chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkond

 
 

Ajaveeb

Õppemeetodi valimine

06/10/2019
looja Anastassia Kole...
Keel: ET

Õppemeetod on õppejõu ja õppija ühise tegevuse viis. Selle valik sõltub koolituse eesmärgist. Õppemeetodid võivad olla kas õppejõukesksed või õpilaskesksed, sisule või protsessile orienteeritud.

Uurimistulemused (Glasser 1988, viidanud Biggs 2003) näitavad, et õppimise tulemused on seotud õppimise viisiga. 

Inimesed õpivad:

- 10% sellest, mida nad loevad; 

- 20% sellest, mida nad kuulevad;

- 30% sellest, mida nad näevad;

- 50% sellest, mida nad näevad ja kuulevad;

- 70% sellest, mida nad teistega arutavad;

- 80% sellest, mida nad praktikas kasutavad;

- 90% sellest, mida kellelegi teisele õpetavad. 

 

Erineva sisu õppimiseks kasutatakse erinevaid õppevorme ja õpetamise meetodeid. Tavaliselt saadakse sama informatsiooni läbi erinevate vormide. Õpilastele on oluline, et oleks kindlaks tehtud, mis vormis ja milliste meetoditega on tema tulemused parimad.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
  • Kasutaja Anastassia Kolesnikova pilt
    Selleks, et tagada parimaid õppetulemusi arvutikoolitustel , mis ma läbi viin töötukassa arvel olevatele inimestele, kasutan selliseid õppemeetodeid, kus õpilased saaksid aktiivselt osa võtta. Umbes 90% osa koolitusest on praktilised ülesanded, rühmatööd, diskussioonid. 
  • Kasutaja Georgi SKOROBOGATOV pilt
    Aitäh selle vana hea püramiidi jagamise eest. Kasutan seda oma õppijatega, eriti just õppimisoskuste koolitustel, et selgitada miks on aktiivõpe nii kasulik. Muidugi manitsen õppijaid kriitiliselt sellesse mudelisse suhtuma. Kuidas sina seda kasutad? Milliste sihtrühmadega?