chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkond

 
 

Ajaveeb

Kui tahame maailma muuta, peame oma noori koolitama selle maailma jaoks, mida tahame näha. Aga kuidas on täiskasvanutega? Kas meil on aega oodata järgmise põlvkonna tulekut või tahame muutusi näha pigem varem kui hiljem?

10 Oktoober 2019
by Daniela Drandic
(en)

Õppemeetod on õppejõu ja õppija ühise tegevuse viis. Selle valik sõltub koolituse eesmärgist. Õppemeetodid võivad olla kas õppejõukesksed või õpilaskesksed, sisule või protsessile orienteeritud.

Uurimistulemused (Glasser 1988, viidanud Biggs 2003) näitavad, et õppimise tulemused on seotud õppimise viisiga. 

Inimesed õpivad:

- 10% sellest, mida nad loevad; 

- 20% sellest, mida nad kuulevad;

- 30% sellest, mida nad näevad;

- 50% sellest, mida nad näevad ja kuulevad;

- 70% sellest, mida nad teistega arutavad;

6 Oktoober 2019
by Anastassia Kole...
(et)
1 Kommentaarid

Paljud inimesed otsustavad muuta oma karjääriteid ja alustada sellisega, mis võimaldab neil keskenduda oma hobidele. Mitteformaalne õppimine sobib ideaalselt taolisel karjääri jaoks - teised inimesed tahavad omandada sarnaseid oskusi ja see annab ideaalse võimaluse õpetada neile midagi, mida te tõesti kirega teete. Antud postitus käsitleb hobist tekkinud karjääri valiku põhjuseid, mitteformaalse õppe jaoks ideaalselt sobivaid isiklikke huve ja seda, mida õppijad ootavad mitteformaalse õppe õpetajatelt. 

5 Oktoober 2019
by NSS UK
(en)
6 Kommentaarid