chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkond

Ajaveeb

Reaalaja rollimäng on täiskasvanuhariduse uudne õppemeetod

03/05/2020
looja Evelyn Grünberg
Keel: ET

Täiskasvanute koolitamisel saab ühe õppemeetodina edukalt kasutada larpi. Sõna larp tuleneb ingliskeelsest väljendist live action role-playing game ja tähendab eesti keeles reaalaja rollimängu. Täiskasvanute õppes täiendab rollimäng koolitajate meetodite pagasit.

„Larpi kui õppemeetodit on täiskasvanuõppe kontekstis vähe uuritud, samas on õppimine läbi rollimängu ja larbi viimastel aastatel saanud rohkem tähelepanu.“ Nii kirjutab oma 2019. aasta kevadel kaitstud magistritöös andragoog Lea Pullerits. „Tundsin larpi uurides, et olen vaid jäämäe tippu näinud“, kirjeldab Lea tagantjärele oma larpi uurimise kogemust. Transformatiivse õppimise uurimiseks rollimängus kasutas Pullerits ühe mängu „Just a Little Lovin´“ (edaspidi lühendatud JaLL) süvaanalüüsi. Rollimänge on väga erineva süžee, pikkuse ja ülesehitusega. JaLL´il näiteks on oma kindel stsenaarium, mis räägib AIDSi epideemiast New Yorgi LGBT (Vikipeedia: geikogukond) kogukonnas ning käsitleb aastaid 1982-1984. JaLL tegevus toimub 4. juuli USA iseseisvuspäeva peol New Yorki osariigis. Magistritöö kirjutas Pullerits JaLL larbi põhjal, mida 2019. aasta maikuu seisuga oli läbi viidud erinevates riikides 7 korda kokku umbes 350 osalejaga.

Lapsepõlve kodu mängimisest keerulisema improteatrini

Uuringu tulemusel selgus, et larbi kaudu on võimalik täiskasvanute õpetajatel teada saada, kuidas kujundada turvalisi mitteformaalseid õppekeskkondi, kus saab õppida läbi oma keha, varasemate kogemuste ja lugude kaudu. Transformatiivseks õppeks on rollimängus osalejal vaja lahti lasta oma eelnevatest tõekspidamistest ning ühtlasi oma senisest minast ja astuda potentsiaalsesse ehk võimalikku mina rolli. Rollimänguks võib olla igasugune tegevus, kus selles osaleja saab kehastuda kellekski teiseks. Lihtsa näitena võib tuua paljudele lapsepõlvest tuntud kodu/perekonna või kooli ehk õpetaja/õpilase rollimängud. Keerulisemal kujul leiab rollimäng aset impro- või osalusteatris. Rollimäng võimaldab kujundada keerulisi ühiskondlikke probleeme ja katsetada erinevaid situatsioonide lahenduskäike. Põhjamaa larbiteooria traditsioonis (nordic larp) on loodud larpe näiteks soostereotüüpide ja majandusliku ebavõrdsuse teemadel. Hiljutisemad teemad Eesti kontekstis on näiteks kooseluseaduse diskussioon ja pagulaskriis. JaLL larbi mängus osalejate kirjeldustest selgus, et larbis kogetu kaudu toimusid neis mitmed tähenduslikud muutused ja arengud, muuhulgas nii osalejate teadmistes, arusaamades kui ka käitumises.

Rollimäng pakub osalejatele tugevaid emotsioone

JaLL larbis on tegelased, nende suhted, mängu keskkond ja kontekst mängujuhtide loodud, kuid kõik mängu jooksul toimuv on mängijate enda suunata. Mängujuhtidele on seatud mitmeid kriteeriume, sealhulgas peab JaLL mängujuht olema osalenud vähemalt ühes JaLL mängus ning osalenud mängu autorite (norralased Tor Kjetil Edland ja Hanne Grasmo) korraldatud töötoas või olema korraldanud eelnevalt ise JaLL mängu. Kuigi uuritud larp kestab mitu päeva, siis autori sõnul hõlmavad sarnaseid elemente ja mõjusid ka paaritunnised ehk lühilarbid. JaLL larbi stsenaariumis on planeeritud, et mängijad kogevad tugevaid emotsioone seoses kolme teemaga - iha, surmahirm ja sõprus. „Mul on larbiga isiklik suhe, kuna olen sellega tegelenud pikalt ning see on andnud mulle ja teistele palju võimalusi õppimiseks ja arenguks. Transformatsioon larbis on hetkel larpi uurivate teadlaste jaoks põnev teema ja loodan, et ka minu töö panustab sellesse“, kommenteeris Lea Pullerits oma uurimistöö läbiviimise kogemust ja larbi seost transformatiivse õppega. Töö autor osales JaLL larbil 2011. aastal Norras.

Suure potentsiaaliga koolitusmeetod ka virtuaalkeskkonnas

Uurimistöö praktiline väärtus on teiste seas kõikidele täiskasvanuhariduse vallas töötajatele, kes peavad oma töös arendama sotsiaalseid oskuseid ja empaatiavõimet. Larp pakub ka head võimalust kehastuda kellekski teiseks ning näha asju uuest vaatepunktist, lisaks proovida läbi uudseid tööriistu koolitusmaastikul.

Larpi oli kõikidel huvilistel võimalik kogeda Eestis juba neljandat korda Tallinn Larp Festivali ehk Tallinna Lühirollimängude Festivali raames, mis leidis aset 6.03-8.03.2020 Koit Tantsukoolis. „Festival keskendus sel korral kliimakatastroofi ja inimeste vaheliste sidemete teemadele, festival läks edukalt ja osalejaid jäid rahule“, jagab Pullerits kui ürituse üks korraldajatest oma hiljutist kogemust. Arvestades 2020. aasta kevadel Eestis ja kogu maailmas valitsevat eriolukorda ja üldist kontaktõppe seisakut, uurin Lea käest, kas larpi saab samadel tingimustel läbi viia ka virtuaalkeskkonnas. „See on täiesti võimalik“, kirjutab Lea, ja täiendab: „samas peab arvestama aspektidega, et vahetu suhtlus, füüsiline kontakt ja keskkond on nõrgemad või olematud. Lisaks peab virtuaalmängu korral koolitaja lihtsalt rohkem läbi mõtlema, milline on valitud meetodi eesmärk ning kuidas ta seda täidab. Igal juhul saab kogemusega koolitaja pakkuda larpi näol head vaheldust teistele distantsõppe meetoditele.“

Lea Pullerits kaitses oma magistritöö Tallinna Ülikooli Haridusteaduste Instituudi Andragoogika erialal 2019. aasta kevadel ning tema juhendajaks oli Katrin Karu (MA). Täies mahus magistritööd „Transformatiivset õppimist toetavad tegurid larbis “Just a Little Lovin’” näitel saab lugeda Tallinna Ülikooli Akadeemilise Raamatukogu e-teadusraamatukogus ETERA, mis koondab endasse nii digitaalsel kujul Tallinna Ülikooli lõputöid kui ka raamatukogu digiteeritud teaduskollektsioone.

Artikkel on valminud Tallinna Ülikooli andragoogika eriala ainekursuse “Andragoogi kommunikatsioonioskused” raames

--

Autor: Evelyn Grünberg on Tallinna Ülikooli andragoogika magistriõppe esimese kursuse üliõpilane

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn