chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Aikuiskoulutuksen eurooppalainen foorumi

 
 

Blogi

Hakevan toiminnan yhteistyöverkostoja ja case-esimerkkejä

06/04/2016
, Erno HYVÖNEN
Kieli: FI
Document available also in: EN

Opintojen ja tutkintojen suorittamisen henkilökohtaistaminen on näyttötutkintojärjestelmässä keskeinen asia. Nuorten aikuisten osaamisohjelman onnistumisen edellytyksenä on opiskelun houkuttelevuuden parantaminen ja opintojen henkilökohtaistaminen niille nuorille aikuisille, joilla on taustallaan opintojen keskeyttämishistoriaa.

Määrällisten ja ennen kaikkea laadullisten tavoitteiden saavuttaminen on ilman muuta hieno asia, mutta kiinnostavimmat löydöt ovat ohjelmaa toteuttavien oppilaitosten oman oppimisen puolella – millä tavalla oppilaitokset ovat muuttaneet tai muuttamassa toimintaansa tavoittaakseen uudenlaista kohderyhmää ja saadakseen heidät läpi tutkintotilaisuuksista.

Tämän selvittämiseksi ohjelmaa toteuttaville oppilaitoksille lähetettiin ennen lokakuun 2014 työseminaaria kysely koskien toteutettuja koulutuksia. Kyselyn ideana oli mallintaa tyypillinen NAO-koulutus ”aristoteelisesti” osiin pilkottuna (käytössä oleva yhteistyöverkosto, oppilaitoksen sisäiset muutokset, mitä keinoja on käytössä ennen opintojen alkua ja alkuvaiheessa, mitä opintojen aikaisia tukimuotoja on käytössä, miten työssäoppiminen ja tutkintotilaisuudet on organisoitu) ja jokaisesta osiosta erikseen kysyttynä tieto siitä, onko kehitettyjä malleja siirretty tai aiotaanko niitä siirtää osaksi oppilaitoksen normaalia toimintaa[1]. Vastauksia saatiin 43:lta oppilaitokselta yhteensä 76:sta eri NAO-koulutuksesta.

Sama kysely tehtiin uudestaan hieman muokattuna syyskuussa 2015. Vastaajia oli määräaikaan mennessä 42 oppilaitosta 47:stä eri NAO-/ENO-koulutuksesta. Näin saatiin vertailutietoa oppilaitosten toimintatapojen muutoksista, yhteistyöverkostojen laajentumisesta ja jo mallinnettujen uusien toimintatapojen siirtämisestä osaksi oppilaitosten normaalia toimintaa.

Yhteistyöverkostot / hakeva Toiminta

20152014
TE-toimisto87 %82 %
Etsivä76 %

65 %

Työpajat67 %59 %
KELA20 %15 %

Kolmannen sektorin toimijat

52 %14 %
TYP39 %7 %
Yritykset41 %47 %
Muu57 %43 %
Muu26 %15 %
Erillinen hakevan toiminnan yhteistyörymä45 %37 %

Taulukko 1.  Oppilaitosten hakevan ja tukevan toiminnan yhteistyöverkostot NAO-/ENO-koulutuksissa vuosina 2014 ja 2015

Tulokset kertovat, että:

Hakevan ja tukevan toiminnan yhteistyöverkostoissa suosituimmat kumppanit olivat TE-toimisto (87 % koulutuksista), etsivä nuorisotyö (76 %) ja nuorten työpajat (67 %). Erillinen hakevan toiminnan yhteistyöryhmä oli perustettu taustalle 45 % koulutuksista. Lähes kaikissa kategorioissa oli tapahtunut kasvua vuodesta 2014. (taulukko 1.)

Oppilaitosten case-esimerkit ja hyvät käytännöt:

Lue seuraavaksi Oppilaitosten sisäisiä toimintatapojen uudistuksia ja case-esimerkkejä.

Tutustu portaalin muihin sivuihin:

 

[1] Jälkimmäisessä käytössä oli neliportainen asteikko, jolle avovastaukset luokiteltiin: 1) toimintamalleja on siirretty normaalista toiminnasta NAO:on, 2) on tehty pieniä toiminnallisia uudistuksia, mutta mallista ei voi vielä puhua, 3) kerätään vielä kokemuksia / mallintaminen on vielä kesken / harkitaan tulevaisuudessa ja 4) on jo mallinnettu ja otettu käyttöön

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn