Noorsootöötehnoloogi vajalikkus ja roll noortevaldkonnas
Sisukokkuvõte:
Digivahendite ja tehnoloogia kasutusele võtmine noorsootöös toob ühest küljest uusi võimalusi, kuid teisest loob ka väljakutseid. Üks neist on noorsootöötajate digipädevused. Eesti noorsootöömaastikul viimaste aastate jooksul toimunud mitmed koolitused, arutelud, kuid noorsootöötajate digipädevuse teemal ei ole siiski noorsootöötajate sellealaseid pädevusi piisavalt arendanud. Arvestades formaalhariduse praktikat, kus on loodud haridustehnoloogi ametikoht õpetajate ja õpilaste digihariduse toetatamiseks, uute digiõppe keskkondade ja võimaluste tutvumiseks ja loomiseks, võiks ka mitteformaalses hariduses olla noorsootöötajatele noortega töötamiseks tehnoloogirikkas keskkonnas tugi. Seoses sellega, et hetkel pole noorsootöötehnoloogi kohta loodud ja ei ole uuritud vajadust sellise ameti järele, käesoleva magistri töö eesmärk oli analüüsida noorsootöötehnoloogi vajalikkust ja rolli noorsootöös läbi noorsootöötajate nägemuse, mis aitaks noorsootöötajal kaasajastada ja arendada noorsootööd.
Uurimisküsimused:
1. Kuivõrd noorsootöötajad tunnevad vajadust toe järgi tehnoloogiarikkas keskkonnas töötamiseks ning kuivõrd vajalikkus peetavad noorsootöötehnoloogi noortevaldkonnas?
2. Kuidas nähakse noorsootöötehnoloogi rolle ja ülesandeid noorsootöös?
3. Millised pädevusi (teadmised ja oskused) noorsootöötehnoloogi pädevusmudel peaks sisaldama?
Uuringu strateegia on kvalitatiivne ja interpreteeriv ning töös lähtutakse sotsiaalse konstruktivismi paradigmast. Andmekogumise meetodina kasutati poolstruktureeritud intervjuusid, mille valimi valimisse kuulusid viis praktiseerivat noorsootöötajat. Uurimistulemustest selgus, et noorsootöötajatel puudub tugi nutikanoorsootöö tegemiseks. Enamasti oli noorsootöötehnoloogi mõiste võõras ning seda seostati pigem haridustehnoloogiga. Selgus, et noorsootöötehnoloog peaks olema kursis noorsootöö põhiteadmistega ning oskama koostööd teha erivanuses inimestega. Erialast kõrgharidust infotehnoloogias või noorsootöö erialal ei eeldatud, kuid oluliseks peeti digi- ning juhendamisoskuseid. Intervjuude- ja dokumendi analüüsist koostati noorsootöötehnoloogi pädevusmudel, mida saab kasutada uue ameti kirjeldamiseks ja ametijuhendi loomiseks.
Töö peamine väärtus seisneb selles, et varasemalt pole sarnast teemat uuritud ning antud töö võib olla aluseks uue ametikoha loomisele.
Võtmesõnad: nutikas noorsootöö, noorsootöötaja, noorsootöö, noorsootöötehnoloog
Andres Trumani Magistritöö täistekst on kättesaadav ETERA kataloogis.
