chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkond

Õppekeskkonnad

Ajaveeb

| 4 Juuli 2016
| looja Aimee Charman
Martin Larkin studied Festival Management and Sound Production at Sound Training College in Temple Bar, Dublin and graduated in 2013. Towards the end of his training he realised he wanted to further his skills by working in another country, and completed a 22-week Vocational and Educational Training work placement in Berlin, Germany under the EU Leonardo da Vinci Programme. While that programme concluded in 2013, Erasmus+ Key Action 1 offers similar opportunities for VET organisations to send their learners abroad for vocational placements lasting from two weeks to 12 months.

Ajaveeb

| 30 Juuni 2016
| looja Jonny Lear
Istnieje silna zależność pomiędzy edukacją dorosłych a zdrowiem i dobrym samopoczuciem; uczenie się może skutkować zdrowym stylem życia i poszerzeniem wiedzy na temat zdrowia, nie mówiąc już o poprawie samopoczucia i zwiększeniu ogólnego poczucia szczęścia.

Ajaveeb

| 30 Juuni 2016
| looja Jonny Lear
Es besteht ein enger Zusammenhang zwischen Erwachsenenbildung auf der einen und Gesundheit und Wohlbefinden auf der anderen Seite. Bildung kann einen gesunden Lebensstil bieten, Gesundheitskompetenzen fördern und nicht zuletzt das persönliche Wohlbefinden und die allgemeine Zufriedenheit stärken.

Ajaveeb

| 30 Juuni 2016
| looja Jonny Lear
Il existe un lien étroit entre éducation des adultes, santé et bien-être ; l'apprentissage peut non seulement contribuer à un mode de vie sain et au développement de connaissances en matière de santé, mais aussi favoriser le bien-être personnel et le bonheur en général.

Uudised

| 29 Juuni 2016
| looja Jonny Lear
Individuals from across Wales, as well as small and large employers, are celebrating lifelong learning at this year’s Inspire Awards. The awards recognised individuals who have overcome challenges and barriers, celebrating the achievements of a number of exceptional learners, employers and projects.

Materjalid

| 29 Juuni 2016
| looja Eliisabeth Käbin
Refleksiivne supervisioon on õppimisprotsess, mille tulemusel toimuvad muutused õppija väärtustes, uskumustes ja käitumises. Muutuste toimumise oluliseks eelduseks on supervisiooni käigus aset leidev praktika reflekteerimine. (Carroll, 2008) Artikli eesmärk on kirjeldada refleksiivset supervisiooni kui õppimisprotsessi lähtuvalt osapoolte kogemustest, millest tulenevalt on uurimisküsimus sõnastatud järgmiselt: Kuidas kogevad superviseeritav ja superviisor refleksiivset supervisiooni kui õppimisprotsessi? Supervisiooni protsessis osalenute kogemuse uurimiseks kogutakse andmeid kasutades andmekogumismeetodi triangulatsiooni - vaatlust ja poolstruktureeritud intervjuud. Uurimise tulemusel selgus, et refleksiivse supervisiooni kui õppimisprotsessi tulemusel toimus transformatiivne õppimine ja superviisor on refleksiivses supervisiooni protsessis õppimise suunajaks ja toetajaks. Superviseeritava ja superviisori kogemusest ilmnes, et refleksiivses supervisiooni protsessis tähendab õppimine enda töö situatsioonis aset leidnud kogemuse kriitilist analüüsimist, mille tulemusel tõusis superviseeritava motivatsioon, muutus suhtumine töösse ja arenesid tööga toimetulekuks vajalikud oskused.
Reede 21 Oktoober 2016 kuni Laupäev 22 Oktoober 2016, Austria

Internationale Tagung: Bildung und Emotion

Gefühle und Emotionen spielen in allen Bildungsprozessen eine gewichtige Rolle. Dennoch sind sie nur selten Gegenstand wissenschaftlicher Reflexion. Die Universität Wien veranstaltet daher eine internationale Tagung, die sich mit Emotion und Gefühl im Kontext pädagogischer Überlegungen auseinandersetzt. Im Mittelpunkt der Tagung steht die Frage, welche Bedeutung Emotion und Gefühl für Bildung, Erziehung und Lehre bzw. für pädagogische Überlegungen haben. Die Tagung wird von drei Keynotes mit anschließender Diskussion gerahmt.

Materjalid

| 17 Juuni 2016
| looja Arlene Bell

A video developed to celebrate the 6 year Big Lottery funded Live and Learn project for older people at the National Museums Northern Ireland. Interviews with a range of museum and healthcare professionals in Northern Ireland and the rest of the UK tell of the health and wellbeing benefits for older people of engaging in museum programmes.

Uudised

| 17 Juuni 2016
| looja Michaela Tužilová

Český a anglický jazyk, chemie a matematika – to jsou předměty, ve kterých žáci a studenti nejvíce a nejraději používají tablety. Většině se s nimi lépe, rychleji a zajímavěji učí. Přínos tabletové třídy vidí v tom, že se jim v ní lépe spolupracuje se spolužáky. Pozitivně se vyjádřila také většina pedagogů. Digitální technologie ve výuce jim velmi prospěly. V prvé řadě jim pomohly přizpůsobit výuku individuálním potřebám žáků a studentů. Výsledky výzkumného šetření, které proběhlo na školách zapojených do projektu Škola dotykem, tak vyvracejí mýty o digitálním vzdělávání.

Materjalid

| 15 Juuni 2016
| looja Arlene Bell

National Museums Northern Ireland ‘Positive Change, Thriving Communities, Inspired People’ booklet gives a flavour of some of the projects which National Museums NI have delivered during the past year. All of these projects were developed together with valued partners with the mutual aims of tackling poverty and social inclusion for a wide range of groups and individuals across Northern Ireland.

Ajaveeb

| 13 Juuni 2016
| looja Jonny Lear
The focus of the SoFARM project is to use Social Farming, to enable people with disabilities to achieve their aspirations, play a fuller role in society by undertaking training on Social Farms and by completing LANTRA accredited qualifications. The activities provided by this project are “person centred” and tailored to individual needs. Social farming has been shown to offer people with a disability the opportunity to engage and contribute by choice in farming, training and social activities. This is offered through the medium of ordinary farms acting in partnership with services and those who avail of supports.

Ajaveeb

| 8 Juuni 2016
| looja Georgi SKOROBOGATOV
Positiivse poole pealt, veebipõhine õpe annab vahendi, millel on potentsiaali võimaldada erakordse hulga õpilaste kaasamist; grupid võivad hõlmata neid, kes varem jäid välja geograafilise kauguse ja isiklike asjaolude tõttu. Sellistel õppuritel on võib-olla esmakordselt juurdepääs kõrge kvaliteediga hariduskogemusele.

Lehed

Telli voog RSS - Õppekeskkonnad