chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkond

Ressurss

Mitteformaalõppe tähendus praktiku kogemuses

Keel: ET

Postitaja Kadi Kass

Artikkel tugineb uuringul, mille fookuses on mitteformaalõpe kui fenomen, nii nagu see kultuuri- ja majandusvaldkonna parktikute kogemustes välja paistab. Teema aktuaalsus tuleneb asjaolust, et mitteformaalõppe praktikutel on mitteformaalõppe tähendusest mitmene arusaamine ja mõistmine, mis tekitab segadust õppijas ning teeb keeruliseks ühtset õppimise konteksti loomise. Uuringus lähtume sotsiaalse konstruktivismi põhimõttest, kasutame fenomenoloogilist uurimisviisi ning esitame praktikute kogemuste kirjelduse analüüsi. Analüüsi tulemusena selgus, et mitteformaalõpe kui fenomen on mõistena praktikute poolt teadvustamata, aga kogemused, mida nad kirjeldavad kategooriates eesmärk, sisu, sihtgrupp, õppimise vahendaja, meetod ja asukoht on mitteformaalõppe mõistele vastavad. Uue mitteformaalõppe kategooriana tuli esile teadmiste staatuse kategooria, mis toob välja, et mitteformaalõppes on õppijale sageli piisavaks tasuks õpikogemus, -protsess või eduelamus, ning mõnikord tunnistus, litsents või diplom. Praktikud peavad oluliseks, et väljastatud teadmiste omandamist tõendav dokument omaks väärtust teadmiste tõendamisel.

Võtmesõnad: mitteformaalõpe, praktik, elukestev õpe, enesearendamine.

Tallinna Ülikoolis kaitstud magistritöö on avaldatud ETERA kataloogis.

Ressursi autor(id): 
Age Leedo ja Tuuli Mekk
Avaldamiskuupäev:
Pühapäev, 31 Mai, 2020
Dokumendi keel
Sisestage ressurss: 
Võimalused ja ressursid
Riik:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email