chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkond

 
 

Abi õppijale

Eesti hinnatud telestaarid Teet Margna ja Kristjan Jõekalda on võtnud vastu väljakutse panna end proovile erinevates ametites, kaks kanget lähevad tagasi koolipinki uusi oskusi omandama. Nende seiklustest valmib veebiseriaal, mis annab häid ideid, kuhu ja mida võiks õppima minna, et elus paremini toime tulla.

Andragoogika üliõpilased kutsuvad esimesele andragoogide mitteseminarile 10. juunil Õpetajate Majas.

 

Andragoogika II ja III kursuse üliõpilaste mitteseminar toimub 10. juunil, algusega kell 10.30 Tallinnas, Õpetajate maja Kroonisaalis. Hiina vanasõna ütleb, et õppimine on rahvale niisama vajalik nagu vesi kalale ja andragoogid usuvad, et õppimine toimub läbi elu ning inimene õpib kuni elab.

Veebruaris, märtsis ja aprillis on toimunud Eesti täiskasvanute koolitajate assotsiatsiooni Andras eestvedamisel ning koostöös Haridus- ja Teadusministeeriumi täiskasvanuhariduse osakonnaga täiskasvanuhariduse maakondlikud koostööseminarid. Nende eesmärk on tugevdada täiskasvanuhariduse võrgustikke maakondades ja suurendada täiskasvanuhariduse osapoolte koostööd.         
 
Põlvamaa ja Võrumaa tegid ühisseminari 
 
Põlva- ja Võrumaa seminar toimus ühiselt 18. märtsil Võrus.

Sel kevadel toimuvad ETKA Andrase eestvedamisel kõikides maakondades täiskasvanuhariduse koostööseminarid, mille eesmärk on maakonna täiskasvanuhariduse võrgustike ja osapoolte koostöö tõhustamine. Seminaridel antakse ülevaade täiskasvanuharidusest riigi ja maakonna tasandil ning arutletakse, millised on kohalike omavalitsuste võimalused täiskasvanuõppe edendamisel. 

Maakondlike koostööseminaride ajakava märtsis ja aprillis

Täna toimunud täiskasvanud õppija nädala avaüritusel sai aasta õppija tiitli Oksana Kurvits Raplamaalt, aasta koolitajaks sai Kaire Viil Ida-Virumaalt, aasta õpiteoks nimetati Russalu Toiduklubi Pliidiliisud Raplamaalt ning aasta õppijasõbralikumaks tööandjaks valiti sel aastal Saaremaa ettevõte ArborEst OÜ. Eripreemiatega toodi esile Ivo Leeki ja Damaso Dominguez Ortizi ning Pärnu Maksimarketit, aasta õppija rahva lemmiku tiitli pälvis Ingrid Saare.

Rahva lemmiku valimine – tule anna oma hääl!

Sel aastal esitati aasta õppija tiitlile kokku 361 kandidaati. Kõigi maakonna tublimate õppijate seast valitakse välja rahva lemmik. Valimine toimub 17. septembrist kuni 10. oktoobrini veebilehel jällekooli.ee. Hääletajate vahel loositakse välja iPhone X. Telefoni võitja kuulutatakse välja 11. oktoobril 2018.  Rahva lemmikut ja teisi tiitlisaajaid tunnustatakse 19. oktoobril TÕNi avaüritusel Tallinnas Filmimuuseumis.

Otsime tööklubide juhendajaid. Kui Sul on kõrgharidus majanduse, sotsiaaltöö, psühholoogia või kasvatusteaduste erialal või mõni muu kõrgharidus ja 160 tunnine pedagoogika alane täiendkoolitus või täiskasvanute koolitaja kutse või õpetaja kutse või kutseõpetaja kutse või karjäärispetsialisti kutse ja täiskasvanute grupijuhendamise töökogemus, võib meie pakkumine olla sobiv just Sulle.

2018. aastal korraldab Haridus- ja Teadusministeerium Euroopa Sotsiaalfondi tegevuse „Täiskasvanuhariduse edendamine ja õppimisvõimaluste avardamine“ raames täiskasvanute koolitajatele täienduskoolitusi. Koolituste kaudu pakume tasemeõppeasutustes tegutsevatele õpetajatele, õppejõududele, koolitajatele  enesearenguvõimalusi tööks täiskasvanud õppijatega ja kuulutame välja lihthanke koolitusprogrammi „Keeruliste olukordadega toimetulek täiskasvanute koolituses“ (8h) tasemeõppeasutuste õpetajatele ja õppejõududele“ koolitajate leidmiseks. 

 

Statistika räägib, et viimastel aastatel rändas Eestisse tagasi ligi 8000-8500 inimest aastas ning sisseränne ületab väljarände just tagasipöördujate arvelt. Tagasipöördujate seas on täiskasvanuid, kes sisenevad Eesti tööjõuturule oma uute teadmiste, kogemuste, ideede ning vaadetega, kuid samas ka muredega. 2019. aasta kevadel uuringu raames kolme tagasipöördujaga läbi viidud intervjuudest selgub, et neil on emotsionaalne valmisolek ja tahe pöörduda tagasi kodumaale ning panustada tööellu, kuid kogetakse muutusi nii iseendas kui koduriigis, mis teeb kohanemise raskemaks.

Kogukonna aiandusprojektid võivad mõjuda tervendavalt ja üldist heaolu tõstvalt ning pakuvad ammendamatuid täiskasvanuõppe võimalusi. Vabatahtlike ja töötajate jaoks on see hea võimalus tähtsaid oskuseid arendada, nende hulgas neid, mis keskenduvad toidu ohutusele, keskkonnale ja teadusele, aga ka kogukonda panustamisele ja meeskonnatööle. Neid oskuseid saab rakendada edasises õppetegevuses ja karjääris. Kõik, kes on aiandusprojektiga seotud, saavad oma vaimse ja füüsilise tervise paranemisele hoogu juurde tänu looduses viibimisele ja kogukonda panustamisele. 

Veebiseminarid on õppevorm, mis teeb õppimise kättesaadavaks ja ligipääsetavaks paljudele täiskasvanud õppijatele. Kui eesmärgiks on õppimise toetamine, siis peab silmas pidama, et õppija kaasamine ei ole võimalus vaid see on kohustus. Sobiv tehnoloogia, meetodid, muud tehnoloogilised vahendid ja skript toetavad veebiseminari kui õppimise vormi. Blogipostituse I osas keskendume tutvumise ja häälestamise, läbiviimisele, hindamise ja refleksiooni võimalustele.
26 Veebruar 2019
by Veronika Tuul
(et)

Praktikaõppe on kohapeal õppimise vorm, kus õppijad osalevad tegelikus eksperdipraktikas ja misläbi toimub õppimine “osalemise raamistikus” (Lave & Wenger, 1991). Minu praktika Eesti instituudi kultuurivahetuse tegevustes oli vägev kogemus. Mul vedas, et sain võimaluse õppeda projekti organiseerijalt kes jagas minuga teadmisi eesti kultuuri, inimeste ja ajaloo kohta.

Hea täiskasvanute koolitaja,

Küllap nõustud, et heade õpitulemuste saavutamiseks ei piisa üksnes Sinu kui õpetaja jõupingutustest; sama oluline on ka õppeprotsessi teise osapoole – õppija - panus.

Vältimaks õpihuvi kadumist, peaks õppija süsteemselt tegelema oma õppimise reflekteerimisega. Olulisimad küsimused, millega õppija silmitsi seisab, on: kuidas oskuslikult aega kasutada? Kuidas suurest hulgast informatsioonist noppida välja olulisim ning seda käepäraselt „hoiustada“? Kuidas säilitada õpimotivatsiooni?

17 Veebruar 2019
by Tiina Jääger
(et)
Mary-Ann Talvistu ja Sandra Lääne kirjutavad, kuidas nad on Erasmus+ õpirände projekti „Rahvusvahelise kogemuse kasutamine muuseumihariduse arendamiseks Kumus“ raames saadud teadmisi rakendanud KUMU haridustegevuste arendamiseks ja uuendamiseks
Noored täiskasvanud on tööturul haavatavamad, mida võib näha finantskriisi suuremast mõjust noorte töötuse määrale kui üldisele töötuse määrale (Bruno, Choudhry Tanveer, Marelli & Signorelli, 2017). Suurenev mure noorte pärast, kes ei õpi, tööta ega osale koolitustel (nn NEET-id), tõmbab avalikkuse tähelepanu. Erasmus+ KA2 programmist rahastatud projekti „Täiskasvanute kirjaoskus kaasatuse ja võrdsuse heaks” (ALBIE) rakendati mitme Euroopa riigi koostöös. Lisaks käivitas Taiwani valitsus 2005. aastal NEET-ide jaoks kutseõppeprogrammi „Flying Young programm” (FYP). Käesoleva artikli eesmärk on võrrelda ALBIE uuringu tulemusi Cheni (2011) Taiwani FYP kohta läbi viidud uuringu tulemustega.
Reede 8 November 2019, Slovenia

Predstavitev metode LEGO Serious Play

Vabimo vas na petkovo srečanje v novembru, na katerem bo Anže Bečaj predstavil metodo LEGO Serious Play (LSP). S pomočjo te metode se izboljša medsebojna komunikacija in zaupanje med zaposlenimi oziroma udeleženci skupine, posameznika se aktivira, udeleženci se sprostijo in lažje razmišljajo »out of the box«.

Kolmapäev 9 Oktoober 2019 kuni Neljapäev 20 Veebruar 2020, Cyprus

3o Διεθνές Συνέδριο: «Γραμματισμός και Σύγχρονη Κοινωνία: Ταυτότητες, Κείμενα, Θεσμοί»

Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κύπρου, ανακοινώνει τη διοργάνωση του 3ου Διεθνούς Συνεδρίου: «Γραμματισμός και Σύγχρονη Κοινωνία», με θέμα:

 

Teisipäev 8 Oktoober 2019 kuni Kolmapäev 9 Oktoober 2019, Hungary

SzakMÁzz! - Budapest Pályaválasztási Kiállítás

Budapest Főváros Kormányhivatala Foglalkoztatási Főosztály már hagyományosan, 20 éve nem csak az álláskeresőknek, hanem preventív jelleggel az általános, illetve a középiskolás fiataloknak is szervez pályaválasztási, pályaorientációs témakörben kiállításokat, börzéket, valamint vesz részt több olyan rendezvényen, amely ezt a korosztályt, a „jövő nemzedékét” éri el.

Reede 27 September 2019, Germany

Fachtag Weiterbildung

Die Fachtagung gibt Lehrenden Gelegenheit, sich fachlich auszutauschen und neue Impulse für Ihre Arbeit mitzunehmen. Neben dem Thema "Digitalisierung in der Weiterbildung - Stand und Perspektiven für Lehrende" wird unter anderem das Informations- und Vernetzungsportal wb-web im Impulsvortrag von Dr. Peter Brandt, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, vorgestellt.

Andragoogika õppe üliõpilased valisid kevadsemestril lugemiseks põnevaid raamatuid, mis annavad valdkondlikule mõtlemisele ja tegevusele laiemat tähendust. Jagame nende mõtteid loetud raamatute kohta esseedena, mis sisaldavad ka lugemissoovitust täiskasvanukoolituse ja -hariduse valdkonna tegutsejatele.

Triin Rõõmusoks luges Frédéric Gros`i raamatut “KÕNDIMISE FILOSOOFIA” (välja antud Tallinna Ülikooli Kirjastuses, 2016).

Õppimine on teadmiste või oskuste omandamine läbi õpingute, praktilise kogemuse või koolis meile antud õppetundide kaudu. Õppida saab koolis, kolledžis või teistes institutsioonides, õppida saab ise või koos sõpradega. Õppida saab midagi tehes, oma töökohal, valmistudes eksamiks, lihtsalt kodutööd tehes või mingi muu kogemuse kaudu.

Enese õpioskuste tundmine aitab paremini õppida. Peale küsimustele vastamist arutleme sinu õppimisoskuse üle.

Kui küsimustik on täidetud, antakse teile individuaalset nõu, kuidas olla parem õppija.

Uuringu taust

Käesolev aruanne on koostatud Turu-uuringute AS-i poolt 31.10 – 20.11 läbi viidud üleriigilise küsitluse tulemuste põhjal. Uuringu tellija on Eesti Täiskasvanuhariduse Koolitajate Assotsiatsioon Andras.

Aruanne sisaldab metoodika kirjeldust, tulemuste kokkuvõtet ning tulemuste tabeljaotust oluliste taustatunnuste lõikes. Aruandele on lisatud ankeet, mille järgi küsitlus programmeeriti.

1.1 Tagapõhi ja eesmärk

IMPADA - Improving the effectiveness of adult education for disadvantaged groups (2015-2017)
Projekti partnerid on Derbyshire Adult Community Education Service (DACES, Suurbritannia), Polish Educational Research Institute (IBE, Poola), People’s University of Rome (Upter, Itaalia), Hellenic Society for the Promotion of Research and Development Methodologies (PROMEA, Kreeka) ja Eesti Vabaharidusliit.

Projekt kestis novembrist 2015 kuni oktoobrini 2017. Projekti koduleht http://www.impada.eu/index.php?lang=et-ee

See käsiraamat sai valmis kaheaastase projekti „Reflektsioon kui vahend täiskasvanute individuaalse õppe edendamiseks“ (ÕPPIJAKESKENE ÕPE)  strateegilise partnerluse tegevuse raames, mida rahastab  Erasmus+ Programm (projekt nr 2015-1-EE01-KA204-013469).

Käsiraamatus toodud mõttevahetuse tulemusel välja töötatud meetodite ja töövahendite eesmärk on hõlbustada täiskasvanuõpet loovkirjutamise ja -joonistamise protsessi kaudu, metafoorilise mõtlemise, enesehindamise, suhtlemise, küsimuste esitamise oskuse, kujutlusvõime, tõusva teadlikkuse ja somaatilise õppe kaudu.

Mitmekultuurilises töökeskkonnas töötava andragoogi jaoks on oluline arendada enda kultuuridevahelist kompetentsust. Enda kogemusi kriitiliselt reflekteerides kasvab andagoogi kultuuriteadlikkus ja seeläbi paranevad ka kultuuridevahelise suhtlemise oskused. Eelnevalt sõnastatud küsimused toetavad mitmekultuurilises töökeskkonnas tegutseva andragoogi kriitilist reflektsiooni. Koostatud küsimused võiksid olla kasulikud ka koolitajale, kes puutub oma töös kokku erinevatest kultuuridest pärit õppijatega.

Sobivaid tulemusi ei leitud