chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkond

Ressurss

Kształcenie językowe osób w wieku późnej dorosłości – proces standardowy czy wyzwanie?

Keel: PL

Postitaja Michal LUZAK

Zapraszam do zapoznania się z artykułem Marioli Fiemy, doktorantki z Wydziału Polonistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego pt. Kształcenie językowe osób w wieku późnej dorosłości – proces standardowy czy wyzwanie?, który ukazał się w nr 4/2016 czasopisma "Języki Obce w Szkole".

Ressursi autor(id): 
Mariola Fiema
Avaldamiskuupäev:
Reede, 30 Detsember, 2016
Dokumendi keel
Sisestage ressurss: 
Artiklid
Riik:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
  • Kasutaja Izabela Leszczyk pilt

    Odbywając praktykę na Uniwersytecie Trzeciego Wieku zauważyłam, że osoby starsze bardzo chętnie uczęszczają na zajęcia z języków obcych. Szczególną popularnością cieszył się język angielski. Ale nie tylko. Szeroka oferta na tymże Uniwersytecie Trzeciego Wieku, bo od języka angielskiego, niemieckiego, francuskiego, hiszpańskiego aż po esperanto, powodowała, że każdy z seniorów wybrał sobie ten język, który go interesował i chciał się go nauczyć. Uczestnicy zajęć zawsze chętnie się udzielali. Jednakże prawdą jest, że kształcenie językowe jest dużym wyzwaniem zarówno dla nauczycieli, uczestników, a także dla podejmujących się jego organizacji instytucji. Zaangażowany w naukę nie powinien być tylko senior, ale także osoba, która naucza. Taka osoba musi być wyrozumiała, ponieważ osobom starszym może być ciężej przyswoić nowy język niż osobom młodszym. Nieraz trzeba wielokrotnie coś powtórzyć czy wytłumaczyć. Ważne jest także, aby nauczyciel motywował seniora, aby ten nie tracił zapału i chętniej się tego języka uczył. Nie jest to łatwe i wymaga dużo cierpliwości, ale przynosi wiele satysfakcji obu stronom.