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EPALE

Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkond

 
 

Õppekeskkonnad

lezione
Ridurre il disagio: questo dovrebbe essere il principale obiettivo quando la didattica viene rivolta a gruppi di discenti in una situazione di svantaggio o quando le lezioni vengono impartite a gruppi particolarmente fragili. L’azione didattica può avere davvero un’azione terapeutica, se la si intende come riscatto e come punto di incontro di relazioni, di rapporti umani, volti a rafforzare fiducia personale ed autostima.
29 Oktoober 2019
looja Giorgio Rini
(it)
El Centro de Educación Permanente de Adultos de Nájera, concibe la biblioteca, más allá del espacio físico que ocupa, es decir, como un espacio educativo de enriquecimiento cultural, desarrollo y disfrute personal, y, en este sentido, como elemento integrador que reúna en torno a las actividades propuestas a todo tipo de alumnado y al resto de los miembros de la comunidad educativa.

Hosting Partner for Erasmus+ Projects in Spain

Are you looking for an innovative and experienced language school in Spain to share motivating and efficient teaching techniques? Then the Official Language School of Ceuta is exactly what you are looking for. We are a state adult language school interested in hosting teachers taking part in an Eramus+ mobility project. We offer Arabic, English, French, German and Spanish courses (A2, B1, B2 and C1) for over 1400 students. We have already participated in international mobility projects with great success for all the participants and also hosted foreign teachers on several occasions.

In questo articolo si descrive un nuovo ambiente di apprendimento e di rafforzamento delle competenze, radicato nell’innovazione sociale e che cerca di creare un valore condiviso. Questo ambiente è stato battezzato: “radical learning”: “apprendimento radicale” in italiano.

Impact Hub Firenze, spazio di lavoro collaborativo italiano, serve da terreno di sperimentazione.

28 Oktoober 2019
looja EPALE Italia
(it)
Teisipäev 3 Detsember 2019, Austria

Webinar | DigiTalk: Neue Online-Formate für die EB-Praxis: Brücken zwischen analog und digital

Bei der Konzeption von Veranstaltungen im Bildungskontext stellt sich für die Verantwortlichen oft die Frage, wie eine sinnvolle Verbindung zwischen analoger und digitaler Welt erreicht werden kann. Innovative „Brückenformate" setzen hier an und können Teilnehmenden einen Mehrwert bringen, der über die zeitliche und örtliche Flexibilität hinausgeht. Beim DigiTalk am 3. Dezember werden drei ExpertInnen konkrete Beispiele für solche Formate aus ihrer eigenen Praxis vorstellen – von Social Blended Learning über hybride Workshops bis hin zum Flipped-Course-Design mit Micro-Challenges.

Entretien avec Céline CHAUVIN, titulaire d'un Master Sciences de l’éducation « Ingénierie et Conseil en Formation (ICF) à l’Université de Rouen Normandie, avec une mission et un mémoire qui porte sur les besoins de formation et le plan de développement des compétences en entreprise.

Dans le cadre de sa 10 ème rencontre thématique, l'équipe EPALE France a édité un recueil d'articles EPALE sur les tiers-lieux apprenants. Des professionnels du secteur, en France, Allemagne et Italie, partagent leur regard sur l’apprenance dans les tiers-lieux :


Konk Ar Lab : fabriquer et apprendre ensemble, un Fab Lab au service de tous

De Gentse hogeschool HOGent richt een Centrum voor Levenslang Leren op. In het nieuwe onderwijscentrum zullen klassieke onderwijsniveaus plaats ruimen 'voor een dynamische benadering van leren door kruisbestuiving', zegt de hogeschool. Er zullen postgraduaten, navormingen, bijscholingen en studiedagen georganiseerd worden voor wie op latere leeftijd nog wil bijleren.

Τα τελευταία χρόνια η EPALE προσπάθησε να καλύψει διάφορες πλευρές του ευρέος τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων. Μπορείτε να δείτε εδώ τα σημαντικότερα σημεία από διάφορες θεματικές ενότητες από τα έτη 2018 και 2019:

Erasmus+ Ka104 Job shadowing

Hello everybody,

our school CPIA 2 Cuneo - Alba Mondovì, is an adult education in Italy.

We are looking for partners to organiza a job shadowing activity in Madrid.

Our Erasmus+ KA104 project is called "CPIA2 E-learnin travelling in Europe"

Our project aims at developping the teaching staf's educational skills in the field of distance learning and/or innovativeteaching practice. We want to improve our competences learning and sharing best practices with european partner. 

Před rokem začal tým De Facto poměrně unikátní a ambiciózní projekt - nastavit rámec dezinformací a jejich výskytu, tole a funkce ve vzdělávání.

Podařilo se nám postavit hutnou konstrukci obsahu, referencí, domén a vztahů spojených s tématem.

 

Konstrukce sestává z:

- druhy dezinformací dle obsahu

- kategorie dezinformací

- informační média a šiřitelé

- zdroje dezinformací

- kategorie dezinformací zasahujících do vzdělávání

- model vaječné skořápky pro zjišťování důvěryhodnosti informačních obsahů

Od roku 2021 se bude české vysoké školství řídit novou strategií. Její klíčová témata ministerstvo školství projednalo na šesti kulatých stolech se zástupci vysokých škol, studentů, zaměstnavatelů a dalších partnerů. Diskutovalo se o lepší přípravě studentů pro dlouhodobé uplatnění ve společnosti 21. století, posílení celoživotního vzdělávání, reformě doktorského studia nebo o posílení strategického řízení vysokých škol.

The 10 Prisons Project has released briefings and accompanying resources that aim to reduce substance misuse and violence in prisons by ensuring that prisoners are able to maintain good relationships with their families and other important people. The briefings and resources will be valuable to anyone working with prisoners and their families.

Stone gate with one open doorway and one closed in a park in Belfast

The Positive Action Employability Programme offers adults with learning disabilities the opportunity to secure paid permanent jobs within a range of posts across the Belfast Health Trust. Belfast Metropolitan College was pivotal in the delivery of this 14-week programme with the support of Belfast Health Trust staff. Throughout the programme the trainees underwent continual assessment and feedback supported by their Tutor, Patient & Client Support Services staff and their Employment Support Officers. As a result, nine trainees graduated from the programme and will now be offered paid employment from available posts within Patient & Client Support Services across the Trust.

24 Oktoober 2019
looja Mary O'Connor
(en)

Aula Mentor pone en marcha una nueva convocatoria de los cursos Mentor en abierto. La matrícula se podrá realizar de forma gratuita en cualquiera de las Aulas Mentor del 24 de octubre al 7 de noviembre 2019, contando cada curso con 50 plazas que serán asignadas por riguroso orden de inscripción. La formación comenzará el día 11 de noviembre de 2019 y el plazo para terminar todas las actividades será de dos o tres meses según el curso.

Valikom Blogbeitrag_EPALE

Ob im Restaurant, auf der Baustelle, im Lager oder im Büro: In vielen Bereichen sind Menschen zu finden, die keinen zu ihrem Job passenden Berufsabschluss haben. Die Gründe dafür sind vielfältig und häufig ist es nicht möglich, eine Ausbildung nachzuholen. An diesem Punkt setzt das BMBF-geförderte Projekt »ValiKom Transfer« an.

23 Oktoober 2019
looja Ricarda Spallek
(de)
UNESCO UNEVOC

Das Lernen in der Arbeit hat viele Facetten. Es reicht vom informellen und eher beiläufigen Lernen im Prozess der Arbeit bis hin zu strukturiert angelegten Praktikums- und Trainingsplänen. Das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) hat zusammen mit dem Internationalen Zentrum für Berufsbildung der UNESCO einen Sammelband herausgegeben, der das breite Themenfeld beleuchtet. Lesen Sie hier im Blogbeitrag der Herausgeberin mehr über die Publikation!

23 Oktoober 2019
looja Anke Bahl
(de)

Strach i jego odmiany – lęk, niepokój, obawa, trwoga czy panika towarzyszą człowiekowi od zawsze. Początkowo był on głównie związany ze zjawiskami ekologicznymi i przyrodniczymi (kataklizmy, epidemie, drapieżne zwierzęta itp.), czyli tzw. strach naturalny. Obecnie, jak pisze Józef Kozielecki, doświadczamy dodatkowo strachu cywilizacyjnego, który celowo lub przypadkowo jest wywoływany przez obiekty „sztucznego świata”. Tak na przykład awaria systemu komputerowego w lotnictwie czy w szpitalu staje się źródłem trwogi pasażerów czy chorych czekających na ryzykowną operację. Strach cywilizacyjny wywołuje uboczne, niepożądane skutki, takie jak: ucieczka, wycofanie się z aktywności, a także uczenie młodego pokolenia, że za pomocą tej emocji pozornie można osiągnąć wszystko. Ponadto dezintegruje osobowość. Godzi w ludzką godność. Czy można zatem doszukiwać się edukacyjnego znaczenia tak trudnych dla człowieka emocji i doświadczeń?  

23 Oktoober 2019
looja Monika Sulik
(pl)
12 Kommentaarid

One year ago the De Facto team started a unique and ambitious project - to define a framework, a new playing field, of mis- and disinformation and their occurence, role and function in education and training contexts.

We have now built this robust framework where we explore, place and connect content, domains and relationships.

Преди една година екипът на De Facto постави началото на уникален и амбициозен проект - да дефинира нова рамка с ново приложно поле по отношение на мисинформация и дезинформация: как и къде се появяват, каква е ролята им и каква функция изпълняват контекста на образованието и обучението.

Днес тази рамка вече съществува и с нейна помощ можем да изследваме, поставяме и свързваме съдържание, да дефинираме приложни области и установяваме взаимната им обвързаност.

During my training mobility in Italy with my 9-month-old baby, as an adult educator, I drew some main conclusions about the learning process as well as about the choice and implementation of training methodology

Kolmapäev 6 November 2019, United Kingdom

Prisoner Learning Academic Network: Putting Pedagogy into Practice

The Prisoner Learning Academic Network (PLAN) is holding the second of a series of seminars in Manchester on 6 November 2019. This seminar will focus on how to move developments in research and pedagogy into practice, with special focus given to the importance of strong relationships between academic institutions and education providers and practitioners.

Lehed

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