mielenkiintoa ja paljon kysymyksiä herättivät erityisesti pelillistäminen ja siinä käytettävät tekniset ratkaisut: laitteiden käyttö ja ohjelmistoratkaisut. Mutta myös konekannan hallinnointi, kollegojen ja osaavien opiskelijoiden antama tuki ja yhdessä tekeminen nousivat vahvasti esiin. Ja luonnollisesti kansainvälistyminen ja täydennyskoulutusten etsintä EPALEsta.

Teksti: Pekka Tenhonen

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn