chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkond

 
 

Kultuuriline haridus

När personer med demens får uppleva miljöer från sina unga år börjar de ofta minnas. Det ville Jamtli friluftsmuseum utveckla. Tillsammans med muséer och universitet i Europa och genom ekonomiskt stöd från Erasmus+ har de nu skapat utbildningar för anhöriga och vårdare. ”Vi kan inte stoppa sjukdomen men vi kan skapa livsglädje”, säger Henrik Zipzane, museichef.

Vicky Duckworth and Rob Smith discuss the Further Education: transforming lives and communities research project that involved interviewing learners on camera to build a picture of their personal and education stories. The stories allow the researchers to understand how an individual's narrative relates to socio-economic, political and historical contexts. A teacher's perspective shows that a shift away from an instrumentalist approach to teaching allows for better rapport with learners and encourages them to engage.

2 September 2019
looja vicky Duckworth
(en)

Jesień to dla wielu instytucji i organizacji okres pisania wniosków o dofinansowanie, poszukiwania otwartych konkursów dotacyjnych i … dostosowywania potrzeb odbiorców i pomysłów na działanie do wymogów stawianych przez grantodawców. W ubiegłym miesiącu na platformie EPALE ukazał się bardzo ciekawy tekst dr Marty Kosińskiej, która analizuje wnioski z zakresu edukacji kulturowej ubiegające się o środki finansowe w ostatnich trzech latach. W artykule zwraca ona uwagę na niezwykle istotny fakt związany z brakiem diagnozy potrzeb u potencjalnych odbiorców działań projektowych. Rzeczywiście jest to problem dość powszechny. Podobnie jak niedoszacowanie kosztów, błędnie formułowane cele i rezultaty, czy nietrafiony wybór grupy docelowej. Spróbujmy jednak zastanowić się nad przyczynami takiego stanu rzeczy z punktu widzenia osób zajmujących się tworzeniem wniosków składanych w programach grantowych.

Como podemos ver en la págína web de la Universidad de Oviedo: "la Universidad de Oviedo cuenta con un programa de formación, dirigido a las personas mayores de 50 años, que se concreta en una oferta específica con contenidos de interés para dicho sector de la sociedad. El programa tiene una duración de cinco cursos y consta de una parte obligatoria, de asignaturas comunes para todo el alumnado y una parte optativa, con el formato de talleres, que atiende intereses más concretos de cada matriculado.

Podpisy i inne teksty towarzyszące dziełom sztuki na wystawie muzealnej, mam na myśli teksty o charakterze informacyjnym i interpretacyjnym, to składnik ekspozycji, który w największym wymiarze definiuje sposób odbioru wystawy przez zwiedzających. W jaki sposób są one przygotowane świadczy o tym, do kogo muzea adresują swoje wystawy i czego chcą, aby publiczność dowiedziała się o prezentowanych zbiorach.

31 August 2019
looja Marcin Szeląg
(pl)

U organizaciji Ministarstva za ljudska i manjinska prava, u Andrijevici je 29. i 30. jula  održana dvodnevna obuka za predstavnike institucija o zabrani diskriminacije, sa posebnim fokusom na zabranu diskriminacije prema pripadnicima Romske i Egipćanske zajednice.
Obuka je namijenjena predstavnicima lokalnih samouprva, centara za socijalni rad, sudstva, tužilaštva i ostalih institucija sa sjevera naše države. U radu ovog skupa učestvuju i predstavnici Romskog savjeta, predsjednik Isen Gaši i sekretarka Ana Popović.

Dzejas dienas ir notikums, ko atzīmē visā Latvijā, stiprinot nacionālo pašapziņu, vienojot brīvības un radošuma idejā. Dzeja ir nesavtīga, tā aicina ikvienu – cik būsi spējīgs paņemt, tik bagāts arī kļūsi. Iepriekšējās paaudzes ir dzīvojušas un augušas kopā ar Dzejas dienu tradīciju jau kopš pagājušā gadsimta sešdesmitajiem gadiem. Vai šodien dzejas vārds uzrunā jauniešus? Gan jā, gan nē. Tomēr dzeja ir svarīga literatūras daļa, tikpat svarīgi ir meklēt jaunas izteiksmes formas un radošus domu lidojumus. 
Valmieras bibliotēka 17., 19. un 21.septembrī aicina apzināt, analizēt, izprast un baudīt, iesaistoties norisēs “Ir Dzejas laiks. Dzejas dienas Valmierā 2019”.

UNESCO Institute for Lifelong Learning has published Lisa Krolak’s book Books beyond bars: the transformative potential of prison libraries, which discusses prison libraries around the world and considers to what extent they support the rehabilitation of prisoners. It will be most useful for those working in prisons or prison libraries.

V pondělí 2. září 2019 vypuknou Národní oslavy Jana Amose Komenského, které zahájí vernisáž výstavy Uč se moudrým býti! Orbis pictus v běhu věků . Tato společná výstava Národního muzea (NM) a Národního pedagogického muzea a knihovny J. A. Komenského (NPMK) představí jedno z nejslavnějších děl Učitele národů, na které vzpomínal i Johann Wolfgang von Goethe.

Kolmapäev 11 Detsember 2019, Slovakia

Drsné metódy otcov egyptológie - prednáška v rámci Košickej egyptologickej jesene 2019

Centrum pre religionistiku a historické štúdiá, n. o. pozýva záujemcov na poslednú prednášku v rámci Košickej egyptologickej jesene 2019 s názvom Drsné metódy otcov egyptológie Mgr. et Mgr. Martina Odlera (Český egyptologický ústav, Univerzita Karlova, Praha).

Kolmapäev 13 November 2019, Slovakia

Alexandria – helenistický klenot Egypta - prednáška v rámci Košickej egyptologickej jesene 2019

Centrum pre religionistiku a historické štúdiá, n. o. pozýva záujemcov na zaujímavú prednášku v rámci Košickej egyptologickej jesene 2019 s názvom Alexandria – helenistický klenot Egypta Mgr. Alexandry Pastorekovej (Český egyptologický ústav, Univerzita Karlova v Prahe).

Kolmapäev 9 Oktoober 2019, Slovakia

Mágia, čary a zaklínadlá starovekých Egypťanov - prednáška v rámci Košickej egyptologickej jesene 2019

Centrum pre religionistiku a historické štúdiá, n. o. pozýva záujemcov na ďalšiu prednášku v rámci Košickej egyptologickej jesene 2019 s názvom Mágia, čary a zaklínadlá starovekých Egypťanov Mgr. Veroniky Dubcovej, PhD. (Ústav orientalistiky, SAV).

Kolmapäev 11 September 2019, Slovakia

Oázy Západnej púšte - prednáška v rámci Košickej egyptologickej jesene 2019

Centrum pre religionistiku a historické štúdiá, n. o. pozýva záujemcov na prvú prednášku v rámci Košickej egyptologickej jesene 2019 s názvom Oázy Zápdnej púšte Mgr. et Mgr. Kataríny Arias Kytnárovej, PhD. (Český egyptologický ústav, Univerzita Karlova v Prahe). 

Centrum pre religionistiku a historické štúdiá, n. o.  pravidelne organizuje prednáškové cykly, ktoré privádzajú odborníkov z oblasti religionistiky, archeológie a egyptológie do Košíc, kde prednášajú a diskutujú na vybranú tému a predstavujú záujemcom prístupnou formou kvalitné a zaujímavé informácie z danej problematiky.

A case study for Erasmus+ project Migrants and Refugees as Re-builders, which describes the experience of an adult educator working with migrants and refugees in Sweden. It explores the challenges faced by migrant learners, the approaches educators can use to address these challenges and how they can support inclusion. The project team has created print and online materials to generate meaningful conversations between educators, learners, policy-makers and stakeholders, as well as a curriculum, self-assessment framework and a set of indicators for analysing someone's engagement with society.

L'éducation populaire est souvent imaginée comme un concept, une pratique très "Française". Le dossier, en explorant des pratiques de différents pays européens montre au contraire que des traits de similitudes existent dans de nombreux pays : Finlande, Espagne, Italie, Grande Bretagne, Grèce,....

L'idée de transformation sociale est inscrite dans des pratiques de lecture avec les parents, de promotion des femmes gitanes en Espagne ou dans les study circles du nord de l'Europe.

Depuis que le multimédia est définitivement entré dans les musées, la gamme de ressources didactiques à leur disposition s'est considérablement élargie, créant des expositions qui constituent le support essentiel par lequel celles-ci communiquent avec les visiteurs. C'est aussi le principal outil pédagogique. Lorsque nous allons dans un musée, surtout de notre propre initiative, nous souhaitons généralement voir l’exposition en premier lieu, puis nous utilisons, le cas échéant, les programmes éducatifs préparés par les musées. En règle générale, ils sont conçus de manière à tirer le meilleur parti des expositions. Cette hypothèse est un axiome spécifique de l'éducation muséale.

27 August 2019
looja Marcin Szeląg
(pl)
2 Kommentaarid

Pracujesz w muzeum, bibliotece lub domu kultury? Chcesz się dowiedzieć, co przyciąga uwagę odwiedzających? Zapełnić swoje sale aktywnymi uczestnikami? Poznać przedstawicieli podobnych instytucji? Niezależnie od tego, na które pytanie odpowiesz twierdząco, po konferencji zostaniesz  z notatnikiem pełnym nowych pomysłów.

Projekt Erasmus + "BADGES na rzecz wysokiej jakości metod uczenia się i walidacji uczenia się pozaformalnego w kontekście kultury i dziedzictwa" ma na celu zaprojektowanie ogólnoeuropejskiego systemu walidacji i uznawania osiągnięć nabywanych w sektorze kultury, który polegałby na przyznawaniu cyfrowych odznak, wzorowanych na tych, jakie są nadawane w ramach walidacji opartej na systemie zapewniania jakości.

26 August 2019
looja Julie Focquet
(nl)
3 Kommentaarid
El Festival Internacional de Teatro Contemporáneo, el FITC, se organiza desde hace cuarenta y cinco años la Asociación Lazarillo TCE en Manzanares. Del 25 de agosto al 1 de septiembre, el teatro será el protagonista en las plazas y centros culturales de la localidad, donde se desarrollarán hasta 25 sesiones diferentes entre talleres infantiles, exposiciones, recitales o microteatro, entre otros.

Europejskie konsorcjum, koordynowane przez władze niemieckiego powiatu Kassel, wdrożyło projekt Erasmus+: „BADGES dla wysokiej jakości metod uczenia się i walidacji uczenia się pozaformalnego w kontekście kultury i dziedzictwa” (“BADGES for quality learning approaches and validation of non-formal learning in cultural/heritage contexts”). Jego celem jest zaprojektowanie ogólnoeuropejskiego systemu walidacji i uznawania nabytego doświadczenia, który polegałby na przyznawaniu cyfrowych odznak (tzw. badges), wzorowanych na tych, jakie są nadawane w wyniku potwierdzania nabytych osiągnięć w ramach walidacji opartej na zasadach zapewniania jakości procesu uczenia się pozaformalnego.

Latvijas Institūts, atklājot Baltijas ceļa 30. gadadienas svinību nedēļu, publicē īsfilmu “Act Baltic Way” . Īsfilmas radošā ideja balstās uz iespēju vārdu salikumu "Baltic way" tulkot arī kā "Baltijas stils". Filma rosina vērtēt, kā "Baltic way" darbotos šodien – politikā, sadzīvē, attiecībās un citos dzīves aspektos.  

Welche Funktion erfüllt eine moderne Bibliothek? Was ist für ihre Nutzer wichtig? Wie lassen sich ein funktioneller Raum, ein attraktives Angebot und eine reiche Büchersammlung kombinieren? Darüber und über andere wichtige Bereiche des zeitgenössischen Bibliothekswesens habe ich mit Natalia Gromow, einer leidenschaftlichen Bibliothekarin und Leiterin der Miejska Biblioteka Publiczna (Öffentlichen Stadtbibliothek) in Gdynia, gesprochen.

23 August 2019
looja Monika Schmeich...
(pl)

The Erasmus+ project NGEurope is all about leadership, engagement, education, excellence and finding solutions. It empowers community leaders to take action on social and environmental issues and creates tools and support for facilitating civic action and participation.

Lehed

Telli voog RSS - Kultuuriline haridus