chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Aikuiskoulutuksen eurooppalainen foorumi

 
 

Blogi

EPALEn fokuksessa: työpaikalla oppiminen

12/07/2016
, Anni KARTTUNEN
Kieli: FI
Document available also in: EN NL DE HR CS BG HU SV EL MT SL ET LV LT FR IT PL

/fi/file/picture2jpgpicture2.jpg

Työpaikalla oppiminen on tärkeä aikuisoppimisen osa-alue. Se auttaa työntekijöitä päivittämään tietojaan, taitojaan ja kompetenssejaan. Se myös edistää uusien taitojen kehittymistä ja työllistymistä. Työpaikalla oppiminen hyödyttää niin työntekijää kuin työnantajaakin, sillä se parantaa kilpailukykyä ja tuottavuutta.

Heinäkuun 18.-22. EPALE keskittyy erityisesti työpaikalla oppimisen osa-alueisiin. Kerromme teille useista kiinnostavista tietolähteistä, blogikirjoituksista ja uutisista ympäri Eurooppaa.

Esittelemme sisältöä, joka kattaa mm.

  • sulautuvan oppimisen
  • työharjoittelun
  • työpaikkavaihtojaksot strukturoidun oppimisen
  • epävirallisen ja arkioppimisen sekä
  • yhteisöllisen työssäoppimisen aihealueet.

 

Tiesitkö, että yksi suosituimmista henkilöstönkehittämisen malleista on 70:20:10 -malli?

Oppimisesta

  • 70% on itse työssä tapahtuvaa oppimista

  • 20% opitaan toisilta ihmisiltä (esim. roolimalleilta, valmentajilta, johtajilta)

  • 10% opitaan koulutuksen kautta (esim. seminaarit, kurssit, opiskelu)


/fi/file/workplace-learning-epale-0Workplace learning EPALE

Workplace learning EPALE

 

Muista myös katsastaa sisältöjä, joita EPALEn kansalliset tiimit ympäri Eurooppaa ovat koonneet. Jos haluat hyötyä enemmän kaikesta työssäoppimiseen liittyvästä materiaalista, vieraile teemasivustollamme Työpaikalla oppiminen.

 

Blogit

 

Aineistot

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Näytetään 1 - 4 4:sta
  • Käyttäjän Māris Danne kuva

    Ideja par mācīšanos darbā un darot ir tiešām svarīga. Jau pēdējā laikā, strādājot profesionālajā izglītībā, esmu pamanījis, ka skolēniem daudz vairāk patīk, ka viņi strādā praktiski, kā arī, strādājot praktiski, viņi gūst – viņiem svarīgās prasmes. Līdzīgi arī ir skolotājiem, jo formālie kursi, kas nepieciešami ir pilnīgi nederīgi (lielākā daļa). Vairums skolotāju vēlas tikai “atrakstīties” no šādiem kursiem, nevis tiešām iegūt kādu labumu, bet tas arī ir saprotami, jo, strādājot vairākas slodzes, skolotājam nepaliek pietiekoši laiks, lai spētu sevi attīstīt. Tādēļ arī mācīšanās darbā ir nozīmīga. Arī es, nostrādājot vien tikai pirmo mācību gadu, skolā apguvu ļoti daudz lietas, kuras prakses laikā nemaz nebiju pamanījis un turpinot darbu izglītībā, katrs mācību semestris nes jaunas atziņas un idejas.

  • Käyttäjän Ausma Asnāte Dukure kuva

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Käyttäjän Ausma Asnāte Dukure kuva

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Käyttäjän Agate Jarmakoviča kuva

    Pilnībā piekrītu, ka cilvēks vairāk iemācās darot, nekā teoriju apgūstot.

    Ir jādod iespēja gan studentiem, kas praksē iet, gan profesiju pārstāvjiem mācīties darot.