Koolituse eesmärk on osata planeerida, läbi viia ja analüüsida koolitusi täiskasvanud õppijatele, arvestades andragoogilisi põhimõtteid tehnoloogiarikkas keskkonnas ning mõistes koolitaja professionaalse arengu olulisust.

Kellele?
Koolitusele ootame sisekoolitajaid, ettevõtete koolitusjuhte, koolitusettevõtlusega alustajaid, väikeettevõtjatest spetsialiste, ettevõtlushuvilisi täiskasvanute koolitajaid, vabahariduse koolitajaid, kogukondade koolitajaid, MTÜ koolitajaid, vabatahtlike ühenduste esindajaid.

Eeldused
Koolitusel osalemise eelduseks on baasteadmised arvutikasutamisest ning Gmaili konto olemasolu õppematerjalidele ligipääsuks Drive'is. Auditooriumis toimuvatel koolituspäevadel on vajalik isiklik sülearvuti ning Zoomis toimuvatel koolituspäevadel valmisolek osaleda kaamera ja heliga.

Kuidas?
Koolitus toimub grupiõppe vormis osaliselt kontaktõppes füüsilises keskkonnas Tallinna Ülikoolis ning virtuaalses õppekeskkonnas Zoom (kontaktõppe maht kokku 96 tundi). Õppemeetoditena kasutatakse lühiloenguid, rühmatöid, arutelusid ja praktilisi töid. Iseseisev töö (60 tundi) toimub erinevates e-õppe keskkondades digitehnoloogiliste vahendite abil. Käesolev koolitus on koolitusprotsesside juhtimise mikrokraadi üks moodulitest.

Teemad
I Andragoogika põhiprintsiibid ja rakendamise võimalused täiskasvanute koolituses. Täiskasvanu õppijana. Täiskasvanute õpetamine ja õppimine. Õpiteooriad ja lähenemised õpetamisele. Õppimise kontekstid (sh töökohal õppimine). Õpimotivatsioon. Aja- ja motivatsiooni juhtimine. Õpibarjäärid (sh e-õppes) ja nende ületamine.

II Õppe planeerimine (väljundipõhise õppekava koostamine, õppematerjalide loomine ja hindamise kavandamine). Täiskasvanute koolituse seadus, täienduskoolituse standard. Täiskasvanud õppija isiklikud õpieesmärgid ja õpivajadused ning nende väljaselgitamine. Õpikeskkonna loomine kontakt- ja e-õppes. Haridustehnoloogia õppeprotsessis.

III Õpieesmärkide püstitamine ja õpistrateegiate valimine. Didaktilised, metoodilised oskused. Õppemeetodid I, II ja III (õppemeetodite valiku põhimõtted, õppeprotsessi etapid, häälestus-, refleksiooni-, hindamis- ja tagasisidemeetodid).

IV Täiskasvanute koolitaja professioon, roll ja kompetentsid. Eetilised kohustused 
täiskasvanud õppija toetamisel. Täiskasvanute koolitaja kutse taotlemise protsess 
(nõuded, dokumendid). Eneseanalüüs vastavalt kutsetasemele ja läbivad kompetentsid. Koolitaja refleksioon. E-portfoolio. Koolitajate kogukond, professionaalse arengu võimalused.

V Grupis õppimine. Grupiprotsessid ja grupi arengu toetamine. Toimetulek konfliktidega ja “keeruliste” grupiliikmetega. Koolituse planeerimine, läbiviimine ja analüüs. Hindamine ja tagasiside koolitusprotsessis. Õppimist toetav hindamine. Refleksiooni toetamine. Mikrokoolituste läbiviimine. 

Koolitajad:
Kaire Povilaitis
Kaire Povilaitis on andragoog, täiskasvanute koolitaja (tase 7), Eesti Andragoogide liidu asutaja ja eestvedaja ning tegeleb igapäevaselt professionaalse kogukonna võrgustumise ja arengu toetamisega. Koolitusettevõtjana on ta koolitusvaldkonnas tegutsenud juba alates 2008. aastast, hetkel tegutseb vabakutselise koolitajana nii avalikus kui erasektoris ning on Tallinna Ülikooli haridusteaduste instituudi külalisõppejõud. Koolitajana on ta sisekoolitajate baaskoolitusi kavandanud ja läbi viinud nii teenindus-, logistika- kui ka tootmisettevõtete sisekoolitajatele, mh ka sisejulgeolekuvaldkonna juhendajatele ja koolitajatele.

Cynne Põldäär
Cynne on andragoog ja täiskasvanute koolitaja. Tal on täiskasvanukoolitaja kogemus aastast 2011 ning ta viib läbi koolitusi praktikajuhendamise, ettevõtluse, tööseadusandluse, projektijuhtimise, organisatsioonikäitumise, enesearengu ja täiskasvanute hariduse teemadel erinevates organisatsioonides/ettevõtetes, koolides ja lasteaedades. Cynne kuulub Eesti Andragoogide Liitu ning veab eest Läänemaa täiskasvanute koolitajate kogukonda.