chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Aikuiskoulutuksen eurooppalainen foorumi

 
 

Blogi

Heidi Ristolainen: Uteliaaksi kuuntelijaksi – coaching-kurssilla Ljubljanassa

31/05/2019
by Anna Kirstinä
Kieli: FI
Document available also in: EN SV

/fi/file/ristolainen1jpgristolainen1.jpg

Vapaan sivistystyön kouluttajan taidoista yksi keskeisimpiä on ryhmänohjaukseen liittyvä osaaminen. Aikuisten parissa työskennellessä ryhmistä nousee yleensä jo paljon asiantuntijuutta, jota taidokas kouluttaja nostaa ryhmän oppimisen tueksi. Parhaiten tämä onnistuu, kun ryhmässä vallitsee luottamuksellinen ilmapiiri ja hyvä yhteishenki. Erasmus+-kurssini Peer coaching as a sustainable source of professional development lupasi tarjota välineitä vertaisryhmän vuorovaikutuksen vahvistamiseen.

Coaching on eräänlaista valmennusta, jonka tavoitteena on auttaa toista henkilöä, oppilasta, asiakasta tai vaikka ystävää löytämään omia vahvuuksiaan ja saavuttamaan henkilökohtaisia tavoitteitaan. Coachingissa ei neuvota tai anneta ratkaisuehdotuksia. Yksi keskeinen coachin, valmentajan, ohje onkin: Ole utelias, älä tuomitse. Vaikka itsellä voisi olla toisen ongelmaan ratkaisuehdotus, se ei välttämättä toiselle sopiva ratkaisu. Ota utelias asenne ja ajattele, miten mielenkiintoista on kuulla, millaisiin ratkaisuihin toinen henkilö päätyy.  

Kurssin ennakkotehtävänä teimme SRI-kyselyn, jonka avulla selvitetään niitä oman motivaation lähteitä, jotka ohjaavat meitä toimimaan. Tavoitteena oli ymmärtää paremmin paitsi omia käyttäytymistapoja, myös hahmottaa muiden erilaisia tapoja toimia. Laitoimme silmille erivärisiä laseja: Tietoisuus siitä, että katsomme asioita erilaisten lasien läpi, auttaa meitä toimimaan rakentavasti erilaisissa vuorovaikutussuhteissa. Sain kuulla, että oma värini SRI-testin mukaan on sininen. Sinistä henkilöä ajaa eteenpäin auttamisen halu. Kun tutustuimme toisimme paremmin, huomasimme, miten hyvin ensimmäisen päivän kuvaukset tuntuivat pitävän paikkaansa arkitoiminnassa.

/fi/file/ristolainen2jpgristolainen2.jpg

Kurssin loput neljä päivää oli varattu coaching-prosessin harjoittelulle. Kurssilla käytiin läpi neljä erilaista tekniikkaa: aktiivinen kuuntelu, luottamuksen rakentaminen, omin sanoin kertominen sekä valmentavien kysymysten asettelu. Kurssin ohjelma mukaili coachingissa yleisesti käytettyä GROW-mallia, jonka ideana on selkeyttää ja konkretisoida couchattavan tavoitetta ongelmana olevan asian suhteen sekä löytää oikeat kysymykset, joiden avulla henkilö löytää itse sopivan ratkaisun ja toimintatavan tilanteeseen.  GROW tulee sanoista G=goal (tavoite), R=reality (nykytila), O=opportunities (vaihtoehdot), W=will (tahto). Ilman selkeää tahtotilaa on vaikea edetä oikeaan ratkaisuun. Kurssin aikana teimme lukuisia harjoituksia sekä itse että seurasimme muiden tekemiä harjoituksia. Vertaisvalmennukseen ideaan pääsi parhaiten sisälle juuri itse kokeilemalla. Loppuviikosta aloimmekin mielestämme olla jo aika hyviä valmentajia.

Erasmus+-kurssien keskeisintä antia on uusiin kulttuureihin tutustuminen. Oman kurssini ryhmä oli pieni, vain neljä osallistujaa, ja kutsuimmekin itseämme pieneksi perheeksi. Osallistujat toivat tuulahduksen Maltalta, Espanjasta ja Tsekeistä. Ljubljana tarjosi sympaattisen puitteen kurssiympäristöksi. Kaupunki on arkkitehtuurisesti vanha mutta historialtaan pääkaupunkina nuori. Slovenia irtautui Jugoslaviasta rauhanomaisesti vuonna 1991.  Koko Sloveniassa on n. 2 miljoonaa asukasta, josta Ljubljanassa asuu 280 000. Kaupungissa on asukasmäärään nähden paljon koulutustarjontaa, yliopistossa on yli 60 000 opiskelijaa.

Erasmus+-kurssini anti rikastuttaa työtäni monella tapaa. Opin paljon erilaisista koulutusjärjestelmistä ja tavoista työskennellä ryhmien kanssa, ja toisaalta pääsin kertomaan formaalin koulutuksen parissa työskenteleville henkilöille ideoita vapaan sivistystyön koulutustavoista. Itse menetelmä ja siihen liittyvät vuorovaikutustekniikat ovat hyödynnettävissä lähes missä tahansa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteessa. Koska kurssi sisälsi paljon keskusteluita, se vahvisti englanninkielen taitoa jopa enemmän kuin etukäteen ajattelin.

Erityisesti kurssi rikastutti kuitenkin omaa henkilökohtaista kasvua ja kehitystäni. Intensiivikurssille heittäytyminen vieraiden ihmisten pariin ei tuntunut etukäteen helpolta, mutta se antoi valtavasti uutta intoa kehittää omia koulutusmetodeita ja seurata aktiivisemmin eurooppalaista koulutuskeskustelua. Kurssin osallistujista tuli toisilleen läheisiä ja yhteydenpito jatkuu vielä kurssin jälkeenkin. Miten hienoa onkaan saada Maltalta kesäinen kuva Suomen pakkastalven keskelle tai video espanjalaisesta koulunäytelmästä. Ennen pitkältä tuntunut matka Euroopan halki pohjoisesta etelään kaventui. Tällaisia kokemuksia tulee elämässä eteen vain harvoin, ja olen kiitollinen mahdollisuudesta avartaa näkökulmia ja oppia uutta.

 

Heidi Ristolainen

Opintokeskus Sivis

Tämä blogikirjoitus on osa alunperin englanninkielistä artikkelisarjaa aikuisoppimisen sektorille sijoittuvista oppimiskokemuksista Euroopan laajuisessa kontekstissa. ERASMUS+ KA1-hankkeemme on nimeltään “European Educational Know-how Supporting Civil Society”.

TAKAISIN BLOGIN PÄÄSIVULLE

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn