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EPALE

Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkond

 
 

Õppekeskkonnad

Folkbiblioteken ska vara tillgängliga för alla. Speciellt anpassade tjänster och material ska finnas tillgängliga för personer som av någon anledning inte kan utnyttja det ordinarie utbudet, exempelvis människor som tillhör en språklig minoritet, har funktionsnedsättningar eller vistas på sjukhus eller inom kriminalvården. Kravet på tillgänglighet fastslås i IFLAs/Unescos folkbiblioteksmanifest. Men hur kan vi anpassa våra tjänster för att nå ut till de vi inte redan når ut till? Och hur marknadsför vi dem på bästa sätt? Detta var temat för en bibliotekskonferens i Panevėžys, Litauen, i oktober 2019.
1 Detsember 2019
looja Anya Feltreuter
(sv)
Libros
Los centros de adultos no siempre cuentan con personal dispuesto a iniciar proyectos, pero siempre podemos empezar por darle vida a nuestras bibliotecas.
30 November 2019
looja MARIA LORENA CO...
(es)

A very special place, full of tradition. which welcomes everyone, teaches how to make different jobs, while allowing people to learn the most difficult task: living and wellbeing. The full name is “Società Cooperativa Sociale S.r.l. Onlus La Bottega”

“La Bottega”, in Lissone has been created to promote the employment of disabled people, young and adult, in order to contribute to their education and, above all, their social inclusion after the secondary school.

29 November 2019
looja Annalisa Fabris
(it)
1 Kommentaarid
Reede 6 Detsember 2019, France

Webinaire EPALE France "Quelles place et condition d'utilisation du digital en formation ? "

EPALE France organise son deuxième webinaire autour de la question du digital en formation. 

Loic MARTIN et Aurélien MANIA témoigneront de leurs utilisations et réflexions sur l'utilisation du digital. Des expériences d'acteurs qui seront décryptées par les coordinateurs thématiques EPALE Frank SAVANN et Thierry ARDOUIN. 

Pour participer à ce webinaire, inscrivez-vous via le lien suivant : https://epale.typeform.com/to/xJUpn3

Poprzedni wpis był podejmował tematykę inicjatyw angażujących dorosłych użytkowników odwiedzających współczesne biblioteki, a także kontekstów ich funkcjonowania i dostosowania oferty do potrzeb poszczególnych grup docelowych. Podejmowane wątki dotyczyły poszukiwań odpowiedzi na pytania o powody dla, których w dobie globalizacji i powszechnego dostępu do wiedzy i informacji ludzie wciąż korzystają z bibliotek publicznych?

29 November 2019
looja Monika Schmeich...
(pl)
2 Kommentaarid

Arbeiten Sie bereits mit offenen Bildungsmaterialien (OER) oder möchten in das Thema einsteigen? EPALE Deutschland und das Institut für Lerninnovation der Universität Erlangen-Nürnberg laden Sie im März 2020 zu dem Barcamp "Digital und Teilbar" ein. Merken Sie sich den Termin jetzt schon exklusiv vor!​

Loïc Martin est cadre supérieur de santé, formateur à IFCS (Institut de Formation des Cadres de Santé) du CHU de Rouen, doctorant  en Sciences de l’éducation et de la formation à l’université de Rouen. Ses interventions en formation portent notamment sur la formation des adultes et le développement du numérique dans le champ de la santé. Ses recherches interrogent la place du numérique dans les pratiques des soignants à l’hôpital.

Kolmapäev 4 Märts 2020 kuni Neljapäev 5 Märts 2020, Germany

Barcamp: Digital und Teilbar - Mit OER Bildung kreativ und sicher gestalten

https://www.na-bibb.de/service/veranstaltungen/details/news/barcamp-digital-und-teilbar-mit-oer-bildung-kreativ-und-sicher-gestalten/Offene Bildungspraxis und offene Bildungsmaterialien (OER) liegen im Trend: OER schaffen ganz neue Möglichkeiten der Bildungs(zusammen)arbeit und lassen uns neue Bildungssektoren völlig neu denken. Wir von EPALE Deutschland und dem Institut für Lerninnovation der Universität Erlangen-Nürnberg laden alle, die bereits für das Thema brennen, aber auch jene, die sich gerne von Null auf damit beschäftigen möchten, im März 2020 zum Barcamp "Digital und Teilbar" ein.​

​​​​​​​Lernen am dritten Ort?  Dieses Thema fasziniert Denis CRISTOL, Direktor für Technik und Ausbildung bei CNFPT, Associate Researcher am Paris Ouest Nanterre und Experte für pädagogische Innovationsthemen.  Erstens, weil der Begriff des Lernens, den er entwickelt und umsetzt, sich mit allen Bedingungen befasst, die den Akt des Lernens erleichtern. Und auch, weil der Ort ein relevanter und aufschlussreicher Indikator für die Konzeption von Training und Lernen ist. Dass sich unsere Ausbildungsstätten und Aulen vom Mittelalter bis heute wenig verändert haben, muss vielleicht eine Bedeutung haben, sagt er uns in als Einleitung. 
Esmaspäev 13 Jaanuar 2020 kuni Pühapäev 19 Jaanuar 2020, Jordan

The Power of non formal education - I Euromed edition

The main aim of this TC is improving the impact of Non Formal Education (NFE), principles and methods in creating empowerment opportunities for young people as real actors of the society (from local to Europe).

Why this Training Course?

To understand the principles of program building and NFE within Erasmus + Youth in Action and European Solidarity Corps Programmes

Third places for learning? This is a subject that fascinates Denis CRISTOL, Director of Engineering and Training Systems at CNFPT, Associate Researcher at Paris Ouest Nanterre, and expert in pedagogical innovation.  First of all, because the notion of “learnance” that he has developed and implemented addresses all the conditions that facilitate the act of learning. Also because place is a relevant and enlightening indicator of how we perceive training and learning. The fact that our training rooms and lecture theatres have changed very little since the Middle Ages cannot be without reason, he begins. 
UNESCO UNEVOC

 

Învățarea bazată pe muncă are multe aspecte, de la învățare informală și relativ casual la programe de ucenicie structurată și formare. Institutul Federal pentru Educație și Formare Profesională și Centrul Internațional pentru Educație și Formare Tehnică și Profesională UNESCO au publicat în comun o antologie care prezintă acest domeniu larg. Aflați mai multe despre cartea din această postare de pe blog, de la editor!

28 November 2019
looja FLAVIUS ILIE
(ro)

Icebreakers are a great resource in the adult educator's toolkit and can serve a number of purposes when working with all kinds of groups. Usually, icebreakers are used when a group meets for the first time, yet we have been using them regularly in our literacy groups in DALC (Dublin Adult Learning Centre) to:

27 November 2019
looja Fionnaigh Conna...
(en)
4 Kommentaarid

Kas yra savivaldus mokymasis ir kodėl jis šiandien aktualus kiekvienam iš mūsų, ”Epale” platformoje jau rašyta, tačiau kas yra bendro darbo (bendradarbystės) erdvės (ang. coworking space) ir kaip jos susijusios su savivaldžiu mokymusi, žinome tikrai ne kiekvienas.

Hayley Reynolds is a Library Assistant with Dun Laoghaire Rathdown Libraries in County Dublin. She is currently studying for a Masters in Library and Information Studies. Hayley recently took part in the Erasmus+ funded Transnational Cooperation ActivityPublic Libraries and their Roles and Work with Inclusion and Learning‘.

Neljapäev 7 Mai 2020 kuni Reede 8 Mai 2020, Poland

Międzynarodowa Konferencja Naukowa "Przestrzenie uczenia się dorosłych"

W imieniu Komitetu Naukowo Organizacyjnego zapraszam Państwa do udziału w Międzynarodowej Konferencji Naukowej  Przestrzenie uczenia się dorosłych organizowanej przez Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego w partnerstwie z Akademickim Towarzystwem Andragogicznym.

Laupäev 7 Detsember 2019, Serbia

Game on! Engaging Young Learners

YL SIG ad

ELTA (English Language Teachers' Association) Serbia is organising the second YL SIG Day on 7 December 2019 at the Faculty of Legal and Business Studies Dr Lazar Vrkatić in Novi Sad, Serbia.

The participants will have an opportunity to attend two plenary sessions and a number of practical, innovative presentations and workshops, all dedicated to teaching young learners.

Tokį pasiūlymą gavo Šiaulių valstybinėje kolegijoje šį pusmetį pagal „Erasmus+“ programą studijuojantys įvairių šalių studentai, atėję į susitikimą pasikalbėti, pasidalinti mintimis ir patirtimis, o galbūt ir rūpesčiais bei sunkumais, kuriuos jiems tenka patirti gyvenant ir studijuojant kitoje šalyje, o tai reiškia ir kitoje kultūrinėje, kalbinėje, studijų aplinkoje.

Multimedia and Interactivity in Adult Education

We are looking for a partner in an Adult Education KA 2. Country • Portugal (Region: Azores, Madeira) • Ireland Topic: Multimedia and Interactivity in Adult Education Preconditions: Involved in implementing Adult Education courses, experience with multimedia and the production of multimedia-based and interactive content. Type of Partnership: KA 2, Exchange of practice If you are interested, please send me a message (using the messenger)!

The Final Conference of Adult Migrant Integration Experts’ project that took place in Athens, Greece. The event took place in the Athenian University, at auditorium Drakopoulou in the Central Building of Ethniko Kapodistriako Panepistimio Athinon, on the 22nd October 2019. – the Adult Migrant Integration Experts project (ADMIRE) is an Erasmus+ project that aimed to- develop a Migrant Integration Expert Curriculum for Adult educators, migrant support workers and members of migrant communities in order to - promote empowerment, participation and active citizenship of all migrants. The project is coordinated by the University of Peloponnese in Greece, with the collaboration of five other partners from Cyprus, France, Ireland, Italy and Spain. It is implemented from October 2017 to September 2019. The event was hosted in with the aim of presenting the outputs and online resources developed as part of the ADmiRE project and highlighting the project’s approach to supporting adults to be migrant integration experts. UOP members presented the ADmiRE outputs and the main guidelines of the project’s philosophy. The presentation was based on the relative elaborated scientific paper. Other stakeholders and members of migrant communities participated in the conference and made significant interventions.
26 November 2019
looja MARIA XESTERNOU
(el)

Lehed

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